INSTITUCIÓN EDUCATIVA INEM JORGE ISAACS UNIDOS EN EL AMOR FORMAMOS LA MEJOR INSTITUCIÓN FORMATO DE EVALUACIÓN POR RÚBRICA

Transcripción

1 RÚBRICA INTEGRAL COMO INSTRUMENTO PARA LA EVALUACIÓN FORMATIVA, CUALITATIVA Y PROCESUAL. Nombre de área: TECNOLOGÍA E INFORMATICA Código del área:0012 PARA DESARROLLAR POR PERÍODO Nombre de la asignatura: Tecnología e informática Código de la asignatura: 1200 Intensidad Horaria Semanal: 3 Año lectivo: 2017 Nivel: Básica Ciclo: Básica Secundaría Grado: 9 PERIODO I Fecha inicio: AAAA/MM/DD Fecha finalización: AAAA/MM/DD Criterios 1 [Fundamentados en la promoción de procesos de desarrollo de Pensamiento propios de cada área o asignatura] [De tipo disciplinar] 2 Descriptores o Indicadores de Calidad Superior Alto Básico Bajo Tiene en cuenta normas de mantenimiento y utilización de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos de Analiza y presenta a profundidad conocimientos científicos, tecnológicos y sociales que el hombre ha empleado a través de la historia para resolver problemas y Conoce los conocimientos científicos, tecnológicos y sociales que el hombre ha empleado a través de la historia para resolver Requiere consultar los conocimientos científicos, tecnológicos y sociales que el hombre ha empleado a través de la historia para resolver 1 Ahumada, 2005; Torres y Perera, Además de promover el desarrollo de genéricas interpretativa, comunicativa y propositiva-, el PEI de todo centro escolar debe formular, de manera clara y entendible para los estudiantes y padres de familia, las específicas que se espera alcancen en cada una de las áreas y/o asignaturas que constituyen el Plan de estudios (ICFES, 2007).

2 mi entorno para su uso eficiente y seguro. transformar el entorno y socializa creativamente dicho análisis evidenciado ante todo el grupo. problemas y transformar el entorno y socializa creativamente dicho análisis problemas y transformar el entorno y socializa creativamente dicho análisis Ciudadanas 3 [contextos de aula y escolar] Identifico y supero emociones, como el resentimiento y el odio, para poder perdonar y reconciliarme con quienes he tenido conflictos. Identifico sentimientos, necesidades y puntos de vista de aquellos a los que se les han violado derechos civiles y políticos y propongo acciones no violentas para impedirlo Compara sentimientos y emociones que conllevan a la reconciliación. Necesita trabajar en el control de las emociones al relacionarme con otros. Laborales 4 Generales Selecciona y utiliza herramientas tecnológicas en la solución de problemas y elaboro modelos tecnológicos teniendo en cuenta los componentes como parte de un sistema funcional. Utiliza herramientas tecnológicas en la solución de problemas y elabora modelos tecnológicos teniendo en cuenta los componentes como parte de un sistema funcional. Recolecto y utilizo datos para resolver problemas tecnológicos sencillos Requiere resolver problemas tecnológicos sencillos Pensamiento Crítico 5 Inferencia: Explicación: Análisis: 3 Democratización de las prácticas pedagógicas en el aula; estándares básicos de ciudadanas (MEN: 2003 y 2006). 4 La lectura detallada de las Razones para desarrollar las laborales (Serie Guías N 21; MEN, 2006) permite determinar la estrecha relación existente entre éstas y las denominadas para la ciudadanía del Siglo XXI; por consiguiente, no resulta necesario listarlas como criterios diferenciados en la rúbrica, sobre todo porque entre las seis clases en que las agrupa el Ministerio de Educación, están contenidas aquellas que, como el trabajo en equipo, la creatividad, el uso y apropiación de la tecnología, entre otras, se espera estén desarrollando los estudiantes en el contexto escolar del nuevo milenio. Sólo habría necesidad de formular los descriptores para la promoción del Pensamiento Crítico, no detallado en la Guía N 21, pero presente, como Fin educativo, en la Ley 115/94. 5 Noveno Fin de la Ley General de Educación. MEN, 1994.

3 Combina la utilización de herramientas tecnológicas en la solución de problemas Aplica las herramientas tecnológicas en la solución de problemas Identifica las herramientas tecnológicas en la solución de problemas Se le dificulta la utilización de herramientas tecnológicas en la solución de problemas PERIODO II Fecha inicio: AAAA/MM/DD Fecha finalización: AAAA/MM/DD Criterios 1 [Fundamentados en la promoción de procesos de desarrollo de Pensamiento propios de cada área o asignatura] [De tipo disciplinar] 2 Ciudadanas 3 Descriptores o Indicadores de Calidad Superior Alto Básico Bajo Analiza y presenta a profundidad conocimientos sobre las distintas modalidades técnicas ofrecidas en la institución. Identifica claramente la modalidad acorde con el perfil para el desarrollo de su proyecto de vida. Comprende el significado y la importancia de vivir en Analiza y presenta correctamente el conocimiento sobre las distintas modalidades técnicas ofrecidas en la institución. Reconoce la modalidad acorde con el perfil para el desarrollo de su proyecto de vida. Reconoce la diferencia entre las personas y comprende que esas diferencias son oportunidades para Analiza y presenta conocimientos básicos sobre las distintas modalidades técnicas ofrecidas en la institución. Presenta dificultad para la escogencia de la modalidad Identifica su origen cultural y reconoce y respeto las Necesita trabajar en los principios de convivencia para

4 [contextos de aula y escolar] una nación multiétnica y pluricultural construir nuevos conocimientos y relaciones. semejanzas y diferencias con el origen cultural de otra gente relacionarse mejor con semejantes. sus Laborales 4 Generales Pensamiento Crítico 5 Define un proyecto personal en el que aprovecha las propias fortalezas y con el que supera las debilidades, construye sentido de vida y se alcanzan metas en diferentes ámbitos Inferencia: Regula el propio comportamiento, reflexiona sobre la propia actitud en relación con las actividades desarrolladas responsabilizándose de las acciones realizadas. Define el proyecto de vida, aprovechando las fortalezas, superando debilidades y estableciendo acciones para alcanzar dicho proyecto. Explicación: Actúa de forma autónoma, siguiendo normas y principios definidos en su proyecto de vida. Reconoce las habilidades, destrezas y talentos inmersas en el proyecto de vida Análisis: Reconoce de forma autónoma las normas y principios definidos en su proyecto de vida. Se le dificulta el manejo de las habilidades, destrezas y talentos inmersas en el proyecto de vida Tiene dificultad en el reconocimiento autónomo de normas y principios definidos en el proyecto de vida. PERIODO III Fecha inicio: AAAA/MM/DD Fecha finalización: AAAA/MM/DD Criterios 1 [Fundamentados en la promoción de procesos de desarrollo de Pensamiento Descriptores o Indicadores de Calidad Superior Alto Básico Bajo

5 propios de cada área o asignatura] [De tipo disciplinar] 2 Ciudadanas 3 [contextos de aula y escolar] Analiza a profundidad utilizando herramientas y aplicaciones informáticas, conocimientos científicos, tecnológicos y sociales que el hombre ha empleado a través de la historia para resolver problemas en la transformación del entorno y socializa creativamente dicho análisis evidenciándolo a todo el grupo, con la construcción del prototipo de un artefacto o proceso productivo, Construyo relaciones pacíficas que contribuyen a la convivencia cotidiana en mi comunidad. Explica correctamente, utilizando herramientas y aplicaciones informáticas, conocimientos científicos, tecnológicos y sociales que el hombre ha empleado a través de la historia para resolver problemas y transformar el entorno y socializa dicho análisis evidenciándolo a todo el grupo con la construcción de un artefacto o proceso productivo Argumento y debato dilemas relacionados con exclusión y reconozco los mejores argumentos, así no coincidan con los míos. Nombra conocimientos científicos, tecnológicos y sociales básicos que el hombre ha empleado a través de la historia para resolver problemas y transformar el entorno, socializa dicho análisis evidenciado a todo el grupo con la construcción de un artefacto o proceso productivo. Construyo, celebro, mantengo y reparo acuerdos entre grupos Necesita trabajar en el reconocimiento de elementos científicos, tecnológicos y sociales básicos que el hombre ha empleado a través de la historia para resolver problemas y transformar el entorno Necesita trabajar en el control de las emociones al relacionarme con otros. Laborales 4 Generales Recibe, obtiene, interpreta, procesa y transmite información de distintas fuentes, de acuerdo con las necesidades específicas de una situación y siguiendo procedimientos técnicos establecidos. Recopila, organiza y analiza datos para producir información que pueda ser transmitida a otros Pensamiento Crítico 5 Inferencia: Explicación: Análisis: Identifica la información recolectada utilizando procedimientos definidos Requiere establecer la información necesaria sobre las necesidades específicas de una situación y seguir procedimientos técnicos.

6 Crea, transforma e innova elementos tangibles e intangibles del entorno utilizando procesos ordenados. Identificar, adaptar y transferir tecnologías de distinto tipo Selecciona y utiliza herramientas tecnológicas en la solución de problemas y elabora modelos tecnológicos teniendo en cuenta los componentes como parte de un sistema funcional. Identifica fallas y errores producidos por la manipulación de herramientas tecnológicas. Se le dificulta identificar las fallas y errores producidos por la manipulación de herramientas tecnológicas.