Qué debo saber para realizar la prueba de Estrategias de Enseñanza?

Transcripción

1 Dirección General e Evaluación e Investigación Eucativa Digeuca Qué ebo saber para realizar la prueba e Estrategias e Enseñanza? En este ocumento encontrará la lista e temas que conviene estuiar para resolver la prueba iagnóstica e ocentes e Estrategias e Enseñanza. Ínice 1. Objetivo el ocumento 2 2. La importancia e la prueba e Estrategias e Enseñanza 2 3. La prueba e Estrategias e Enseñanza 2 4. Temas e la prueba Peagogía Psicología 4 5. Información acerca e la prueba Cómo es la prueba? En óne se marcan las respuestas? Existen otros recursos para ampliar la información acerca e esta evaluación? En óne encuentro más información sobre la prueba e ocentes? 5 1 Material isponible en:

2 1. Objetivo el ocumento Proporcionar una lista e temas para que el ocente refuerce los conocimientos a los que estará expuesto en la prueba iagnóstica e Estrategias e Enseñanza 2. La importancia e la prueba e Estrategias e Enseñanza La prueba e Estrategias e Enseñanza reúne las áreas curriculares e Peagogía y Psicología. Estas isciplinas resultan funamentales en la práctica ocente puesto que permiten realizar el proceso e enseñanza-aprenizaje sobre bases científicas y humanas que favorecen el pleno esarrollo e los estuiantes. 3. La prueba e Estrategias e Enseñanza Es el instrumento que permite ientificar el ominio que el ocente tiene e los temas corresponientes a las áreas curriculares e Peagogía y Psicología, necesarios para realizar una labor ocente efectiva, meiante el cumplimiento e su función como facilitaor e los aprenizajes. 4. Temas e la prueba La prueba e Estrategias e Enseñanza tiene como referente el Currículum Nacional Base para la formación inicial e ocentes el nivel primario; incluye las áreas e Peagogía y Psicología y las subáreas que se muestran en la siguiente tabla: Área curricular Peagogía Psicología Subáreas Introucción a la Peagogía A y B Estrategias e Enseñanza y Aprenizaje A y B Introucción al iseño curricular y su práctica Planificación y Evaluación el Aprenizaje Atención a Estuiantes con Necesiaes Eucativas Especiales Aecuación curricular 2

3 A continuación se escriben los temas que se aconseja estuiar. 4.1 Peagogía Tema Peagogía Moelo iáctico Enfoque iáctico Planificación y evaluación el aprenizaje CNB Estrategias e enseñanzaaprenizaje Descripción Pilares e la eucación Tipos e eucación Diferentes escuelas el pensamiento y sus respectivas teorías Evolución el proceso e enseñanza-aprenizaje Estilos e aprenizaje Principios y coniciones que favorecen el aprenizaje Estrategias e enseñanza-aprenizaje Concepción el enfoque iáctico y sus iferentes clases: humanista, tecnológico, constructivista, entre otros Planificación, consierano los istintos estilos e aprenizaje Planificación iáctica Evaluación formativa Utilización e iferentes moaliaes e planificación para prever, organizar, orientar, sistematizar, integrar y rectificar el aprenizaje e los estuiantes Tipos e evaluación Distintos tipos e evaluación según el agente que la realiza: heteroevaluación, autoevaluación, coevaluación Técnicas e instrumentos e evaluación Elementos conceptuales el currículo Ientificación e los componentes el nuevo paraigma curricular Ejes el currículo Formas e aministración en el aula Clasificación e los contenios: eclarativos, proceimentales, actituinales Estilos e aprenizaje Inteligencias múltiples Propósitos e la utilización e estrategias e enseñanza-aprenizaje Métoos e enseñanza Factores que intervienen en la enseñanza e estrategias e aprenizaje El rol el maestro como meiaor peagógico Estrategias e aprenizaje significativo Activación e conocimientos previos 3

4 4.2 Psicología Aecuación curricular Necesiaes Eucativas Especiales Aecuaciones curriculares significativas, no significativas y e enriquecimiento Estuio e casos e las aecuaciones curriculares para ar solución al aprenizaje en estuiantes con necesiaes eucativas especiales Concepto e inclusión Distinción entre Eucación Especial y Necesiaes Eucativas Especiales Determinación e características e iscapacia Caracterización e los iferentes tipos e iscapaciaes para ientificarlas entro el aula Estrategias para atener las necesiaes eucativas 5. Información acerca e la prueba A continuación encontrará en forma e pregunta, información acerca e la prueba. 5.1 Cómo es la prueba? La prueba e Estrategias e Enseñanza consta e 50 ítems e selección múltiple. Los ocentes cuentan con 40 minutos para resolverla. A la erecha se muestra un ejemplo. Un ocente solicita la reflexión personal e los estuiantes que se burlan e un compañero con iscapacia mental. Qué promueve el ocente con esta acción? a) La buena convivencia basaa en el iálogo. b) La apatía entre compañeros e clase. c) El castigo para los causantes el problema. ) El aislamiento e los involucraos por exponer su enojo. 5.2 En óne se marcan las respuestas? En una hoja iseñaa para procesamiento electrónico, en la que se selecciona la letra que correspone a la opción correcta y se rellena completamente el círculo, sin salirse el contorno. Se requiere el uso e lapicero negro, no gel. 4

5 SI NO MARCA EL Guía CÓDIGO para DE FORMA, resolver la prueba LA EVALUACIÓN NO SERÁ VÁLIDA. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Cóigo e forma DEE1 DEE2 SI NO MARCA EL CÓDIGO DE FORMA, LA EVALUACIÓN NO SERÁ VÁLIDA. Lea los ejemplos el cuaernillo con el aplicaor y observe cómo eberá marcar la respuesta correcta. Ejemplo A. Ejemplo B. a b c Qué magisterio estuió? Preprimaria Primaria Eucación Física Eucación Musical Eucación para el Hogar Otro Cuál? 5.3 Existen otros recursos para ampliar la información acerca e esta evaluación? EVALUACIÓN DEL APLICADOR En la página web e la Digeuca aparece un Nombre el aplicaor: espacio eicao a los ocentes; allí encuentra Durante la evaluación el ítems aplicaor: liberaos y las soluciones, útiles para Le informó sobre los objetivos y lineamientos Le inicó que ebe marcar el cóigo e forma familiarizarse con la forma generales e la evaluación? NO SÍ e evaluación. en su hoja para respuestas? NO SÍ Hizo uso el teléfono celular? NO SÍ Número e boleta INVESTIGACIÓN DE ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA 2. En su opinión, la prueba e Estrategias e Enseñanza, ebería evaluar conocimientos específicos e los ocentes e: 2.1 Preprimaria NO SÍ 2.2 Eucación Física NO SÍ 2.3 Eucación Musical NO SÍ 2.4 Eucación para el Hogar NO SÍ NO PERFORAR NO ENGRAPAR NO FOTOCOPIAS NO LAPIZ Dejó el salón solo sin alguien el Mineuc a cargo? Cóigo e evaluación NO SÍ En óne encuentro más información sobre la prueba e ocentes? En la sección e preguntas frecuentes sobre la evaluación e ocentes ( gob.gt/igeuca/ocuments/2014/preguntasfrecuentes/faq5.pf), se resuelven uas sobre la aplicación y otros aspectos importantes. 5

6 Qué ebo saber para realizar la prueba e Estrategias e Enseñanza? Dirección General e Evaluación e Investigación Eucativa Digeuca 6 Material isponible en: