1. El Campus Virtual. Para personalizar y adecuar vuestro entorno, debéis acceder a personalizar. Podréis:

Transcripción

1 TALLER VIRTUAL

2 1. El Campus Virtual El Campus Virtual es el entorno de soporte y aprendizaje desde donde se pude acceder a los recursos e interactuar con la comunidad universitaria. En la barra de herramientas de la izquierda hay toda una serie de accesos a los servicios que ofrece la universidad: novedades, comunidad, espacios Os aconsejamos que visitéis la biblioteca donde encontraréis diferentes fuentes de información. Desde el margen superior, podéis acceder a los aplicativos de gestión propia. Se pueden realizar desde una búsqueda de personas en toda la comunidad de la UOC hasta configurar el propio perfil. Para personalizar y adecuar vuestro entorno, debéis acceder a personalizar. Podréis: 2

3 2. Perfil de acceso Si ya sois usuarios de la universidad, veréis que ahora disponéis de varios perfiles. Debéis seleccionar siempre el perfil del Campus por la Paz (en idioma castellano). para ver los cursos 3

4 Además: La contraseña la podéis cambiar siempre que queráis. Si la olvidáis, podéis solicitar una nueva a través del teléfono de servicio de ayuda informática. Recordad que al insertar vuestro currículo, la información la podrá ver toda la comunidad UOC. Los estudiantes, además, disponen de un enlace directo a Atención al estudiante donde podrán dirigir todas sus dudas, sugerencias o preguntas (excepto la solicitud de nueva contraseña) directamente al personal de gestión de Campus por la Paz. 3. Espacios del aula El aula virtual de los cursos de Campus por la Paz está constituida por servicios, recursos y aplicaciones necesarias para realizar el curso. Se estructura en cinco espacios con funcionalidades diferentes: 1. Comunicación Este espacio, contiene todas las herramientas de comunicación relacionadas con el curso: Tablón, Foro, Debate, Entrega de actividades Buzón del consultor. 4

5 El tablón es el buzón desde dónde se dirige el consultor a los estudiantes. Envía mensajes relacionados con temas docentes del curso: aclaraciones sobre los materiales didácticos; recordatorios de fechas clave para la lectura de materiales o bien indicaciones sobre los contenidos educativos. El foro es un buzón informal desde dónde se pueden enviar consultas generales al resto del grupo: proponer temas, sugerencias, opinar, animar al resto de compañeros, pedir y contestar ayudas de tipo general, etc. A diferencia del tablón, tanto el consultor como los estudiantes pueden escribir en este espacio de comunicación. El debate es una herramienta de comunicación formal. El consultor y los estudiantes la utilizan para abrir líneas de discusión y reflexión. Los debates suelen tener una duración de dos días a una semana, dependiendo del tema que se trate. Las aportaciones de cada participante quedan registradas de manera que se pueden consultar en cualquier momento. El consultor puede comprobar, también, el grado de participación de cada estudiante y evaluarlo. El espacio de entrega de actividades es un buzón donde los estudiantes deberían enviar las actividades propuestas en el curso. Sólo la puede gestionar el consultor, de manera que ningún estudiante puede acceder a las actividades o mensajes que haya enviado otro. Si los estudiantes necesitan dirigirse directamente al consultor, en este espacio tienen un enlace directo para enviar un mensaje al consultor. Además: En este espacio los mensajes pendientes de lectura vendrán señalados con Es muy importante ser constante en el seguimiento de todos los buzones del aula. Las actividades se entregarán siempre en el buzón de actividades para que se puedan evaluar correctamente. 5

6 2. Planificación Es este espacio se visualiza el Plan de Trabajo o información sobre la distribución temporal de todas las actividades del curso. En este calendario se introducen las fechas clave, como las de inicio de módulos o debates y los días de entrega de actividades. Los aplicativos que se utilizan son: Nueva práctica o nueva fecha clave. Nueva práctica Nueva fecha clave El resultado es una planificación del curso que ayuda a los estudiantes a gestionar su tiempo. Además: Es un espacio que gestiona el consultor. Los estudiantes sólo pueden consultarlo. Este calendario ha de estar de acuerdo con la planificación propuesta en el Plan Docente del curso (ver módulo 2). La planificación siempre ha de ser flexible. Por tanto, en el calendario se pueden modificar las fechas clave, adaptándose a las necesidades educativas de los estudiantes. 6

7 3. Documentación Desde este espacio se accede directamente a los documentos del curso. Ejemplo de acceso al curso de Enseñar en la virtualidad Desde este espacio se puede acceder a los materiales didácticos, como se muestra en el ejemplo anterior, o bien a diferentes clases de documentos: guía de aprendizaje, guía de recursos, guía de navegación y otras lecturas. Además: Los materiales se pueden ofrecer en diferentes formatos: pdf, HTML, XML, Dependerá de la organización o entidad que ofrezca el curso. El Plan Docente es un documento muy útil para el estudiante. En los cursos siempre se debería de facilitar para orientarle en toda su formación. 4. Evaluación Este espacio contiene las herramientas necesarias para realizar la evaluación continua del curso. Facilita el seguimiento del proceso formativo, mediante la consulta de la calificación de cada actividad y del expediente en general. Desde este espacio también se puede acceder al buzón de entrega de actividades. 7

8 4. Registro de evaluación continuada o RAC El registro de evaluación continuada es un aplicativo donde quedan registradas todas las notas de los estudiantes. El consultor es el responsable de gestionarlas y a medida que transcurre el curso, va añadiendo las calificaciones correspondientes. Al finalizar todo el proceso, el consultor realiza una media para introducir una nota final. 8

9 Además: La evaluación que se realiza en los cursos de la UOC es continuada. En el caso de los cursos específicos del Campus por la Paz, no hay un examen o prueba final. La evaluación consiste en realizar las actividades (individuales, en grupo o debates) que proponga el consultor. La nota final será la media que calcule el consultor, teniendo en cuenta también el grado de participación del estudiante en el aula. 9