ESTADO ACTUAL DE LAS TRANSORMACIONES CURRICULARES EN LOS PROGRAMAS DE PREGRADO DE LA UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA SEDE MEDELLÌN 26 de Noviembre de 2009

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1 ESTADO ACTUAL DE LAS TRANSORMACIONES CURRICULARES EN LOS PROGRAMAS DE PREGRADO DE LA UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA SEDE MEDELLÌN 26 de Noviembre de 2009 Como es de su conocimiento, en el Consejo Académico extraordinario del próximo 26 de noviembre discutiremos el estado de las transformaciones curriculares de los programas de pregrado de la Universidad de Antioquia. Con el propósito de lograr un lenguaje de mínimos que nos permita realizar una presentación para dar cuenta no sólo de las comprensiones que sobre el tema tenemos en las distintas unidades académicas, sino de los alcances de dichos procesos, comedidamente le envío un formato sobre el cual podría versar su participación en el Consejo; le agradezco lo haga llegar por este medio a más tardar el próximo 20 de noviembre al correo jpacademica@udea.edu.co. Unidad Académica: Medicina Número de programas de pregrado: 3 I. Para cada uno de los programas que han realizado transformación curricular en los últimos años por favor explicitar: PROGRAMA Instrumentación Quirúrgica FORMALIZADO EN ACTO ADMINISTRATIVO Acuerdo 036 de Consejo Acuerdo 043 de Consejo Acuerdo 090 de Consejo Acuerdo 184 de Consejo FECHA (Favor adicionar las filas requeridas según necesidad).

2 1. Cuáles son las razones por las cuales se realizaron dichas transformaciones curriculares? Las razones de la transformación curricular en el pregrado de Instrumentación Quirúrgica de la Facultad pde Medicina se centraron en: Erradicar las estructuras jerárquicas propias de la educación bancaria caracterizada entre otros aspectos, por el rol de un profesor dueño del saber, un alumno receptor y repositorio. Pasar de un modelo curricular fragmentado por disciplinas y centrado en contenidos distantes de la realidad social y cultural de carácter estrictamente biologísta a uno más contextualizado en la realidad social. En este sentido, atender los problemas de salud y enfermedad desde un modelo más biosicosocial. Fue también de gran importancia para la renovación las directrices de la Vicerrectoría de docencia 2. Qué aspectos de los lineamientos trazados desde la Vicerrectoría de Docencia, se evidencian en las transformaciones realizadas (se anexa Política para la transformación curricular y sistema de créditos ). En la reforma curricular para el programa de Instrumentación Quirúrgica se evidenció la necesidad de cambio y se presentaron algunos de los principios pedagógicos y curriculares en consonancia con las políticas Universitarias como: La formación integral La formulación de nuevas estrategias didácticas Un currículo centrado en el aprendizaje y en la enseñanza La renovación de los contenidos La flexibilidad El fortalecimiento de la investigación El fortalecimiento de las prácticas académicas La aplicación de tecnologías de la información y la comunicación a la docencia

3 3. Comente las dificultades de participación de profesores, estudiantes, egresados, asociaciones y personal administrativo en dichas transformaciones. La resistencia al cambio de algunos profesores La falta de sentido de pertenencia de algunos profesores vinculados por la tradición de trabajar solamente con el pregrado de Medicina. La poca dedicación a la docencia directa, por atender más a la investigación. la cantidad disminuida de profesores Instrumentadores aportando al proceso de renovación propio de la carrera. La carencia de procesos de autoregulación y autoaprendizaje de algunos estudiantes La ausencia de una estructura administrativa para el pregrado de Instrumentación Quirúrgica. La falta de una reforma administrativa que dé respuesta a la reforma curricular. 4. Cuáles son las innovaciones o aspectos destacables en los nuevos currículos y en qué medida superan las limitaciones que dieron origen al cambio? El actual currículo aspira a formar excelentes Instrumentadores Quirúrgicos que ante todo sean buenos ciudadanos, éticos y que tengan en cuenta la cultura universal y la singular. Muestren capacidad de trabajar en forma interdisciplinaria para intervenir en el proceso salud enfermedad en el contexto del ciclo vital humano, mediante acciones de promoción, prevención, tratamiento y rehabilitación, con el fin de influir sobre la realidad social como agentes de cambio para mejorar la calidad de vida del ciudadano y la sociedad. Sean profesionales íntegros en el ser y en el hacer, autónomos, reflexivos, críticos, que sepan escuchar, cuestionar y disfrutar. Con capacidad de construir conocimientos en una relación intersubjetiva, de buscar y analizar la información, así como de utilizar adecuadamente la tecnología. Propendan por relaciones

4 democráticas con las personas y con la sociedad y entre todos los estamentos de la comunidad universitaria. 1 El pregrado de Instrumentación Quirurgica: Desea formar profesionales, investigadores y gestores en Instrumentación Quirúrgica, capaces de resolver problemas sociales en forma ética y autónoma, en relación con la asistencia y la administración de quirófanos y centrales de esterilización, con un manejo óptimo de la alta tecnología y en constante interacción con un equipo interdisciplinario de salud. Busca ser reconocido nacional e internacionalmente por sus aportes e innovaciones en áreas académicas, de extensión y de investigación, tendientes a la solución de problemas en los procesos de salud y enfermedad, desde una perspectiva quirúrgica, dadas las características de formación integral de sus profesionales. II. Programas que se encuentran en proceso de transformación curricular. PROGRAMA PORCENTAJE DE AVANCE FECHA INICIO (Favor adicionar las filas requeridas según necesidad). Describa las principales limitaciones del mismo 1 LA VISIÓN CURRICULAR LOS PROPÓSITOS DE FORMACIÓN LA PROPUESTA PEDAGÓGICA Aspectos conceptuales. Universidad de Antioquia Facultad de Medicina Comité de Currículo.

5 III. Identifique las principales necesidades tanto académicas como administrativas que el proceso ha permitido evidenciar y considera Usted que son susceptibles de satisfacerse en nuestra Universidad, hacia el logro de currículos pertinentes y flexibles. La implementación de una reforma administrativa acorde con las necesidades del currículo El tipo de contratación de los docentes que permita un mayor sentido de pertenencia con la Facultad y sus programas IV. Observaciones y comentarios generales Se adjunta el PEP