UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS UAPA VICERRECTORÍA ACADÉMICA ESCUELA DE NEGOCIOS

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1 UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS UAPA VICERRECTORÍA ACADÉMICA ESCUELA DE NEGOCIOS PROGRAMA DE LA ASIGNATURA CONTABILIDAD DE COSTOS II CARRERAS QUE IMPARTEN ESTA ASIGNATURA CONTABILIDAD EMPRESARIAL ADMINISTRACION DE EMPRESAS AREA DE FORMACIÓN DATOS REFERENCIALES CUATRIMESTRE CLAVE PRE-REQ CREDITOS CARGA HORARIA HORAS TEORICAS HORAS PRACTICAS HORAS INTERACCION TUTORIAL (HIT) HORAS DE ESTUDIO INDEPENDI ENTE () GENERAL 8vo CON-32 CON

2 PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA Esta asignatura es una continuación de contabilidad de costos I, pretende introducir a los participantes en los sistemas de costos utilizados en las empresas. La contabilidad de costos es un sistema de información que sirve de apoyo a la dirección, principalmente en las funciones de planeación y control de sus operaciones. En un mercado competitivo los costos son la única variable que la empresa tiene bajo su control. Por lo tanto, las empresas que dirijan sus esfuerzos hacia la variable costos y obtengan información confiable, oportuna y relevante sobre los mismos, estarán en la posibilidad de competir y enfrentar los cambios actuales. Este programa cuenta con siete temas: Sistemas de costos; Sistema de costos por procesos con costeo absorbente y costos históricos; Costos de productos conjuntos; Costos Estándar; Costeo directo; Separación de costos fijos y costos variables y análisis costo-volumen-utilidad. SABERES PREVIOS Dominio de contabilidad general. Apertura hacia la toma de decisiones administrativas. Manejo de aplicaciones informáticas y entorno virtuales. Capacidad reflexiva y analítica en situaciones de negocios. INTENCIÓN EDUCATIVA Esta asignatura desarrolla la capacidad en los participantes de diseñar y desarrollar sistemas de costos en sus diferentes categorías, permitiendo en las empresas implementar sistemas de información eficaces que faciliten la toma de decisiones gerenciales. 2

3 COMPETENCIAS DEL PERFIL PROFESIONAL Competencias generales: Exhibe compromiso ético en todas las acciones de su quehacer profesional. Desarrolla capacidad para motivar y conducir a metas comunes. Utiliza estrategias para organizar y planificar el tiempo. Desarrolla capacidad para propiciar el trabajo cooperativo y colaborativo. Competencias específicas: Analiza registros de costos en diferentes áreas operativas de la empresa. Asesora en materia financiera, aplicando las normas, principios y procedimientos propios de la labor contable. Ejecuta transacciones de negocio, utilizando los procedimientos del ciclo contable. Organiza informaciones contables para la toma de decisiones financieras. COMPETENCIAS CONCRETAS DE LA ASIGNATURA Identifica el sistema de acumulación de costo conveniente a cada empresa, destacando su destacando su importancia en la toma de decisiones gerenciales de la empresa. Analiza los resultados de un sistema de acumulación de costos por procesos con costeo absorbente y costos históricos. Utiliza los diferentes métodos para calcular los costos unitarios en un sistema de acumulación de costos de productos conjuntos. Elabora hojas de costos estándares tomando en cuenta la materia prima, la mano de obra y los costos indirectos de fabricación. Elabora un análisis comparativo entre el costeo directo y el costeo absorbente, determinando el más conveniente dependiendo de la situación. Analiza el componente fijo y variable de los costos, destacando el imparto en el volumen de las unidades producidas. Identifica el punto de equilibrio a partir de los ingresos y gastos registrados en la empresa. 3

4 PRIMERA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES TEMAS TEMA I: Sistema de Costos. Fuentes de información para el sistema de costos de producción... Subdirección de Producción...2 Subdirección de Finanzas y Administración..2 Sistema de costos.2.. Clasificación según las características de producción de la industria..2.2 Clasificación según el método de costeo..2.3 Clasificación según el momento en que se determinan los costos..3 Sistema de costos por órdenes de producción con costeo absorbente y costos históricos. - Socialización acerca de la importancia de la asignatura, conocimiento del programa de la misma y la metodología de trabajo. Presentación a los y las participantes y el facilitador/a. 2- Lluvias de ideas acerca de los saberes previos relacionados con la asignatura e intercambio de experiencias para aclarar dudas. 3- Reflexión colectiva acerca de la aplicación de los contenidos de la asignatura en el campo laboral de la carrera. 4- Reflexión colectiva acerca de la aplicación de las competencias cognitivas, procedimentales y actitudinales de la asignatura y su vinculación en el campo laboral de la carrera. 5- Formalización de acuerdos para los equipos de trabajo colaborativo y socialización de indicadores pertinentes a la Producción Final Escrita vinculada a las actividades prácticas. 6- Foro Social: comente acerca de sus ocupaciones y sus perspectivas con la asignatura. 3 HIT ESTUDIO Hora. - Realización de las siguientes actividades: a. Redacción de un reporte a partir de las preguntas de la página 33 del texto básico. Subirlo a la plataforma virtual. b. Realización de los ejercicios asignado en la plataforma. Determinación del sistema de acumulación de costo correcto a cada empresa del ejercicio. Subirlo a la plataforma c. Realización de ejercicios prácticos, relacionados con la determinación de las variaciones de un pedido con los costos estándares y actuales/ subirlo en la plataforma. El Texto Básico es indispensable para cumplir con el desarrollo de la Asignatura Muestra Iidentificación con la asignatura y la metodología a desarrollar en la misma. 2- Aporta sugerencias para la consecución de las competencias establecida en el programa de la asignatura. 3- Identifica el mejor sistema de acumulación de costo para cualquier tipo de empresa. 4- Analiza las variaciones de un pedido o un lote de producción, entre los costos estándares y actuales. 7. Foro de Dudas. 4

5 SEGUNDA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES TEMAS 3 HIT ESTUDIO 4 TEMA II: Sistema de costos por procesos con costeo absorbente y costos históricos. 2. Características de un sistema de costos por procesos. 2.2 Conceptos básicos - Retroalimentación del contenido trabajado en las de la primera semana. Manifestar dudas y aportaciones. 2- Socialización grupal acerca de los conceptos básicos de un sistema de costos por procesos. 3- Demostración del facilitador de la estructura para desarrollar un sistema de acumulación de costos por procesos Realización de ejercicios relacionados con las unidades equivalente y reporte de sistema de acumulación de costos por procesos. Subir a la plataforma. 2.- Elaboración de informe de costos de producción y análisis de los resultados del sistema de acumulación de costos por procesos, Realiza ejercicios relacionados con los sistemas de acumulación de costos por procesos con costeo absorbente y costos históricos. 6- Elabora un informe de costos para un departamento o centro de costos, dada la información necesaria. de un sistema de costos por procesos. 2.3 Unidades 5- Foro Académico: Exprese su opinión acerca de los sistemas de costos por procesos. Hora equivalentes. 2.4 Informe de costos de producción. 5

6 TERCERA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES TEMAS 3 HIT ESTUDIO 4 TEMA III: Costos de productos conjuntos 3. Costo ecológico. 3.2 Métodos para asignar los costos conjuntos a los coproductos. 3.3 Método de asignación con base en las unidades producidas (volumen de producción) 3.4 Método de asignación con base en el precio de venta de mercado en el punto de separación. 3.5 Método de asignación considerando a que se dedica la empresa. - Retroalimentación del contenido trabajado en las de la segunda semana. Manifestar dudas y aportaciones. 2. Demostración por parte del facilitador acerca de los métodos de asignación de costos para un de productos conjuntos. Socializar con los participantes sobre el impacto de elegir un método. 3.- Práctica guiada por el facilitador para realizar en aula del ejercicio determinar los costos unitarios por subproductos Foro de seguimiento para las inquietudes sobre la determinación de los costos totales y unitarios Hora - Realización de un portafolio sobre los costos ecológicos. Subir a la plataforma. 2-Determinacionn de los costos unitarios de una granja de cerdo, para los diferentes tipos de cortes de carnes. Subir a la plataforma Determina el costo total y unitario en los productos conjuntos utilizando los diferentes métodos para asignar de costos. 3.6 Determinación de los costos de los coproductos. 5. Foro Académico, continuación. 3.7 Métodos para contabilizar los subproductos. 6

7 CUARTA SEMANA - DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES TEMAS 3 HIT ESTUDIO 2 TEMA IV: Costos Estándar 4. Beneficios de los costos estándar. 4.2 Determinación de los costos estándar 4.3 Cargos indirectos. 4.4 Actualización de los - Retroalimentación del contenido trabajado en las de la tercera semana. Manifestar dudas y aportaciones. 2- Socialización grupal acerca de los beneficios de los costos estándar. 3.- Elaboración de una hoja de costo estándar, entre el facilitador y los participantes Min 30 Min.- Realización de un portafolio que contenga todo lo relacionado con los costos estándares. Capitulo 8. Subir en la plataforma, 2.- Elaboración de hojas estándares para productos de consumo masivo. Del texto básico. Subir a la plataforma virtual Elabora hojas de costos estándares para cualquier producto. 9.- Analiza variaciones entre los costos actuales y los costos reales, para hacer los ajustes necesarios. estándares. 4.5 Variaciones. 4- Socialización grupal acerca de las variaciones entre el estándar y el actual. 30 Min 5- Foro académico, seguimiento. 7- Seguimiento de inquietudes en el foro para la producción final. Hora 7

8 QUINTA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES TEMAS 3 HIT ESTUDIO 4 TEMA V: Costeo directo 5. Ventajas y desventajas del costeo directo. 5.2 Costeo directo y costeo absorbente. 5.3 Análisis comparativo - Retroalimentación del contenido trabajado en las de la cuarta semana. Manifestar dudas y aportaciones. 2- Explicación por el facilitador de un ejercicio análisis comparativo entre el costeo directo y el costeo absorbente. 3- Retroalimentación por parte del facilitador del análisis comparativo entre el costeo directo y el costeo absorbente Hora.- A partir de la investigación en el texto básico, realizar un cuadro comparativo de las características del costeo directo y el costeo absorbente. Subir a la plataforma. 2.- Realización de un ejercicio de análisis comparativo entre el costeo directo y el costeo absorbente. Subirlo a la plataforma virtual Realiza un análisis comparativo entre el costeo directo y el costeo absorbente, dada la información necesaria..- Establece las diferencias entre el costeo directo y el costeo absorbente, reflejando las ventajas y desventajas de cada método. entre el costeo directo y el costeo absorbente. 5.4 Balance general. 4- Foro académico, seguimiento. 5- Seguimiento de inquietudes en el foro para la producción final. Hora 8

9 SEXTA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES TEMAS 3 HIT ESTUDIO 4 TEMA VI: - Retroalimentación del 20 - Realización de ejercicios Analiza el componente fijo y contenido trabajado en las clasificando y separando los costos variable de los costos, destacando Separación de costos de la quinta semana. Manifestar fijos y variables de varias empresas. el imparto en el volumen de las fijos y costos variables. dudas y aportaciones. unidades producidas. 2- Realización de un análisis del 0 6. Costos fijos o costos 2.- Elaboración por parte del 50 impacto de los costos fijos y variables del periodo. facilitador de un ejercicio práctico Min relacionados con el volumen de de identificación y separación de producción. 6.2 Costos variables los costos fijos y variables. 6.3 Costo total. 3- Socialización del impacto del 40 volumen producido en el costo Min 6.4 Costos semivariables unitario de los productos. o costos m mixtos. 4. Foro Académico, seguimiento. 6.5 Determinación de los Hora. componentes fijos y 5-. Seguimiento de inquietudes variables de los costos en el foro para la Producción semivariables. Final. SEPTIMA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES 9

10 TEMAS 3 HIT ESTUDIO 4 TEMA VII: Punto de Equilibrio, Análisis-Volumen- Utilidad 7. Concepto y aplicación de la contribución marginal 7.2 Utilidad deseada y Margen de seguridad 7.3 Contribución marginal en término de ingresos y de - Retroalimentación del contenido trabajado en las de la sexta semana. Manifestar dudas y aportaciones. 2- Socialización grupal acerca del análisis costo-volumen utilidad. 3-Explicacion y demostración por parte de facilitador para calcular el punto de equilibrio para varias empresas. 4- Retroalimentación en torno a las inquietudes que puedan surgir en torno al tema presentado por el facilitador Realización de ejercicios de punto de equilibrio para empresas del mismo sector económico. 2- Realización de un análisis de costos-volumen-utilidad para empresas manufactureras. 3- Repaso de los temas contenidos desde la primera hasta la séptima semana para la prueba escrita Calcula el punto de equilibrio a partir de los diferentes métodos estudiados. 4.- Realiza el análisis de costosvolumen-utilidad para empresas manufactureras. unidades. 7.4 Análisis costo- 5. Foro Académico, seguimiento. Hora volumen-utilidad 0

11 OCTAVA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES 3 HIT ESTUDIO 4 - Lluvia de ideas para propiciar una retroalimentación general de los tópicos más relevantes de la asignatura. 5 - Revisión de participaciones en foros, tareas y demás actividades en la plataforma de la UAPA 5.- Entrega a tiempo de los proyectos elaborados. - Prueba Departamental Autoevaluación del aprendizaje 6.- Explica con fluidez y seguridad el proyecto o investigación realizada. 3- Revisión de calificaciones de la asignatura. 7.- Completa todas las asignaciones de la asignatura.

12 EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES CRITERIOS ACTIVIDADES INDICADORES (%) Producción oral y Actividades de Interacción Producción Escrita Actividades Prácticas Prueba Escrita Actitudes y Valores -Exposiciones orales y virtuales -Actividades de interacción sincrónica y asincrónica -Actividades de interacción asincrónica -Ensayos -Trabajos de Investigación -Cuestionarios y Ejercicios -Diario Reflexivos y -Mapas Mentales -Estudios de casos -Resolución de Problemas -Proyectos -Portafolios -Proyectos de vinculación -Practicas in situ -Prácticas de laboratorio -Prácticas de simulaciones -De respuestas breves y de completamiento. -Respuestas alternativas. -De Asociación o apareamiento. Ordenamiento. -De localización e identificación. -Selección múltiple -Preguntas de ensayo. -Calidad -Ética -Cooperación -Responsabilidad -Solidaridad -Pluralismo -Innovación -Equidad Organización de la información. Dominio del tema: rigor, claridad, precisión y presentan las ideas con profundidad. Pertinencia de la argumentación en las intervenciones. Coherencia, claridad y originalidad de las ideas externadas. Corrección lingüística: léxico apropiado, concordancia, estructura de las frases, pronunciación. Manejo adecuado de la redacción y ortografía. Utilización adecuada de los recursos tecnológicos. Capacidad de búsqueda y selección de información. Creatividad en la presentación de las exposiciones. Capacidad para el trabajo en equipo. Intervenciones acordes y oportunas. Respeto a las normas de comunicación preestablecidas. Coherencia y originalidad de las ideas externadas. Manejo adecuado de la redacción y ortografía. Claridad, calidad, objetividad y pertinencia de las intervenciones. Prontitud de las aportaciones. Claridad, calidad, objetividad y pertinencia de las intervenciones. Coherencia y originalidad de las ideas externadas. Utilización de un lenguaje técnico adecuado. Prontitud de las aportaciones. Organización de la información presentada. Hechos y datos. Principios y conceptos. Destrezas investigativas. Contenido procedimental. Habilidades del pensamiento. Aplicación. Destrezas profesionales. Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido procedimental. Habilidades del pensamiento. Actitudes y valores (como la responsabilidad, toma de decisiones). Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido procedimental. Habilidades del pensamiento. Actitudes y valores (como la responsabilidad, toma de decisiones). Aplicación de los conocimientos. Destrezas investigativas. Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido procedimental. Habilidades del pensamiento. Actitudes y valores (como la responsabilidad, toma de decisiones, manejo del tiempo, colaboración). Reflexión. Creatividad. Orden lógico en la Organización de la información presentada. La progresión del proceso de aprendizaje según temas trabajados. Capacidad de cuestionamiento y criticidad de las ideas externadas por escrito y oralmente. Son proyectos orientados a trabajos de campo, que vincula la teoría con la práctica. Son las actividades prácticas que realizan los participantes de una asignatura en instituciones o empresas que desarrollan tareas relacionadas con su área de formación. Son las actividades prácticas que realizan los participantes de una asignatura en laboratorios especializados internos o externos. Son actividades que realizan los participantes, recreando la realidad en un escenario simulado físico o virtual. -Conocimiento -Comprensión -Aplicación -Análisis -Síntesis -Estimación escrita -Razonamiento crítico Compromiso con realizar las tareas ajustadas a los estándares de eficiencia establecidos. Exhibe compromiso moral en sus acciones estudiantiles. - Propicia el trabajo cooperativo y colaborativo como vía de aprovechamiento de las potencialidades colectivas. -Muestra disposición para el trabajo en equipo -Compromiso con el cumplimiento de sus deberes como participante y ciudadano. Puntualidad. - Asume consecuencias de sus acciones. - Participa activamente en la toma de decisiones del grupo - Comparte con sus compañeros. - Es generoso. - Promueve acciones para motivar y conducir a metas comunes. - Se identifica con la preservación de la biodiversidad y su medio socio cultural. - Respeto por el patrimonio institucional. - Escucha atentamente a los demás -Respeto a la diversidad étnica, ideológica, religiosa y de género. - Valora la expresión y discusión de las ideas y opiniones de los demás. -Respeta el orden de intervención. -Es tolerante y moderado en sus opiniones. - Muestra creatividad e ingenio en el desarrollo de sus tareas. -Muestra iniciativa e interés por el trabajo académico -Muestra apertura y receptividad a los avances de la ciencia. -Disposición para tomar decisiones ponderadas comedidas y equilibradas. -Imparcialidad en los juicios que emite. 0% 5% 5% 50% 0% 2

13 Primera semana de facilitación Asignaciones semanales Foro de Dudas Foro Académico Foro Seguimiento de la Producción Final Producción Final (Escrita y oral) Prueba Escrita INFORMACIONES PARA RECORDAR El/la facilitador/a dará inicio de la asignatura presentando el programa, las competencias Genéricas, Específicas y Concretas que debe alcanzar el participante, además, explica los parámetros de la evaluación y cómo se desarrollará en cada uno de los procesos que se van a realizar semanalmente. Se hace la explicación y distribución de la Producción Final (Escrita y Oral). Serán entregadas por el facilitador la semana siguiente a su asignación o colgar en el campus virtual (entorno virtual de aprendizaje). Es importante estudiar el contenido de cada unidad para lograr las competencias de la asignatura. Es necesario cumplir con las fechas de entrega y seguir los lineamientos pautados. Es un espacio creado para responder a inquietudes técnicas y académicas que surjan durante el desarrollo la asignatura. Se habilitará a partir de la primera semana. Es un foro para los debates de contenidos, es un diálogo argumentativo y pragmático. En este el facilitador orienta hacia la indagación y reflexión sobre temas de interés. Es un foro creado para atender las inquietudes de los participantes para la elaboración de la Producción Final. Se habilitará a parir de la tercera semana. El facilitador indicará cual actividad será esta producción, se debe hacer por escrito y defender de manera oral, dependiendo de la asignatura. Será asignada en la primera semana de facilitación, se desarrollará durante todo el bimestre. Se expondrá entre la sexta y séptima semana y se entregará por escrito en la octava semana. (Para las asignaturas virtuales, la defensa oral se hará por videoconferencia a través del campus virtual, por Skype, por NSL, grabar y subir un Video o según indique el facilitador). Será impartida en la octava semana en base a todos los contenidos establecidos en el programa y los resultados esperados. El Texto Básico es indispensable para cumplir con el desarrollo de la Asignatura 3

14 BASICA BIBLIOGRAFIA García, Colín. Contabilidad de Costos. Tercera Edición. Mac Graw Hill. México, COMPLEMENTARIA Horngren, Charles T. Contabilidad de Costos, un Enfoque Gerencial. Editora Pearson Education. México Barfild, Jesse T. Contabilidad de Costos. Tradiciones e Innovaciones. Editora Thompson. México Ralph S. Polimeni; Contabilidad de Costos. Conceptos y Aplicaciones para la Toma de Decisiones Gerenciales. Mac Graw Hill. México, PERFIL DEL (A) FACILITADOR (A) QUE IMPARTIRA LA ASIGNATURA Titulación en Contabilidad y/o Administración de Empresas. Capacidad para relacionar la teoría con los ejemplos del ambiente contable nacional e internacional. Dinamismo y actitud motivadora en la conducción de las facilitaciones. Dominio de las aplicaciones informáticas y los entornos virtuales. ELABORADO POR: REVISADO POR: Miguel Almonte, Facilitador de la Luz Rosa Estrella, Directora de la Oficina para la Reforma Escuela de Negocios, Máster en Curricular. Doctora en educación. Administración. Elizabeth Filpo, Coordinadora de la comisión revisora de la reforma curricular. Máster en Psicología Industrial. Este programa se terminó de elaborar y fue aprobado por la Oficina para la Reforma Curricular en octubre del 203 4

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