INGENIERÍA EN MANTENIMIENTO INDUSTRIAL EN COMPETENCIAS PROFESIONALES ASIGNATURA DE ESTRATEGIAS GERENCIALES

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1 INGENIERÍA EN MANTENIMIENTO INDUSTRIAL EN COMPETENCIAS PROFESIONALES ASIGNATURA DE ESTRATEGIAS GERENCIALES UNIDADES DE APRENDIZAJE 1. Competencias Desarrollar y dirigir organizaciones a través del ejercicio ético del liderazgo, con enfoque sistémico para contribuir al logro de objetivos estratégicos. 2. Cuatrimestre Cuarto 3. Horas Teóricas Horas Prácticas Horas Totales Horas Totales por Semana 5 Cuatrimestre 7. Objetivo de aprendizaje El alumno formulará estrategias gerenciales a través de identificar el contexto, las personas y recursos empresariales, explorando los diferentes estilos de comunicación para adaptarse al objetivo inicial. Unidades de Aprendizaje Horas Teóricas Prácticas Totales I. Liderazgo empresarial II. La gerencia estratégica III. Desarrollo gerencial Totales

2 UNIDADES DE APRENDIZAJE 1. Unidad de aprendizaje I. Liderazgo Empresarial 2. Horas Teóricas 7 3. Horas Prácticas Horas Totales Objetivo de la Unidad de Aprendizaje El alumno será capaz de establecer estrategias competitivas dirigiéndolas a objetivos de crecimiento empresarial. Temas Saber Saber hacer Ser Excelencia y cultura compartida Teorías liderazgos Secretos del liderazgo de Aprendizaje de los distintos conceptos generales como son: (concepto de excelencia, modelo de excelencia empresarial, cultura compartida). Identificar acerca de las distintas teorías de liderazgo (Empowerment, liderazgo situal, rasgos de la personalidad, estilo de dirección) Analizar los distintos secretos del liderazgo empresarial (desarrollo de la capacidad de liderazgo, las fuentes de poder e influencia, los determinantes del comportamiento y efectividad de los líderes sus habilidades y facultades). Identificar los distintos conceptos generales como son: (concepto de excelencia, modelo de excelencia empresarial, cultura compartida). Diferenciar acerca de las distintas teorías de liderazgo (Empowerment, liderazgo situal, rasgos de la personalidad, estilo de dirección) Identificar los distintos secretos del liderazgo empresarial (desarrollo de la capacidad de liderazgo, las fuentes de poder e influencia, los determinantes del comportamiento y efectividad de los líderes sus habilidades y facultades). Para su aplicación. Trabajo en equipo Creativo Orden y limpieza Liderazgo Responsable Trabajo en equipo Creativo Orden y limpieza Liderazgo Responsable Trabajo en equipo Creativo Orden y limpieza Liderazgo Responsable

3 PROCESO DE EVALUACIÓN Resultado de aprendizaje Al termino de la unidad el alumno será capaz de realizar un plan de trabajo que contemple: Conceptos de liderazgo: Objetivos Políticas Responsables (Papel del líder y del equipo) Estilo de comunicación Táctica personal Técnicas de liderazgo Áreas de oportunidad dentro de una empresa. Equipos de trabajo Secuencia de aprendizaje 1.- Identificar los distintos conceptos de liderazgo. 2.- Identificar las teorías y estrategias para un buen liderazgo. 3.- Relacionar conceptos con su experiencia. 4.- Comprender la estructura del plan estratégico de trabajo. Mostrando una conducta de responsabilidad. Instrumentos y tipos de reactivos Lista de cotejo Lista de observación

4 PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE Métodos y técnicas de enseñanza Estudio de casos Conferencia o exposición Discusión dirigida Juego de roles Medios y materiales didácticos Pizarrón Computadoras personales Cañón proyector ESPACIO FORMATIVO Aula Laboratorio / Taller Empresa X

5 UNIDADES DE APRENDIZAJE 1. Unidad de Aprendizaje II. La Gerencia Estratégica 2. Horas Teóricas 8 3. Horas Prácticas Horas Totales Objetivo de la El alumno será capaz de aplicar las distintas estrategias Unidad de gerenciales para la simulación de un proyecto empresarial. Aprendizaje Temas Saber Saber hacer Ser Terminologías para el estudio de la Gerencia Estratégica Etapas en el proceso de Gerencia estratégica Identificar los distintos Determinar los distintos conceptos de: conceptos de: (Estrategas, Formulación (Estrategas, de la misión, Formulación Formulación de la de la misión, Debilidades misión, Formulación de Internas, Oportunidades la misión, Debilidades Externas, Amenazas, etc.) Internas, Oportunidades Externas, Amenazas, etc.) Analizar la información Integrar la información acerca de cómo diseñar en un reporte una propuesta de describiendo el diseño microempresa. de una microempresa. Respeto Responsabilidad, Iniciativa Puntualidad Crítico Espíritu de superación personal Analítico. Responsabilidad Aprendizaje Disciplina Factores y estilos de la negociación Definir Factores Internos y Externos de la negociación (tiempo, poderes, información, cultura, educación, estándares, experiencia, competencia) Identificar los estilos de negociación Determinar cómo afectan los factores internos y externos a la negociación Seleccionar el estilo de negociación que convenga de acuerdo al análisis de factores (Matriz) Respeto Responsabilidad, Iniciativa Puntualidad Crítico Espíritu de superación personal Analítico.

6 PROCESO DE EVALUACIÓN Resultado de aprendizaje Al termino de la unidad el alumno será capaz de realizar la simulación de un proyecto empresarial enfocado a servicios de mantenimiento industrial: La empresa a desarrollar debe de incluir: Objetivos Alcance Metas Políticas Organigrama Tiempos Gráficos Responsables (Papel del líder y del equipo). Estilo de comunicación Matriz FODA Estilo de Negociación Resultado Programado Jornadas laborales Análisis de ingresos y egresos. Especificación de servicios de mantenimiento. Análisis de posibles clientes. Secuencia de aprendizaje 1.- Identificar factores internos y externos de la empresa. 2.- Identificar los estilos de estrategias empresariales. 3.- Relacionar conceptos con su experiencia. 4.- Comprender la estructura de la simulación del proyecto empresarial. 5.- Desarrollar una actitud de ética laboral al entregar un proyecto con todas las características señaladas. Instrumentos y tipos de reactivos Presentación del reporte Lista de cotejo Guía de observación

7 PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE Métodos y técnicas de enseñanza Instrucción programada Conferencia o exposición Lluvia de ideas Trabajos de Investigación Medios y materiales didácticos Pizarrón Computadoras personales Cañón proyector ESPACIO FORMATIVO Aula Laboratorio / Taller Empresa X

8 UNIDADES DE APRENDIZAJE 6. Unidad de Aprendizaje III. Desarrollo Gerencial 7. Horas Teóricas 5 8. Horas Prácticas Horas Totales Objetivo de la Unidad de Aprendizaje El alumno será capaz de reconocer las distintas etapas para el desarrollo gerencial. Temas Saber Saber hacer Ser Proceso de desarrollo gerencial Organizar la información acerca de: (La Planeación y Análisis de las necesidades administrativas). Describir la información acerca de: (La Planeación y Análisis de las necesidades administrativas). Respeto Responsabilidad, Puntualidad Crítico Analítico Administración de calidad y productividad Analizar la información acerca de: (Horarios flexibles, programas de círculos de calidad, equipos auto dirigidos). Describir la información acerca de: (Horarios flexibles, programas de círculos de calidad, equipos auto dirigidos). Respeto Responsabilidad, Puntualidad Crítico Analítico Evaluación desempeño gerente del del Relacionar los distintos factores para la evaluación del desempeño de un gerente. Ordenar los distintos factores para la evaluación del desempeño de un gerente. Respeto Responsabilidad, Puntualidad Crítico Analítico

9 Resultado de aprendizaje Al termino de la unidad el alumno será capaz de elaborar un plan para el desarrollo gerencial que incluya: Identificación de conceptos generales. Etapas para el desarrollo gerencial. Como se lleva a cabo el desarrollo gerencial. Como se relaciona la administración de la empresa y productividad con el desarrollo gerencial. Auto-evaluación para un adecuado desarrollo del gerente dentro de una compañía. ESTRATEGIAS GERENCIALES PROCESO DE EVALUACIÓN Secuencia de aprendizaje 1.- Comprender los distintos conceptos acerca del desarrollo gerencial. 2.- Identificar las fases y modelos de "toma de decisiones". 3.- Relacionar conceptos a un caso práctico. 4.- Relacionar la administración de la calidad y productividad con actividades de gerencia. 5.- Diseñar un formato para auto-evaluación de un buen desarrollo gerencial. 6.- Desarrollar con ética el reporte de cómo llegar a ser un buen gerente dentro de una compañía. Entregando en la fecha programa. Instrumentos y tipos de reactivos Presentación del reporte Lista de cotejo Guía de observación

10 PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE Métodos y técnicas de enseñanza Estudio de casos Conferencia o exposición Discusión dirigida Medios y materiales didácticos Pizarrón Computadoras personales Cañón proyector ESPACIO FORMATIVO Aula Laboratorio / Taller Empresa X

11 CAPACIDADES DERIVADAS DE LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES A LAS QUE CONTRIBUYE LA ASIGNATURA Capacidad Simular planes de trabajo dentro de una empresa creando una cultura de liderazgo en los alumnos. Criterios de Desempeño Elabora un reporte de un plan de trabajo que contiene: 1. Metodología a través de la cual se selecciona la forma de trabajar. 2. Descripción de las alternativas seleccionadas. Determinar alternativas de acción a través de un plan estratégico de una empresa. 3. Justificación del plan de trabajo en términos de beneficios y efectos colaterales. Elabora un plan estratégico empresarial que contiene: 1. objetivos 2. puestos 3. alcances 4. estilos y roles de trabajo 5. costo-valor-beneficio 6. diseño del ambiente y relación laboral 7. diseño de la comunicación no verbal Diseño de propuestas en el desarrollo gerencial y empresarial.

12 FUENTES BIBLIOGRÁFICAS Autor Año Título del Documento Ciudad País Editorial María Teresa Palomo Vadillo David, Fred R. José Eliseo Ocampo Stephen P. Robbins, Mary Coulter 2008 Liderazgo y Motivación de equipos de trabajo Madrid España ESIC 1994 La Gerencia Estratégica Colombia Serie Empresarial 2007 Costos y Evaluación de Cd. De México Patria proyectos México 1996 Administración D.F. México Prentice Hall Stephen P. Robbins, David A. de Cenzo 1996 Fundamentos de Administración, Conceptos y aplicaciones D. F. México Prentice Hall

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