Spain / España (239) Programa UNITWIN y de Cátedras UNESCO. Informe de Actividades. Período de actividad: 2009

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1 Spain / España (239) Programa UNITWIN y de Cátedras UNESCO Informe de Actividades Período de actividad: 2009 Cátedra UNESCO de Educación Ambiental y Desarrollo Sostenible Informe redactado por: Dra. María Novo, coordinadora de la Cátedra, en la Universidad Nacional de Educación a Distancia, Madrid, España I. Actividades 1. Enseñanza/Formación/Investigación Grupos destinatarios: Académicos, docentes de enseñanza superior/investigadores, funcionarios, gestores de la empresa privada, personal ejecutivo de la industria y de los servicios, docentes de enseñanza primaria, docentes de enseñanza secundaria, docentes de enseñanza técnica y profesional, docentes de las estructuras de educación de adultos. Cobertura geográfica: Nacional, regional e internacional Título: Postgrado Internacional a distancia (Programa Modular): Especialista universitario en educación ambiental y globalización, Master en educación ambiental y sistemas complejos. Curso Experto en Desarrollo local y Agenda 21 Curso Medio Ambiente y Educación Curso Educación Ambiental Curso de doctorado Las relaciones humanidad-medio ambiente: su tratamiento educativo" Curso de doctorado El desarrollo y el medio ambiente. desarrollo sostenible: implicaciones educativas Curso de doctorado Documentos internacionales sobre desarrollo sostenible: análisis de contenido desde la educación Curso de doctorado La Agenda 21 como instrumento de educación para la sostenibilidad: de la teoría a la práctica Investigación Nuevas estrategias para la excelencia de los procesos formativos en el marco del EEES: el caso de la Educación Ambiental y para el Desarrollo Sostenible (II)., duración del proyecto: 1 de octubre de 2008 a 30 de septiembre de 2009 Investigación Nuevas estrategias para la excelencia de los procesos formativos en el marco del EEES: el caso de la Educación Ambiental y para el Desarrollo Sostenible (III), duración del proyecto: 1 de octubre de 2009 a 30 de septiembre de

2 Investigación La dimensión cultural de los problemas ambientales como herramienta de cooperación al desarrollo, duración 1 Septiembre 2008 a 28 Febrero 2010 Proyecto, The Lived Experience of Climate Change : interdisciplinary emodule development and virtual mobility, duración 1 Octubre 2009 a 31 Octubre Conferencias/Congresos/Reuniones Título: Congreso: XIII Encuentro Iberoamericano de Educación Superior a Distancia Lugar: Lisboa, Portugal Fecha: 16 al 18 Septiembre 2009 Título: Congreso: UNESCO World Conference on Education for Sustainable Development, Education for sustainable development with the methodology of distance education Lugar: Bonn, Alemania Fecha: 31 Marzo al 2 Abril 2009 Título: Congreso: 5th World Environmental Education Congress: Earth, our common home, Environmental and Sustainability Education: Catalyzing Social Innovations, Tiempo y sostenibilidad: lo educativo es político. Lugar: Montreal, Canadá Fecha: 10 al 14 Mayo 2009 Título: Congreso: II Foro Internacional Saberes para el cambio, Hacia una nueva cultura del tiempo: vivir para vivir. Lugar: Sevilla, España Fecha: 2 al 4 Junio 2009 Título: Congreso: International Conference on Education and New Learning Technologies, Application of the Cmap Tools Program to Environmental Education for Sustainable Development at Spain s National Distance Education University. Lugar: Barcelona, España Fecha: 6 al 8 Julio 2009 Título: Congreso: Las políticas de desarrollo en tiempos de crisis, (Encuentro de Analistas del INET), Políticas de desarrollo y sostenibilidad ambiental Lugar: Córdoba, España Fecha: 4 al 6 Febrero 2009 Título: Congreso: XIV Congreso Nacional de Modelos de Investigación Educativa Lugar: Huelva, España Fecha: 24 al 26 Junio 2009 Título: Congreso: Jornadas Cooperación, Educación y Sostenibilidad, Mujer y sostenibilidad Lugar: Valencia, España Fecha: 23, 24 Noviembre Publicaciones/Materiales Multimedia Capítulos de libros: - NOVO, M., MURGA, M.A., Local-Global. Comunidades sostenibles, en Manual de Educación para el Desarrollo Sostenible,

3 - NOVO, M., MURGA, M.A., Environmental Education of Key People for Sustainable Development: a Case-Study, en Sustainability at Universities, en Opportunities, Challenges and Trends, Frankfurt, Alemania, NOVO, M., BAUTISTA-CERRO, M.J., El paradigma de la Educación Ambiental, en Escenarios de innovación e investigación educativa, Madrid, España, MURGA, M.A., NOVO, M., Educación y Desarrollo Sostenible, Escenarios de innovación e investigación educativa, Madrid, España, MURGA, Mª Ángeles, MELENDRO, Miguel, NOVO, María, BAUTISTA-CERRO, MªJosé, Fortalezas y debilidades de los grupos de aprendizaje colaborativo en red. Estudio de caso en Educación Ambiental y para el desarrollo sostenible, en La UNED ante el EEES. Redes de investigación docente 2006/2007, Madrid, España, 2009 Actas: - MURGA MENOYO, MªA, La Carta de la Tierra: análisis de contenido desde la perspectiva de la complejidad, en Earth, our common home/la Tierra, hogar de todos, 5 World Environmental Education Congress, Montreal, Canada, 10 al 14 mayo FERNANDEZ, MªJ. y MURGA-MENOYO, MªA., Un modelo para evaluar servicios socioeducativos destinados a jóvenes en riesgo de exclusión social, en Educación, Investigación y Desarrollo Social, XIV Congreso Nacional de Modelos de Investigación Educativa, Huelva, España, MURGA-MENOYO, MªA.; BAUTISTA-CERRO, MªJ.; NOVO, MARÍA Y MELENDRO, M., Application of the Cmaps Tools program to Environmental Education for Sustainable Development at Spain s National Distance Education University, en EDULEARN09 Proceedings, Valencia, España, MELENDRO, M., MURGA-MENOYO, MªA, NOVO, M. Y BAUTISTA-CERRO, Mª J., La Agenda 21 como metodología de modelización educativa, en II International Conference on Sustainability Measurement and Modelling, 2009 Artículos: - MELENDRO,M., NOVO, M., MURGA, M.A, BAUTISTA-CERRO, M.J. Educación Ambiental y Universidad en la Sociedad de la Globalización, Utopía y Praxis Latinoamericana. Revista Internacional de Filosofía Iberoamericana y Teoría Social, Editorial Universidad del Zulia, Venezuela, NOVO, María, La educación ambiental, una genuina educación para el desarrollo sostenible, Revista de Educación, España, NOVO, María, Ciencia y Arte: el abrazo necesario, Papeles de Relaciones Ecosociales y Cambio Global, España, MURGA, M.A., La Carta de la Tierra: un referente de la Década por la Educación para el Desarrollo Sostenible, Revista de Educación, - Autor/es: MURGA, M.A., Educating for Local Development and Global Sustainability: An Overview in Spain, Sustainability, Suiza, 2009, - MURGA, M.A, La Década por la Educación para el Desarrollo Sostenible. Antecedentes y Significado, Bordón, Clave: A. Vol. 61, nº 2, España, MURGA, M.A., Sobre las diferencias de género en la percepción social del desarrollo sostenible. Estudio empírico en estudiantes universitarios de alto rendimiento, Revista de Investigación Educativa (RIE), Clave: A. Vol 27, n1, España,

4 II. Incidencias La tarea desarrollada por la Cátedra, además de su incidencia en el ámbito español y europeo, tiene una especial repercusión en América Latina y El Caribe donde, a lo largo de 15 años de existencia, se ha formado a numerosas personas-clave (formadores, planificadores, gestores, decisores ), lo cual ha tenido y tiene un gran efecto multiplicador. Fruto de ello han sido cambios importantes en la orientación de la Educación Ambiental para el Desarrollo Sostenible en universidades e instituciones latinoamericanas, así como el surgimiento de numerosos cursos de post-grado impartidos por algunos ex-alumnos, que reproducen y difunden la filosofía y los principios de la sostenibilidad que mantiene la Cátedra. En los proyectos de investigación, se han compartido tareas con varias universidades e instituciones tecnológicas latinoamericanas, incidiendo en el desarrollo rural, en la incorporación de la dimensión ambiental y el tema de la sostenibilidad a las políticas ambientales de la Región, e incorporando, siempre que ha sido posible, la perspectiva de género, que ha sido un empeño especial de la Cátedra. Hay que destacar que, como fruto de la colaboración e intercambio con otras Universidades Europeas a Distancia, y en el marco de la Task Force Europea sobre Desarrollo Sostenible, se ha preparado y presentado a la Unión Europea el proyecto The Lived Experience of Climate Change: interdisciplinary emodule development and virtual mobility, proyecto que ha sido concedido y ha iniciado su andadura en el año III. Actividades programadas Mantener los programas de postgrado (Especialista y Master en Educación Ambiental y Desarrollo Sostenible), así como el resto de los cursos de formación, promoviendo la capacitación de personas-clave (formadores, planificadores, gestores, decisores ) en la Región de América Latina y El Caribe. Incentivar las líneas de colaboración abiertas a fin de incrementar los Acuerdos de Cooperación con instituciones latinoamericanas para la concesión de becas a sus miembros. Mantener el programa de formación de Expertos en Desarrollo Local y Agenda 21, incentivando su extensión a América Latina y El Caribe. Mantener las líneas de investigación abiertas, poniendo especial énfasis en los proyectos internacionales que vinculan a la Cátedra con otras unidades de investigación de diferentes países. Mantener los Cursos de Doctorado, de ámbito internacional, incorporando a ellos a profesionales de países latinoamericanos. Fortalecimiento de la Red de Titulados Superiores en Educación Ambiental y Desarrollo Sostenible, de ámbito internacional. Desarrollar contactos personales con universidades e instituciones latinoamericanas, a fin de realizar intercambios profesionales, ofertar posibilidades de formación mediante nuestro programa de becas, y colaborar en la formación de sus docentes en el nivel de tercer ciclo y postgrado. También difundiendo los materiales que se producen en la Cátedra, que son muy demandados por su adecuación al nivel universitario. Establecimiento de nuevos Acuerdos de Cooperación, especialmente con instituciones de América Latina y El Caribe. 4

5 Reforzamiento de nuestras relaciones con la Oficina Regional de Educación de la UNESCO para América Latina y El Caribe, con sede en Santiago de Chile. Mantener la presencia de los miembros de la Cátedra en Congresos internacionales, con aportaciones que pongan de relieve los resultados de las líneas de investigación. Mantener la línea de publicaciones de la Cátedra, con la producción de material escrito (libros y artículos) relativo a medio ambiente, educación ambiental y desarrollo sostenible, incentivando su difusión en América Latina y El Caribe. Continuar el proceso de creación de materiales multimedia para los cursos online, con especial énfasis en su utilidad dentro del marco de los objetivos de la Década de la Educación para el Desarrollo Sostenible. IV. Perspectivas de desarrollo Se ha mantenido y ampliado el Acuerdo con la Comisión Nacional de Medio Ambiente de Chile (CONAMA) para la formación de profesionales que trabajan en el ámbito de la educación ambiental, a través de cursos de post-grado. En el año 2006 se ha becado a un nutrido grupo de estos profesionales. Se ha renovado el Acuerdo de Colaboración con la Red Nacional de Educación Ambiental para el Desarrollo Humano Sustentable, de Uruguay, a través del Ministerio de Educación de este país. Se ha firmado un Convenio con la Fundación española CONAMA para participar como institución colaboradora en el IX Congreso Nacional de Medio Ambiente, que tuvo lugar en Se suscribió un nuevo Acuerdo de Colaboración con la División de Ciencias Sociales y Humanidades de la Universidad Autónoma Metropolitana de México, Unidad Azcapotzalco. Se mantiene el Acuerdo de colaboración con la Fundación Antonio Núñez Jiménez de la Naturaleza y el Hombre, de Cuba, con el fin de contribuir con becas a la formación de personas-clave de la sociedad cubana que sean presentadas por dicha Fundación, a través de los cursos de postgrado. Se mantiene el Acuerdo de similares características con la Red Nacional de Formación e Investigación Ambiental (REDFIA) de Guatemala. Se ha desarrollado un encuentro de responsables de la Cátedra UNESCO de Educación en pro de la Diversidad, de Argentina y nuestra Cátedra UNESCO, con el fin de estimular el Acuerdo que ha sido firmado con el Instituto Diocesano del Profesorado Monseñor Miguel Raspante. Se está proyectando un desplazamiento de un profesor/a de nuestra Cátedra a Buenos Aires y el inicio de un proyecto de investigación conjunto. Participación en la Task Force Europea EADTU, sobre Desarrollo Sostenible, habiéndose realizado diversos encuentros internacionales. Se sigue manteniendo el Acuerdo de Colaboración con la Universidad Bolivariana de Chile, que sirve de marco para intercambios y programas de becas. En cuanto a las actividades ordinarias de la Cátedra (Cursos de Doctorado y Postgrado; Red Internacional de Titulados; Proyectos de Investigación; Presencia internacional en Congresos y Seminarios; preparación y publicación de materiales; organización de eventos...), la Cátedra cuenta 5

6 con los medios humanos y materiales necesarios para mantener el buen funcionamiento de las actividades, tanto por parte de la UNED como contando con las habituales aportaciones de la Fundación General de la UNED. 6

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