ACADEMIA DE COMUNICACIÓN Y LENGUAJE
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- Alfonso Rojo Nieto
- hace 6 años
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1 ACADEMIA DE COMUNICACIÓN Y LENGUAJE ETIMOLOGIAS: Salvador Maldonado INGLÉS: Marlon A. Díaz / Flor Ivette INFORMÁTICA: Nancy Maldonado / Elizabeth González COMUNICACIÓN: Jorge Sanchez LITERATURA: Claudia Contreras C.L. y R.: Beatriz Morquecho
2 DEFINICIÓN DE AGENDA DE TEMAS ESTRATEGICOS PARA EL TRABAJO COLEGIADO EN LAS ACADEMIAS Definición de Agenda de Temas Estratégicos para el Trabajo Colegiado en las Academias Disciplinares (diagnóstico) Academia de: Comunicación y lenguaje Fecha: 8 agosto 2016 Diagnóstico ( B. seguimiento y atención a los indicadores de logro académico de los estudiantes) Materias del campo disciplinar que se impartirán durante el semestre: Materias C.L. y R. INGLÉS ETIMOLOGÍAS INFORMÁTICA COMUNICACIÓN Y SOCIEDAD Indicadores Porcentaje del indicador por materia Resultados totales de la academia (%) Causas tematica/problemática % de alumnos INDISCIPLINA BAJO DESEMPEÑO aprobados en todos los % de alumnos HÁBITOS DE ESTUDIO BAJA AUTOESTIMA reprobados % de aprovechamiento en todos los COMPROMISO METAS % de faltas totales en cada % grupo de alumnos que abandon escolar o baja Otros Diagnóstico (C. El desarrollo y fortalecimiento de las competencias disciplinares y pedagógicas de los docentes) Principales problemáticas identificadas que impiden a los alumnos lograr los Limitaciones en nuestra práctica docente que impiden que nuestros CONOCIMIENTOS PREVIOS DÉBILES. CONTEXTUALIZACIÓN DEL CONTENIDO Limitaciones en nuestro CONTENIDOS conocimiento de la disciplina PROGRAMÁTICOS que impartimos que nos EXTENSOS impide Fortalezas el logro como de docentes las metas COMPROMISO que podemos capitalizar INSTITUCIONAL INTERÉS POR EL APRENDIZAJE ADAPTACIÓN AL CONTEXTO ESTUDIANTIL DESCONTEXTUALIZACIÓN ESTUDIANTIL CAPACIDAD DE ANÁLISIS, SÍNTESIS Y REFLEXIÓN CRITICIDAD Y REFLEXIÓN CANTIDAD DE ALUMNOS POR SALÓN NO CORRESPONDE EL MANEJO DE INFORMACIÓN PARA DOMINIO ENTRAR DE LAS A LA TEMATICAS TOMA DE DESICIONES INSTALACIONES ADECUADAS PARA Prácticas exitosas que pueden PROCESOS LECTORES CONTEXTUALIZACIÓN TE MÁTICA ANÁLISIS LITERARIO IDENTIFICACIÓN DE compartirse con los docentes DISTINTOS TIPOS DE de la academia. NFORMACIÓN CONTEXTO DISPERSO INTERCAMBIO DE PRÁCTICAS DOCENTES SE ABARCA LA TEMATICA Y NO EL 1.66 PROBLEMÁTICAS FAMILIARES IRRESPONSABILIDAD MOTIVACIÓN ACTUALIZACIÓN INNOVACIÓN Y DE MATERIALES ACTUALIZACIÓN EN DIDÁCTICOS Y TICS EL DESARROLLO INTERÉS OBJETIVOS Y METAS PERSONALES COMUNICACIÓN INTERSINSTITUCIONAL ACTUALIZACIÓN Y NEGACIÓN A LA ESTANCAMIENTO EN RENOVACIÓN FORMACIÓN PERMANENTE RIEMS DESARROLLO DE LAS LA INNOVACIÓN TEMÁTICA DE CONTENIDOS. LIDERAZGO COMPETENCIAS. CREATIVDAD PROACTIVIDAD EMPATÍA CAPACIDAD DE COORDINACIÓN CONTEXTUALIZACIÓN SOCIO-POLÍTICA LECTURA EN OTROS PROPUESTA DE CONFLICTO- IDIOMAS Y PERSPECTIVAS SOLUCIÓN FOMENTO DE LIDERAZGO ESTUDIANI (MONITORES)
3 Definición de Agenda de Temas Estratégicos para el Trabajo Colegiado en las Academias Disciplinares Academia de: COMUNICACIÓN Y LENGUAJE Fecha: 8 AGOSTO 2016 B) El seguimiento y atención a los indicadores de logro académico de los estudiantes Materias Materias del área disciplinar que se impartirán durante el semestre: C.L. Y R. INGLÉS ETIMOLOGÍAS INFORMÁTICA COMUNICACIÓN SOCIAL Metas para cada una de las materias Acciones a Realizar % de alumnos aprobados en todos los grupos REVISIÓN PERMANENTE % de alumnos reprobados en todos los grupos COMUNCACIÓN POR ACADEMIA % de aprovechamiento DIVERSIFICAR # de faltas totales en cada grupo ACTIVIDADES ASESORIAS DE C) El desarrollo y fortalecimiento de las competencias disciplinares y pedagógicas de los docentes ACADÉMICAS Principales problemáticas identificadas que impiden a los alumnos lograr los aprendizajes deseados y las competencias establecidas en el MCC GRUPOS NUMEROSOS MAL USO DE LAS TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Limitaciones en nuestra práctica docente que impiden que nuestros ESPACIOS alumnos logren los aprendizajes deseados y las competencias establecidas PARA EL TRABAJO DE COMPROMISO Y en el MCC. ACADEMIA LIDERAZGO Limitaciones en nuestro conocimiento de la disciplina que impartimos que nos impide el logro de las metas de aprendizajes y desarrollo de competencias en nuestros estudiantes. Acciones específicas a realizar para atender las limitaciones identificadas para cada materia: Fecha en que se realizará: ACTUALIZACIÓN DE MATERIALES DIDÁCTICOS Y DE TICS EDUCACIÓN EMOCIONAL TIEMPO PARA HACER EL SEGUIMIENTO ADECUADO DE LOS ACTUALIZACIÓN EN CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS INTERES DE LOS ALUMNOS/ APATÍAA CREENCIA DE CONOCIMIENTOS ABSOLUTOS NEGACIÓN A LA ACTUALIZACIÓN PERMANENTE ACTUALIZACIÓN DE TICS ACTITUDES CONOCIMIENTOS NOCIVAS DE PREVIOS AGRESIÓN BÚSQUEDA DE SOLUCIONES CONFROMISMO (ZONA DE CONFORT) DESCONTEXTUALI VISIÓN ZACIÓN TRASVERSAL ESTUDIANTIL ACTUALIZACIÓN DE TÉCNICAS EN MANEJO GRUPAL CORRESPONSABILI DAD MAESTRO- ESTUDIANTE (RETROALIMENTAC ÍNDICES CONSIDERABLES DE REPROBACIÓN COMUNICACIÓN INTERINSTITUCION AL INTERCAMBIO DE PRÁCTICAS DOCENTES AUTOEVALUACIÓN Y ANÁLISIS DE PRÁCTICA DOCENTE.
4 Definición de Agenda de Temas Estratégicos para el Trabajo Colegiado en las Academias Disciplinares Academia de: Comunicación Fecha: A) Aseguramiento del desarrollo de las competencias genéricas y disciplinares establecidas en el Marco Curricular Común (MCC) Materia del área disciplinar que se impartirán durante el semestre: Materias Desarrollo de cada competencia C.L. Y R. ETIMOLOGÍAS INGLÉS INFORMÁTICA COMUNICACIÓN Cómo se logrará? Cuándo se (proyecto/actividad realizará? (en qué parcial) específica) Competencias GENÉRICAS que deben desarrollarse en cada materia (para cada una especificar el/los atributo(s) específicos: 1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. 2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e 2.1 interpretación de sus expresiones en distintos géneros. 3. Elige y practica estilos de vida saludables. 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en 4.1 distintos contextos mediante la utilización de medios, 4.2 códigos y herramientas apropiados CURSO PRIMER PARCIAL PROPEDÉUTICO PARA 4.3 CREACIÓN DE INTERDISCIPLINAR. SEGUNDO PARCIAL 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. 6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y 6.1 relevancia general, considerando otros puntos de vista de 6.2 manera crítica y reflexiva Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos 8.2 diversos Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo. 10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la 10.2 interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales. 11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables. Competencias DISCIPLINARES que deben desarrollarse en cada materia (especificar para cada asignatura: Competencia Competencia Competencia n 4,6,7,12 4,12 5,6,10,11 9 6, PREPARACIÓN DE ACTIVIDAD LÚDICA (JEOPARDY) TRASVERSALIDAD PRÁCTICA DOCENTE PRÓXIMO SEMESTRE VINCULADO A LOS DOS PARCIALES ANTERIORES. POR DEFINIR
5 Calendario de los Contenidos Temáticos por Materia en las Academias Disciplinares Academia de: COMUNICACIÓN Y LENGUAJE Fecha: 9 AGOSTO 2016 INFORMÁTICA Periodos parciales Unidades/Temas que serán abordados en cada parcial y las competencias que va a desarrollar Evidencias del logro de las competencias Primer Parcial Segundo Parcial Proyecto/actividad Cuándo se realizará? específica a realizar (Fecha específica) Competencias GENÉRICAS: 1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. 2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros. 3. Elige y practica estilos de vida saludables. 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. 6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. 7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. 9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo. 10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales. 11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables. UNIDAD III PROCESAMIENTO ELECTRÓNICO DE TEXTOS UNIDAD III PROCESAMIENTO ELECTRÓNICO DE TEXTOS Competencia 1 1 Competencia 2 9 Competencia n 12 Instrumentos de Evaluación (cómo se evaluará): LISTA DE COTEJO RÚBRICA Fecha de la Evaluación: MANUAL DE USUARIO OCTUBRE NOVIEMBRE
6 Calendario de los Contenidos Temáticos por Materia en las Academias Disciplinares Academia de: COMUNICACIÓN Y LENGUAJE Fecha: 9 AGOSTO 2016 Unidades/Temas que serán abordados en Evidencias del logro de las competencias COMPRENSIÓN LECTORA Y REDACCIÓN cada parcial y las competencias que va a desarrollar Periodos parciales Primer Parcial Segundo Parcial Proyecto/actividad Cuándo se realizará? específica a realizar (Fecha específica) Competencias GENÉRICAS: 1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. 2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros. 3. Elige y practica estilos de vida saludables. 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. UNIDAD I: MOTIVACIÓN PARA LA COMPRENSIÓN LECTORA IMPORTACIA DE LA COMPRENSIÓN LECTORA 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. UNIDAD II: ANÁLISIS DE TEXTOS CONSTRUCCIÓN DEL SIGNIFICADO Competencia 1 GLOBAL. 1 Competencia 2 2 Competencia n 4,5,6,7,12 UNIDAD III: ARGUMENTACIÓN REFUTACIÓN LA REDACCIÓN Instrumentos de Evaluación (cómo se evaluará): RÚBRICA EXAMEN ESCRITO LISTA DE COTEJO OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE Fecha de la Evaluación:
7 Calendario de los Contenidos Temáticos por Materia en las Academias Disciplinares Academia de: COMUNICACIÓN Y LENGUAJE Fecha :9 AGOSTO 2016 Unidades/Temas que serán abordados en Evidencias del logro de las competencias ETIMOLOGÍAS cada parcial y las competencias que va a desarrollar Periodos parciales Primer Parcial Segundo Parcial Proyecto/actividad Cuándo se realizará? específica a realizar (Fecha específica) Competencias GENÉRICAS: 1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. 10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales. 11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables. UNIDAD I: INTRODUCCIÓN CONCEPTO ETIMOLOGÍA. ORIGEN Y ESTRUCTURA DEL ESPAÑOL. ESTRUCTURA DE LAS PALABRAS UNIDAD II: ALFABETO GRIEGO. LECTURA Y ESCRITURA. COMPOSICIÓN Y REDACCIÓN. CATEGORÍAS GRAMATICALES NEOLOGISMOS Competencia 1 12 Competencia 2 1 Competencia n 2,4,6,7 Instrumentos de Evaluación (cómo se evaluará): EXAMEN ESCRITO RÚBRICA Fecha de la Evaluación: UNIDAD III: LATIN ABECEDARIO DECLINACIÓN COMPOSICIÓN LATINA DERIVADOS ESPAÑOLES DEL LATIN ROMANCEAMIENTO PROPEDÉUTICO GRAMÁTICA ESPAÑOL ESPAÑOL GRIEGO ESPAÑOL LATIN AGOSTO OCTUBRE DICIEMBRE
8 Calendario de los Contenidos Temáticos por Materia en las Academias Disciplinares Academia de: COMUNICACIÓN Y LENGUAJE Fecha: 9 AGOSTO 2016 Unidades/Temas que serán abordados en Evidencias del logro de las competencias LITERATURA Y CONTEMPORANEIDAD cada parcial y las competencias que va a desarrollar Periodos parciales Primer Parcial Segundo Parcial Proyecto/actividad Cuándo se realizará? específica a realizar (Fecha específica) Competencias GENÉRICAS: 1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. 2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros. 3. Elige y practica estilos de vida saludables. 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. 6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. 7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. UNIDAD I: LITERATURA EL TEXTO LITERARIO. FORMAS QUE ADOPTA EL TEXTO LITERARIO. UNIDAD II: LITERATURAS ANTIGUAS LITERATURA RENACENTISTA LITERATURA OCCIDENTAL MEDIEVAL ANTOLOGÍA DE AUTORES Competencia 1 2 Competencia 2 4 Competencia n 8,9, 10 Instrumentos de Evaluación (cómo se evaluará): RÚBRICA LISTA DE COTEJO EXAMEN ESCRITO Fecha de la Evaluación: DICIEMBRE PERMANENTE
9 Academia de: INGLÉS Periodos parciales Competencias GENÉRICAS: 1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. 2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros. 3. Elige y practica estilos de vida saludables. 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. Calendario de los Contenidos Temáticos por Materia en las Academias Disciplinares Fecha: Unidades/Temas que serán abordados en Evidencias del logro de las competencias cada parcial y las competencias que va a desarrollar Primer Parcial Segundo Parcial Proyecto/actividad Cuándo se realizará? específica a realizar (Fecha específica) UNIDAD III THE CITY WHERE YOU LIVE EXISTENCIAL IN PRESENT ARTÍCULO EXAMEN ESCRITO NOVIEMBRE 6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. UNIDAD I MISTERIOS Y ENIGMAS PRESENTE PERFECTO PERMANENTE 7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. 9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo. 10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales. 11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables. UNIDAD II REAFIRMEMOS IDEAS TAG QUESTIONS PERMANENTE Competencia 1 1 Competencia 2 4 Competencia n 5 Instrumentos de Evaluación (cómo se evaluará): LISTA DE COTEJO RÚBRICA EXAMEN ESCRITO Fecha de la Evaluación:
10 Calendario de los Contenidos Temáticos por Materia en las Academias Disciplinares Academia de: COMUNICACIÓN Y LENGUAJE Fecha:9 AGOSTO 2016 MTERIA: COMUNICACIÓN Y SOCIEDAD Periodos parciales Unidades/Temas que serán abordados en cada parcial y las competencias que va a desarrollar Evidencias del logro de las competencias Primer Parcial Segundo Parcial Proyecto/actividad Cuándo se realizará? específica a realizar (Fecha específica) Competencias GENÉRICAS: 1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. 2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros. 3. Elige y practica estilos de vida saludables. 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. 6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. 7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. 9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo. 10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales. 11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables. COMUNICACIÓN MANEJO DE LA INFORMACIÓN 2.1,2.2,2.3 APLICACIÓN DE NUEVAS TECNOLOGÍAS 3.1, 3.2, 3.3. SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO 4.1, 4.2 y 4.3 ELABORACIÓN DE LA ELABORACIÓN DE ANTOLOGIA DE AUTORES OCTUBRE DICIEMBRE Competencia 1 1 Competencia 2 4 Competencia n 6 Y 10 Instrumentos de Evaluación (cómo se evaluará): EXAMEN ESCRITO EVALUACIÓN CONTINUA TAREAS INVESTIGACIONES Fecha de la Evaluación:
11 Academia de: Semestre /Materia Primer Semestre Materia 1* Instrumentos de evaluación (cómo se evaluará) Calendario de las Evaluaciones de las Materias de cada Academia Disciplinar Fecha: Primer Parcial Segundo Parcial Trabajos Finales Fecha Instrumentos de evaluación (cómo se evaluará) Fecha Qué producto elaborarán los alumnos Fecha de entrega Materia 2 Materia 3 Materia n Tercer Semestre Materia 1 Materia 2 Materia 3 Materia n Quinto Semestre Materia 1 Materia 2 Materia 3 Materia n * ESPECIFICAR LAS MATERIAS DE LA ACADEMIA
12 Establecimiento de las Metas de las Academias Plantel: CCT: Semestre: Academia de: Fecha: Tema Estratégico A) Aseguramiento del desarrollo de las competencias genéricas y disciplinares establecidas en el MCC B) Seguimiento y atención a los indicadores de logro académico de los estudiantes: Meta Fecha de cumplimiento Indicador Acciones específicas a realizar Responsable de cada acción Avances Mensuales Mes 1, 2 n Actividades adicionales a realizar Logro final de la meta Cumplimiento cualitativo de Indicador final la meta (comentarios generales) Aprobación: Reprobación: Promedio general de aprovechamiento: Asistencia a clases: Abandono escolar: C) Desarrollo y fortalecimiento de las competencias disciplinares y pedagógicas de todos los docentes
13 Definición de Agenda de Temas Estratégicos para el Trabajo Colegiado en la Academia de Plantel Nombre del Plantel: CCT: Fecha: Aseguramiento del desarrollo de las competencias genéricas y disciplinares establecidas en el Marco Curricular Común (MCC) Campos Disciplinares Semestres Campos disciplinares responsables del desarrollo de las competencias: Competencias GENÉRICAS que deben desarrollarse en cada materia (para cada una especificar la materia): 1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. 2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros. 3. Elige y practica estilos de vida saludables. 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. 6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. 7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. 9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo. 10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales. 11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables. Competencias DISCIPLINARES que deben desarrollarse en el campo disciplinar (listar para cada campo): DEFINICIÓN DE AGENDA DE TEMAS ESTRATEGICOS PARA EL TRABAJO COLEGIADO EN LA ACADEMIA DEL PLANTEL
14 Definición de Agenda de Temas Estratégicos para el Trabajo Colegiado en la Academia de Plantel Nombre del Plantel: CCT: Fecha: (Para el subdirector) B) El seguimiento y atención a los indicadores de logro académico de los estudiantes Metas Acciones a realizar en cada campo disciplinar Academia 1 Academia 2 Academia 3 Academia 4 Academia n % de alumnos aprobados en todos los grupos % de alumnos reprobados en todos los grupos # de faltas totales en cada grupo # de alumnos que abandonan sus estudios C) El desarrollo y fortalecimiento de las competencias disciplinares y pedagógicas de los docentes Acciones para atender las limitaciones en la práctica docente que impiden que los alumnos logren los aprendizajes deseados y las competencias establecidas en el MCC. Acciones para atender las limitaciones en el conocimiento de la disciplina que se imparte e impiden el logro de las metas de aprendizajes y desarrollo de competencias en nuestros estudiantes. Acciones a realizar para acompañar a los docentes de nuevo ingreso: Acciones a realizar para asegurar el intercambio de las mejores prácticas:
15 Agenda de Reuniones de Academia Disciplinar / de Plantel Academia de: Fecha: Mes Fecha Horario Temas a tratar Agosto Insumos necesarios (información que cada miembro deberá traer consigo) Productos / resultados esperados de la reunión Septiembre Octubre Noviembre Diciembre Enero
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