Guía Docente

Transcripción

1 Guía Docente Lenguaje musical Musical Language Grado en Musicología Modalidad de enseñanza semipresencial

2 Índice Lenguaje Musical...3 Breve descripción de la asignatura...3 Brief Description...3 Requisitos Previos...4 Objetivos de la asignatura...4 Competencias y resultados de aprendizaje...4 Metodología...6 Temario...7 Relación con otras asignaturas del plan de estudios...7 Sistema de evaluación...8 Bibliografía y fuentes de referencia...9 Recomendaciones para el estudio...10 Materiales didácticos

3 Lenguaje Musical Módulo: Formación musical específica. Materia: Lenguaje musical y educación auditiva. Carácter: Obligatoria. Nº de créditos: 4,5 ECTS. Unidad Temporal: 1º Curso 1º Semestre Profesor responsable de la asignatura: José Manuel Azorín Delegido jmazorin@ucam.edu Horario de atención: martes y jueves de 10:00 a 11:00 Profesor coordinador de curso: Mª Ángeles Zapata Castillo Breve descripción de la asignatura Conocer la importancia educativa de la iniciación musical en el desarrollo integral y del Lenguaje Musical en el marco de la Titulación del grado de Musicología, desarrollando las capacidades de percepción, expresión y análisis del lenguaje musical a través de la audición y práctica musical, conociendo aspectos metodológicos, técnicas y recursos relacionados con la enseñanza- aprendizaje del lenguaje musical necesarios para aplicar en su futuro profesional. Brief Description Knowing the importance of music education in the overall development and Music Theory in Musicology, developing capacities of perception, expression and analysis of musical language through hearing and musical practice, knowing methodological, technical and related aspects to the teaching and learning of music theory needed to apply in their professional future resources. 3

4 Requisitos Previos No se establecen requisitos previos Objetivos de la asignatura 1. Conocer los principales conceptos relacionados con el lenguaje musical, tanto los relativos a conocimientos teóricos como prácticos. 2. Adquirir las habilidades necesarias para la aplicación de los conocimientos musicales. 3. Conocer y utilizar canciones para promover la educación auditiva, rítmica y vocal además de entenderlas como elemento transmisor de cultura. 4. Desarrollar la sensibilidad estético-musical, la capacidad creativa y el uso del lenguaje musical como medio de percepción y expresión 5. Introducir al alumno en la coordinación motriz necesaria para la toma de contacto con el pulso y ritmos básicos. 6. Reconocer y relacionar los elementos melódicos y rítmicos escuchados con su representación gráfica. Competencias y resultados de aprendizaje Competencias transversales CT1. Comunicar de forma oral y escrita con corrección los conocimientos adquiridos. CT2. Organizar y planificar el trabajo de manera eficiente. CT3. Resolver problemas de su ámbito. CT5. Realizar trabajos en equipo. CT6. Analizar, sintetizar e interpretar temas objeto de estudio. 4

5 CT8. Aprender de forma autónoma Competencias específicas CE1.Conocer y comprender la evolución histórica de la música, sus características técnicas, estilísticas, estéticas e interpretativas desde una perspectiva diacrónica. CE2. Relacionar las creaciones musicales con diferentes contextos. CE7. Conocer el lenguaje y la teoría musical, incluyendo el conocimiento de la armonía y el análisis para abordar el estudio de las composiciones. CE 17. Desarrollar habilidades vocales y auditivas necesarias para la adquisición de elementos fundamentales dentro del lenguaje musical y desarrollar la discriminación auditiva. Resultados de aprendizaje 1. Que el alumno conozca los principales conceptos relacionados con el lenguaje musical, tanto los relativos a conocimientos teóricos como prácticos. 2. Conocer y utilizar canciones para promover la educación auditiva, rítmica y vocal además de entenderlas como elemento transmisor de cultura. 3. Que el discente sea capaz de aplicar los conocimientos musicales. 4. Desarrollar la sensibilidad estético-musical del alumno así como su capacidad creativa y entienda el uso del lenguaje musical como medio de percepción y expresión. 5. El alumno será competente en el reconocimiento y relación de los elementos melódicos y rítmicos escuchados con su representación gráfica. 5

6 Metodología Metodología Horas Horas de trabajo presencial Horas de trabajo no presencial Clases en el aula 4.5h/4% Mecanismos de tutorización 18h /16% h / 25% Evaluación 5.625h/5% Estudio personal h/ 45% Realización de trabajos h/ 25% h/75% Búsquedas bibliográficas h/5% TOTAL Actividades presenciales Actividades de apoyo en el aula: Ayudarán al estudiante a la planificación, seguimiento del temario y resolución de dudas, apoyando al estudiante en el proceso de aprendizaje. Atención al alumno tutorías académicas: En el Campus Virtual el profesor reflejará los días fijados para la atención al alumno, así como la franja horaria y el mecanismo a través del cual se va a llevar a cabo (foro, chat, videoconferencia,...etc.). Evaluación: Se tendrán en cuenta el examen, los trabajos realizados y la participación del estudiante en las actividades formativas realizadas en tutorías, foros, etc. 6

7 Actividades no presenciales Estudio personal: Tiene como objeto asimilar los contenidos y competencias presentados en las clases y preparar posibles dudas a resolver en las tutorías, realización de actividades de aprendizaje y preparación de exámenes. Realización de trabajos y/o prácticas: Realización de trabajos prácticos y/o teóricos propuestos por el profesor responsable, de forma individual o en grupo. Esta actividad incluye la lectura y síntesis de las publicaciones y libros recomendados por los profesores y es fundamental para una correcta preparación de los ejercicios y trabajos. Búsquedas bibliográficas: de las lecturas recomendadas por los profesores y de aquellas otras por las que el estudiante pueda interesarse. Este proceso resulta vital para una correcta resolución de los ejercicios, casos prácticos, problemas y trabajos propuestos para que el estudiante acceda a fuentes de información relevantes. Temario Programa de enseñanza teórica Tema 1. RITMO. Tema 2. MELODÍA. Tema 3. INICIACIÓN A LOS CONCEPTOS BÁSICOS DE LA ARMONÍA. Tema 4. FORMAS MUSICALES: PRINCIPALES FORMAS, CARACTERÍSTICAS Y GENERALIDADES. Relación con otras asignaturas del plan de estudios - Formación auditiva. 7

8 Sistema de evaluación Convocatoria de Febrero/Junio: Parte teórica: Exámenes (60-80%): Se realizarán dos pruebas parciales y un examen final. Los alumnos que hayan superado los dos parciales no tendrán que realizar el examen final. Parte práctica: Evaluación de sesiones prácticas y realización de trabajos (10-30%). Se valorarán las prácticas y trabajos mediante: cuestionario sobre los aspectos teóricos y prácticos resolución de ejercicios prácticos. Participación del alumno: Evaluación de la participación del alumno (10%): Se valorará la participación del alumno en actividades propuestas por el profesor: foros, chat, videoconferencias, autoevaluaciones, etc Convocatoria de Septiembre: Parte teórica: Exámenes (60-80%): Se realizarán dos pruebas parciales y un examen final. Los alumnos que hayan superado los dos parciales no tendrán que realizar el examen final. Parte práctica: Evaluación de sesiones prácticas y realización de trabajos (10-30%). Se valorarán las prácticas y trabajos mediante: cuestionario sobre los aspectos teóricos y prácticos resolución de ejercicios prácticos. Participación del alumno: Evaluación de la participación del alumno (10%): Se valorará la participación del alumno en actividades propuestas por el profesor: foros, chat, videoconferencias, autoevaluaciones, etc El sistema de calificaciones será el que figura en el R.D /2003 de 5 de Septiembre: Suspenso: 0-4,9; Aprobado: 5-6,9; Notable: 7-8,9; Sobresaliente: La mención de Matrícula de honor será otorgada por el profesor, y en base al expediente, al 5% de los alumnos con calificación de sobresaliente, salvo que el número de alumnos matriculados sea inferior a 20, en cuyo caso se concederá una única Matrícula de Honor 8

9 Bibliografía y fuentes de referencia Bibliografía básica Bas, J. (1947). Tratado de la forma musical. Buenos Aires: Ricordi (Tema 4). Kühn, C. (2003). Tratado de la forma musical. Barcelona: Idea Books. (Tema 4). Piston, W. (1998). Armonía. Cooper City: SpanPress. (Tema 3). Santana, A. (2006). Música fácil: manual básico de teoría musical. Madrid: San Pablo. (Temas 1, 2 y 3) Zamacois, J. (2002). Teoría de la música I. Barcelona: Idea Books (Temas 1, 2 y 3). Zamacois, J. (2002). Teoría de la música II. Barcelona: Idea Books (Temas 1, 2 y 3). Bibliografía complementaria Azorín, J. M. (2012) Audiciones y musicogramas. Concepto, selección y análisis. Madrid: Bubok. Bustos, I. (2003) La voz. La técnica y la expresión. Barcelona: Paidotribo. Díaz, M. y Riaño, M. E. (coord) (2007). Creatividad en Educación Musical. Santander: Universidad de Cantabria Graeme, F. (2003) Arte, educación y diversidad cultural. Barcelona: Paidós. Giráldez, A. (2005). Internet y Educación Musical. Barcelona: Graó. Jofré, J. (2003). El lenguaje musical Barcelona: Robinbook. Martín, J. y Campos, J. M. (2004). Musicogramas y clásicos. Murcia: Diego Marín. Wuytack, J. y Boal, G. (2000). Audición musical activa. Vigo: Cardeñoso 9

10 Recomendaciones para el estudio - Se recomienda un estudio comprensivo del temario en vez de memorístico. - Se recomienda al alumnado la asistencia a las tutorías para la exposición de dudas. - Participación activa en los mecanismos de tutorización. Materiales didácticos Generales: - Documento PDF de Guía de la asignatura. - Documento PDF de Presentación de la asignatura. - Documento PDF del Plan de Trabajo. Parte Teórica: - Documentos PDF relativos a cada tema de la asignatura. - Bibliografía básica y Bibliografía complementaria. - Foros relativos al temario de la asignatura. Parte práctica: - Documentos PDF con la descripción de cada una de las prácticas. - Recursos audiovisuales. - Material fungible. - Bases de datos electrónicas (Google académico, Dialnet, etc.). - Software informático: Navegador de internet, Microsoft Word, Power Point, Adobe Reader, ComicLife, Windows Movie Maker, MuseScore. 10

11 Tutorías Objetivos: - Afianzar los objetivos planteados. - Resolver posibles dudas y consolidar conocimientos. - Realizar seguimiento de los trabajos académicos y práctica de aprendizaje mediado entre iguales. 11