TRASTORNO DEL COMPORTAMIENTO ALIMENTARIO Y DEPORTE ROL DEL PSICÓLOGO DEL DEPORTE. 12 de marzo 2016

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1 TRASTORNO DEL COMPORTAMIENTO ALIMENTARIO Y DEPORTE ROL DEL PSICÓLOGO DEL DEPORTE PRESENTACIÓN 12 de marzo 2016 El CENTRO DE FORMACIÓN E INNOVACION PREMIUM MADRID nace con la intención de formar profesionales con un alto grado de calidad académica y asistencial. Con el respaldo, la experiencia y la profesionalidad del centro de médico de rehabilitación Premium Madrid, proponemos una enseñanza práctica, desarrollada por un equipo docente de máxima calidad. Para el desarrollo del aprendizaje, el profesorado va a acompañar a los alumnos durante el proceso de formación, enviando información científica para la correcta integración de los conocimientos adquiridos. Desde el área de formación de psicología apostamos por este tipo de talleres de formación práctica específica sobre temas de vital importancia para los deportistas y su entorno en los que el psicólogo interviene. Un ejemplo de estos sería el tema de los trastornos del comportamiento alimentario en deportistas, que muy pocas veces se detecta o se trabaja con los deportistas. El propósito del curso TRASTORNO DEL COMPORTAMIENTO ALIMENTARIO Y DEPORTE: ROL DEL PSICÓLOGO DEL DEPORTE es, formar a Psicólogos especializados en deporte a tener en cuenta que los deportistas de alto rendimiento o diferente nivel pueden ser susceptibles de padecer un trastornos de alimentación debido a factores como la exigencia y la baja tolerancia a la frustración, entre otros, y aprender a detectar y a saber que hacemos a partir de ese momento una vez detectado un problema de estas características. INTRODUCCIÓN Teniendo en cuenta que la psicología del deporte tiene como objetivo mejorar el desarrollo integral de la persona, los psicólogos que trabajen en deporte, y sobretodo con deportistas de alto rendimiento, tienen que estar familiarizados con algunos de los trastornos clínicos que aparecen en este contexto, como pueden ser los Trastornos del Comportamiento Alimentario. El curso tiene una parte práctica importante, que ayudará al alumno a conocer las principales líneas de trabajo de intervención. DOCENTES

2 Dña. Sandra Tabasco Carretero Responsable del Área de Psicología del Deporte. Federación Madrileña de Natación Psicóloga. Equipos de natación, sincronizada, waterpolo, saltos y triatlón Profesora y tutora de prácticas del Master en Psicología de la Actividad Física y del Deporte. UNED. Profesora y tutora de prácticas del Master en Psicología de la Actividad Física y del Deporte. UAM-COE Licenciada en Psicología por la UCM. Master en Psicología de la Actividad Física y el Deporte por la UNED. Master en Terapia Familiar y de Pareja Sistémica para Profesionales de la Salud. Especialista en Psicoterapia Adultos. Integración de las Orientaciones; Sistémica, Psicoanalista, Cognitivo Conductual y Humanista. Psicología y Coaching Ejecutivo. ( Nivel I). Escuela Europea de Coaching (EEC) Certificate Eye Movement Desensitization and Reprocesing ( EMDR). Level I Training EMDR Europe. Publicaciones: Cerrejón A, Tabasco S, 2015 :Deportistas diagnosticados de TDAH o TDA, Qué podemos hacer como entrenadores? Revista NSW (Asociación de técnicos y entrenadores de natación.) Volumen 38 Nº3 Julio-Septiembre pags Cerrejón A, Tabasco S, 2015 : Los trastornos del comportamiento alimentario en deportistas. Que podemos hacer los entrenadores?. Revista NSW (Asociación de técnicos y entrenadores de natación.) Volumen 38 Nº 1. Enero - Marzo 2015 pags Tabasco S, 2014; Cómo afrontan tus deportistas la competición? Revista NSW de la ATEN (Asociación de técnicos y entrenadores de natación.) Volumen XXXVIII Nº 3. Marzo Tabasco S, Arazo A, 2013 : Cómo se relaciona el cuerpo y la mente? Actualizando la psicología del deporte. Revista Intersubjetivo - vol. 12 no 2 Época II Tabasco S, 2012: Qué hay detrás de un NO PUEDO? Revista NSW de la ATEN (Asociación de técnicos y entrenadores de natación.). Volumen XXXV. Nº 1. Enero/ Marzo Págs- 18,19. Tabasco S, 2012: El uso de las técnicas narrativas en nadadores jóvenes. Página web Asociación Argentina de Psicología del Deporte. ( Tabasco S, 2011 : Queremos lo mismo mi deportista y yo?. Establecimiento de objetivos. Revista NSW de la ATEN (Asociación de técnicos y entrenadores de natación.).volumen XXXIV. Nº 4. Octubre/ Diciembre Pág: 7-9 Arazo A, Tabasco S, 2010 :Guía del Nadador Alevín. Programa de Formación y Psicología del Deporte en el Campeonato de España por CCAA de Natación Infantil y Natación Adaptada. Consejo Superior de Deportes, RFEN y FMN. Creación del

3 programa junto con la psicóloga Ana Arazo. Julio Editado por la Federación Madrileña de Natación. Tabasco S,: Natación; Buscando la Excelencia Deportiva. Revista NSW de la ATEN (Asociación de técnicos y entrenadores de natación.). Volumen XXXIII, nº 2 abril/junio Sección de Psicología, pags: Dña. Andrea Cerrejón Higuera Psicóloga del Área de Psicología de la Federación Madrileña de Natación encargada de los grupos GES de waterpolo y natación sincronizada. Psicóloga deportiva en el C.N. Coslada. Psicóloga deportiva en el D.A.V. Santa Ana. Psicóloga clínica en consulta privada Centro Arganzuela. Publicaciones: Cerrejón A, Tabasco S, 2015 :Deportistas diagnosticados de TDAH o TDA, Qué podemos hacer como entrenadores? Revista NSW (Asociación de técnicos y entrenadores de natación.) Volumen 38 Nº3 Julio-Septiembre pags Cerrejón A, Tabasco S, 2015 : Los trastornos del comportamiento alimentario en deportistas. Que podemos hacer los entrenadores?. Revista NSW (Asociación de técnicos y entrenadores de natación.) Volumen 38 Nº 1. Enero - Marzo 2015 pags Licenciada en psicología por la UAM. Master en Psicología Clínica y Psicoterapia por la Sociedad de Medicina Psicosomática y Psicoterapia. Curso de Psicología del Deporte: evaluación e intervención por la Federación Madrileña de Natación. OBJETIVOS DEL CURSO Los objetivos de este curso están relacionados con la adquisición de las siguientes competencias: COMPETENCIAS/OBJETIVOS GENERALES DE LA ACTIVIDAD El objetivo general de este curso es dotar al psicólogo deportivo de los fundamentos teóricos sobre los trastornos de comportamiento alimenticio (TCA) ya que dicho trastorno clínico puede aparecer en deportistas de alto rendimiento. COMPETENCIAS/OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LA ACTIVIDAD

4 Las competencias específicas se dividen en tres aspectos fundamental: Conocimiento de los TCA y su relación con el deporte: - Tipos de TCA y principales características, - Factores determinantes, - TCA y vínculos afectivos, - Perfil de deportista con TCA. Detección y evaluación: - Detección en entrevista individual, - Detección en entorno social, familiar, deportivo; - Evaluación. Intervención: - Intervención con el deportista, - Intervención y comunicación con la familia, - Intervención y comunicación con entrenadores y staff técnico. SÁBADO 9:00 h a h. PROGRAMA TRASTORNO DEL COMPORTAMIENTO ALIMENTARIO (TCA) Y TIPOS 1. Qué son los Trastornos del Comportamiento Alimentario? Tipos. Conocer los diferentes TCA así como sus principales características. 2. TCA y deporte. Factores que determinan los TCA y su relación con el deporte, sobretodo de alto rendimiento. Diferenciar entre los factores determinantes y los desencadenantes. 3. TCA y vínculos afectivos". Conocer qué papel juega la familia en el desarrollo del TCA. 4. Perfil del deportista con TCA, o en riesgo. Conocer las características personales, familiares y sociales del deportista ayudarán a estar alerta. DETECCIÓN DE TCA Y EVALUACIÓN 1. Quién puede detectar un TCA en deporte?. El deportista está dentro de un sistema con varios actores que influyen en él (familia, entrenador, club, red social ). Todos ellos pueden detectar este problema, pero no todos harán consciencia de que es un problema grave. 2. Mi papel como psicólogo. Claves para detectar un TCA: síntomas físicos, psicológicos, deportivos y sociales. La rápida detección puede ayudar a que el problema sea más leve. Esta detección puede hacerse en entrevista individual o por información que me proporcione el sistema del deportista. 3. Evaluación de los TCA. Conocer los instrumentos de evaluación. 15:30 h a 20:30 h INTERVENCIÓN CON DEPORTISTAS CON TCA Y CON SU SISTEMA

5 1. Intervención con el deportista. Conocer cómo intervenir con la persona. 2. Intervención en el triángulo deportivo con los padres y el entrenador. Aprender cómo puedes trabajar con la familia. Con el entrenador será importante enseñar pautas para que ayude a su deportista. CASOS PRÁCTICOS Casos prácticos reales. Intervención realizada Casos prácticos: programa de intervención a realizar. MÉTODOS DOCENTES Las clases son teórico-prácticas con exposiciones apoyadas por presentaciones de power point, videos y dinámicas de grupo. También se va a trabajar la exposición de casos prácticos, preservando la confidencialidad de los datos y el anonimato del deportista. La metodología del programa será principalmente participativa y dinámica, de manera que entre alumno y profesor haya una comunicación bidireccional y fluida. Se hará énfasis en las actividades prácticas, donde los alumnos pondrán en práctica los conocimientos adquiridos durante el curso. DIRIGIDO A: Psicólogos y alumnos de último año de grado. ACREDITACIÓN: Solicitada la acreditación LUGAR DE CELEBRACIÓN: Centro médico y de rehabilitación Premium Madrid. Calle Víctor de la SeSrna, 4. Madrid. Nº DE ALUMNOS: 24 Nº DE HORAS: 10 PRECIO: 115 euros FECHAS: 12 de marzo de 2016 HORARIO SEMINARIO: Sábado 9:00 a 14.00, a 20.30

6 INSCRIPCIÓN Y FORMAS DE PAGO: diego.minambres@rehabilitacionpremiummadrid.com Concepto: nombre apellido - TR alimentación BBVA: La dirección académica del curso se reserva el derecho a retrasar y/o cancelar el inicio de un curso. Esta decisión será comunicada a los afectados a través de los medios habituales. No pudiéndose ser imputados los gastos derivados de cancelación de alojamiento y/o desplazamiento por parte de los alumnos.