FORMACIÓN REGLADA FORMACIÓN NO REGLADA. -Grado Medio Atención Socio Sanitaria -PROGRAMAS DE FORMACIÓN PROFESIONAL INICIAL (PCPI)

Transcripción

1

2 FORMACIÓN REGLADA -PROGRAMAS DE FORMACIÓN PROFESIONAL INICIAL (PCPI) -FORMACIÓN PROFESIONAL(FP) -Grado Medio -Grado Superior -Grado Medio Atención Socio Sanitaria -Grado Medio Cuidados auxiliares de enfermería -Grado Medio Atención a personas en situación de dependencia FORMACIÓN NO REGLADA -FORMACIÓN PROFESIONAL OCUPACIONAL (FPO) -FORMACIÓN CONTINUA PARA TRABAJADORES/AS EN ACTIVO -ACCIONES FORMATIVAS DIRIGIDAS PRIORITARIAMENTE A PERSONAS DESEMPLEADAS (AFD) -PROGRAMAS MIXTOS DE FORMACIÓN PARA EL EMPLEO -ESCUELAS TALLER -CASAS DE OFICIOS -TALLERES DE EMPLEO -Atención sociosanitaria a personas dependientes en instituciones. -CERTIFICADOS DE PROFESIONALIDAD -Atención sociosanitaria a personas dependientes a domicilio.

3 La formación reglada es un conjunto de enseñanzas que se engloban dentro del sistema de Educación, estando reguladas por la Administración educativa sus contenidos, competencias, docentes, admisión de alumnado, conexiones con otros estudios reglados, etc y, con su superación se obtiene un título con plena validez académica o título oficial. El Sistema Educativo Español Oficial comprende exclusivamente las siguientes enseñanzas regladas: Educación preescolar y educación infantil. Educación primaria. Educación secundaria obligatoria (E.S.O.). Programas de Formación Profesional Inicial(PCPI). Bachillerato. Formación Profesional (grados medios y grados superiores). Formación Universitaria (con títulos universitarios oficiales). Enseñanzas en régimen especial: Artísticas e idiomas.

4 El objetivo general de la Formación Profesional Reglada es preparar a las personas para la actividad profesional, proporcionándoles una formación polivalente que les permita adaptarse a las modificaciones laborales que puedan producirse a lo largo de su vida. PROGRAMAS DE CUALIFICACIÓN PROFESIONAL INICIAL (PCPI) Su realización permite adquirir una cualificación profesional a la vez que el Graduado en Educación Secundaria Obligatoria. FORMACIÓN PROFESIONAL (FP) La Formación Profesional tiene una organización modular y sus contenidos además de ser teóricos y prácticos se ajustan a los diversos campos profesionales. Ofrece en torno a 150 ciclos formativos repartidos en 26 familias profesionales y en dos grados: ciclos formativos de grado medio y ciclos formativos de grado superior. Las titulaciones tienen validez en todo el Estado, con valor académico y profesional.

5 PROGRAMAS DE CUALIFICACIÓN PROFESIONAL INICIAL (PCPI) Requisitos de inscripción: - Ser mayor de 16 años, o cumplirlos en el año natural de inicio del programa. - No tener el título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria. Organización de los PCPI, los programas incluirán: -Módulos específicos profesionales, referidos a las unidades de competencia correspondientes a cualificaciones profesionales del nivel uno del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales. Estos módulos, entre los que se contemplará un módulo de formación en centros de trabajo, estarán dirigidos fundamentalmente a que el alumnado adquiera y desarrolle las competencias profesionales incluidas en el perfil profesional del programa. -Módulos formativos de carácter general, orientados al desarrollo de las competencias básicas que posibiliten cursar con éxito un ciclo formativo de grado medio. -Módulos voluntarios. Tienen por objeto complementar la formación necesaria para la obtención del título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria. Estos módulos podrán cursarse de manera simultánea a los módulos obligatorios o una vez superados estos. Más información

6 CICLOS FORMATIVOS DE GRADO MEDIO Requisitos académicos de acceso directo: a. Graduado en Educación Secundaria Obligatoria. b. 2º de BUP aprobado. c. Titulo de Formación Profesional de primer grado (Técnico Auxiliar). d. Titulo de Formación Profesional de grado medio (Técnico). e. Superar el segundo curso de primer ciclo experimental de la reforma de enseñanzas medias. f. Superar, de los estudios de Artes plásticas y Oficios Artísticos, el tercer curso del Plan de 1963 el segundo de comunes experimental. g. Otras titulaciones equivalentes a efectos académicos. Otra forma de acceder si no se cumple ninguno de los requisitos anteriores es realizando una prueba de acceso a ciclos formativos. Quienes hubiesen superado la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 años no necesitan realizar dicha prueba.

7 CICLOS FORMATIVOS DE GRADO SUPERIOR Requisitos académicos de acceso directo: a. Título en Bachillerato LOGSE. b. Título en Bachillerato Experimental. c. Alumnado con COU o PREU superado. d. Título de Formación Profesional de segundo grado u otras titulaciones equivalentes a efectos académicos. e. Título universitario. Otra forma de acceder si no se cumple ninguno de los requisitos anteriores es realizando una prueba de acceso a ciclos formativos. Quienes hubiesen superado la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 años no necesitan realizar dicha prueba.

8 GRADO MEDIO ATENCIÓN SOCIOSANITARIA El técnico en atención sociosanitaria está capacitado para; Cuidado de pacientes en situación de discapacidad cognitiva (personas con retraso mental, síndrome de Down ) Cuidados de pacientes en condición de discapacidad física (minusválidos, invidentes, sordos, ) Cuidado de pacientes en situación de convalecencia por enfermedad. Cuidado y atención de personas de la tercera edad. Salidas profesionales: Gobernanta/e, supervisor, responsable de planta, dentro de una institución residencial destinada al cuidado de personas con necesidades específicas: mayores, discapacitadas, personas convalecientes y crónicas de larga duración. Cuidador/a de personas mayores, discapacitadas físicas, psíquicas o sensoriales, en las diferentes instituciones existentes. Asistente de atención domiciliaria.

9 GRADO MEDIO EN CUIDADOS AUXILIARES DE ENFERMERÍA Capacitación: Preparar los materiales y procesar la información de la consulta/unidad en las áreas de su competencia. Aplicar cuidados auxiliares de enfermería al paciente/cliente. Cuidar las condiciones sanitarias del entorno del paciente y del material/instrumental sanitario utilizado en las distintas consultas/unidades/servicios. Colaborar en la prestación de cuidados psíquicos al paciente/cliente realizando, a su nivel, la aplicación de técnicas de apoyo psicológico y de educación sanitaria. Realizar tareas de instrumentación en equipos de salud bucodental. Salidas profesionales: Con el título oficial de Técnico en cuidado auxiliares de enfermería se puede optar a un puesto de trabajo en centros sanitarios, consultas, residencias, etc en el sector público o privado, formando parte del equipo de enfermería en atención primaria, comunitaria y/o especializada.

10 GRADO MEDIO EN ATENCIÓN A PERSONAS EN SITUACIÓN DE DEPENDENCIA Capacitación: Mantenimiento y desarrollo de las habilidades de autonomía personal y social de las personas en situación de dependencia. Realizar las tareas de higiene personal y vestido de las personas en situación de dependencia, aportando la ayuda precisa, favoreciendo al máximo su autonomía. Alimentación, supervisando los menús, preparando los alimentos administrándolos cuando sea necesario. Actividades de mantenimiento y limpieza del domicilio. Intervenciones relacionadas con el estado físico, realizar los traslados, movilizaciones y apoyo a la deambulación de las personas en situación de dependencia. Dar respuesta a situaciones de emergencia y riesgo, técnicas de primeros auxilios. Tareas de acompañamiento y asistencia personal Salidas profesionales: Cuidador o cuidadora de personas en situación de dependencia en diferentes instituciones y / o domicilios. Gobernante/a y subgobernante/a de personas en situación de dependencia en instituciones. Auxiliar responsable de planta de residencias de mayores y personas con discapacidad. Auxiliar de ayuda a domicilio. Asistente de atención domiciliaria. Trabajador o trabajadora familiar. Auxiliar de educación especial. Asistente personal. Teleoperador/a de teleasistencia.

11 Es toda la educación que se sitúa al margen del Sistema Educativo Oficial (no conducen a la obtención de un título oficial), por lo que sus títulos no son oficiales aunque sí tienen validez a efectos laborales. Este tipo de formación se caracteriza por: -Ofrecer mayor libertad para desarrollar planes educativos mas variados, como ocurre con los cursos de especialización impartidos por universidades, academias, centros de estudios privados,... -Englobar aquellos estudios, enseñanzas, cursos, seminarios... de diversas temáticas que se hacen para iniciarse, especializarse, o bien como hobby o para ampliar conocimientos. -Pueden realizarse de forma presencial, a distancia (e-learning) o mixta (blended).

12 - Promover la formación y cualificación de colectivos desempleados con especiales dificultades para la integración laboral, con la finalidad de situarlas en condiciones de acceso al mercado laboral a través de la adquisición de habilidades para el desempeño de una ocupación. - Complementan la formación de base regulada en función de las necesidades detectadas en el mercado o de las carencias formativas personales. - Para los estudios no reglados superiores el sistema de acceso y el nivel necesario dependen de cada centro aunque normalmente los requisitos son tener aprobado el Bachillerato, el COU o un FP de grado superior.

13 REQUISITOS: - Encontrarse en situación de desempleo e inscrito/a como interesado/a en recibir dicho curso. - Tener veinticinco o más años OBJETIVOS: Las personas participantes adquieren formación profesional y práctica laboral mediante la realización de obras o servicios de utilidad pública o interés social relacionados con nuevos yacimientos de empleo posibilitando así su posterior inserción laboral tanto por cuenta ajena como mediante la creación de proyectos empresariales o de economía social.

14 ESCUELAS TALLER Y CASAS DE OFICIO Son centros de trabajo y formación en que los/as jóvenes desempleados/as reciben formación profesional ocupacional en alternancia con práctica profesional (trabajo en obra o servicio real), con el fin de que a su término estén capacitados para el desempeño adecuado del oficio aprendido y facilitar su acceso al mundo laboral. Las casas de oficio tienen una duración de un año y las escuelas taller entre uno y dos años. En ambas existe una fase formativa de seis meses en la que los/as desempleados/as participantes tienen la consideración de alumnos y perciben una bolsa de asistencia por día lectivo asistido. Cuando finaliza la fase formativa inicia la fase de formación en alternancia con el trabajo (de seis a dieciocho meses de duración) como alumno-trabajador mediante un contrato para la formación percibiendo un salario por cuantía igual al 75% del salario mínimo interprofesional.

15 REQUISITOS DE ACCESO: Para acceder a un proyecto concreto de Escuela Taller, Casa de Oficios, es necesario estar inscrito/a como demandante de empleo disponible para el trabajo en la Oficina de Empleo que le corresponda por su domicilio, y manifestar voluntad de participar en este programa. A través da correspondiente entrevista ocupacional, los técnicos/as de orientación de la Oficina de Empleo comprobarán que reúne los requisitos establecidos y que necesite su participación en este programa como medio de mejorar a ocupabilidad. - Cumplir 16 años y ser menor de 25 años. - Cumplir los requisitos establecidos para formalizar un contrato para formación. - Con carácter general no se requiere ninguna titulación para acceder a una Escuela Taller o a una Casa de Oficios, aunque para algunas especialidades se puede requerir una preparación mínima previa.

16 ACCIONES FORMATIVAS - Formación Ocupacional para el conocimiento de un oficio. - Formación general para ayudar a que el/la alumno/a alcance el nivel de titulación mínima de educación secundaria obligatoria. - Formación en prevención de riesgos laborales para infundir una actitud preventiva en la realización del trabajo y conocer los equipos básicos de protección del oficio. - Alfabetización informática para conocer el manejo básico de los computadores, tratamiento de textos, bases de datos e internet. - Formación en técnicas de búsqueda de empleo autoempleo y gestión empresarial para facilitar la inserción laboral por cuenta propia o ajena a la finalización del proyecto.

17 EXPERIENCIA LABORAL - Adquisición de destrezas profesionales, mediante la realización de un trabajo real en una obra o servicio. Un/a monitor/a estará siguiendo el trabajo que realiza cada alumno/atrabajador/a, estableciendo las pautas y corrigiendo los posibles errores. - Salario por importe del 75% del salario mínimo interprofesional y la parte proporcional a dos pagas extraordinarias, durante los meses que dure la fase de formación en alternancia con trabajo. FORMACIÓN ADICIONAL (MÓDULOS TRANSVERSALES) - Sensibilización ambiental, para conocer las implicaciones ambientales de la producción económica y las guías de las buenas practicas del oficio, - Perspectivas de género, para adquirir actitudes en el trabajo basadas en el principio de igualdad entre hombres y mujeres.

18 OBJETIVOS Los/as alumnos/as-trabajadores/as que finalicen un proyecto de escuela taller casa de oficios recibirán: - Un certificado de formación que expide la entidad promotora del proyecto, donde figuran los módulos formativos y las horas de formación teórico practicas. El certificado acredita la cualificación obtenida para el desempeño de un oficio y la experiencia laboral adquirida. - Asesoramiento y apoyo de entidad promotora del proyecto, durante los tres meses posteriores a la finalización, para la búsqueda de empleo por cuenta ajena o para la constitución como trabajador/a autónomo/a o a puesta en marcha de pequeñas empresas. - Preparación para que el/la alumno/a-trabajador/a pueda presentarse a las pruebas para para obtener el titulo de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria.

19 FORMACIÓN CONTINUA PARA PERSONAS OCUPADAS La Formación Continua es aquella formación sin coste para las empresas que realizan sus trabajadores/as logrando así que el capital humano haga a la empresa más competitiva en el mercado. Esta formación es sin coste porque es bonificable en las Cuotas da Seguridad Social una vez realizada a formación. Este modelo de Formación Continua está controlado por la Fundación Tripartita y regulado en el Real Decreto 395/2007, donde se establece que todas las empresas disponen de un crédito anual para financiar dicha formación; este importe se calcula en función del número de trabajadores/as y de la cuantía ingresada por la empresa en concepto de cuota de Formación Profesional durante el año anterior. El crédito no es acumulable, por lo que si no se utiliza, se pierde. Es la forma más económica y sencilla a la hora de reciclar a los/as trabajadores/as y adaptarlos/as a las necesidades de la empresa.

20 REQUISITOS: Esta formación está al alcance de todas las empresas del territorio español que coticen por la contingencia de formación profesional. Tienen derecho todos/as los/as trabajadores/as, sin influir el tipo de contrato y/o las horas contratadas. Lo que si es obligatorio es que a empresa esté al corriente en los pagos a la Seguridad Social y a la Agencia Tributaria. OBJETIVOS: La adquisición de mayores competencias que permitan una actualización permanente del trabajador/a al puesto de trabajo que desempeñe u optar a otro, lo que en definitiva se resume como un aumento de su empleabilidad.

21 CERTIFICADOS DE PROFESIONALIDAD El certificado de profesionalidad es el instrumento de acreditación oficial de las cualificaciones profesionales que acredita la capacitación para el desarrollo de una actividad laboral con significación para el empleo y asegura la formación necesaria para su adquisición. Surgen en respuesta a las necesidades de la sociedad del conocimiento, basada en la competitividad, la empleabilidad, la movilidad laboral y el fomento de la cohesión y la inserción laboral. Los certificados de profesionalidad tendrán carácter oficial y validez en todo el territorio nacional. El Repertorio Nacional de certificados de profesionalidad se estructuran en 26 Familias profesionales.

22 Objetivos de los certificados de profesionalidad -Acreditar las cualificaciones profesionales o las unidades de competencia recogidas en los mismos, independientemente de su vía de adquisición, bien sea a través de la vía formativa, o mediante la experiencia laboral o vías no formales de formación. -Facilitar el aprendizaje permanente de todos los/as ciudadanos/as mediante una formación abierta, flexible y accesible, estructurada de forma modular, a través de la oferta formativa asociada al certificado. -Favorecer, tanto a nivel nacional como europeo, la transparencia del mercado de trabajo a empleadores/as y a trabajadores/as. -Ordenar la oferta formativa del subsistema de formación profesional para el empleo vinculada al Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales. -Contribuir a la calidad de la oferta de formación profesional para el empleo. -Contribuir a la integración, transferencia y reconocimiento entre las diversas ofertas de formación profesional referidas al Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales.

23 Métodos de obtención de un certificado de profesionalidad - Superar todos los módulos formativos que integran el certificado de profesionalidad. - Mediante los procedimientos para la evaluación y acreditación de las competencias profesionales adquiridas a través de la experiencia laboral o de vías no formales de formación.

24 ATENCIÓN SOCIO SANITARIA PARA PERSONAS DEPENDIENTES EN INSTITUCIONES Familia Profesional: Servicios socioculturales y a la comunidad y apoyar las intervenciones de atención a las personas y a su entorno en las áreas institucionales indicadas por el equipo interdisciplinar. Funciones: - Desarrollar intervenciones de atención física dirigidas a personas dependientes en el ámbito institucional. - Desarrollar intervenciones de atención socio sanitaria dirigidas a personas dependientes en el ámbito institucional. - Desarrollar intervenciones de atención psicosocial dirigidas a personas dependientes en el ámbito institucional.

25 Competencia general: Atender a personas dependientes en el ámbito socio sanitario en la institución donde se desarrolla su actuación, aplicando las estrategias diseñadas por el equipo interdisciplinar competente y los procedimientos para mantener y mejorar su autonomía personal y sus relaciones con el entorno. Entorno Profesional: Se sitúa en el ámbito público o privado, en centros o equipamientos que presten servicios de atención socio sanitaria: centros residenciales, centros de día. Sectores productivos: Desarrolla su actividad profesional en el sector de prestación de servicios sociales a personas en régimen de permanencia parcial, temporal o permanente en instituciones de carácter social. (fuente: BOE núm. 218, Martes 9 Sept. 2008)

26 ATENCIÓN SOCIO SANITARIA PARA PERSONAS DEPENDIENTES A DOMICILIO Funciones: - Desarrollar intervenciones de atención física domiciliaria dirigidas a personas con necesidades de atención socio sanitaria. - Desarrollar intervenciones de atención psicosocial domiciliaria dirigidas a personas con necesidades de atención socio sanitaria. - Desarrollar las actividades relacionadas con la gestión y funcionamiento de la unidad convivencial. Competencia general: Ayudar en el ámbito socio-sanitario en el domicilio a personas con necesidades especiales de salud física, psíquica y social, aplicando las estrategias y procedimientos más adecuados para mantener y mejorar su autonomía personal y sus relaciones con el entorno.

27 Entorno profesional: En general, podrá ejercer su actividad en la organización, ejecución y control de las actividades de atención socio sanitaria directa a las personas y su entorno en el domicilio. Administraciones Públicas, fundamentalmente municipales y autonómicas, encargadas de la gestión y prestación de servicios domiciliarios de atención a personas dependientes. Entidades privadas, con o sin ánimo de lucro, tanto se ofertan servicios directos al usuario, como si son responsables de la gestión de servicios o programas de atención domiciliaria de titularidad pública. Como autónomo/a, ofertando sus servicios directamente a unidades convivenciales demandantes o creando a su propia empresa de servicios domiciliarios, asociado con otros técnicos/as. Sectores productivos: Desarrolla su actividad profesional en el sector de prestación de servicios sociales a personas en domicilios particulares, pisos tutelados y servicios de atención domiciliaria. (fuente: BOE núm. 218, Martes 9 sept. 2008)