CALIDAD Y AUDITORÍA (MÁSTER EN INGENIERÍA INFORMÁTICA)

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1 CALIDAD Y AUDITORÍA (MÁSTER EN INGENIERÍA INFORMÁTICA) 1.- Datos de la Asignatura Código Plan ECTS 6 Carácter OBLIGATORIO Curso 1º Periodicidad 1er SEMESTRE Área Departamento Lenguajes y Sistemas Informáticos INFORMÁTICA Y AUTOMATICA Plataforma Virtual Plataforma: URL de Acceso: STUDIUM Datos del profesorado Profesor Coordinador María N. Moreno García Grupo / s 1 Departamento Área Centro Despacho INFORMÁTICA Y AUTOMATICA Lenguajes y Sistemas Informáticos Facultad de Ciencias F3005 Horario de tutorías URL Web Teléfono Ext Repetir análogamente para otros profesores implicados en la docencia 2.- Sentido de la materia en el plan de estudios

2 Bloque formativo al que pertenece la materia Tecnologías Informáticas. Materia: Calidad y Auditoría Papel de la asignatura dentro del Bloque formativo y del Plan de Estudios. Estudio de las actividades de gestión de la calidad, implantación de sistemas de calidad, elaboración de planes de aseguramiento de calidad, evaluación de productos y procesos software, revisiones y pruebas. Conocimiento de normas y estándares en el ámbito de la calidad del software. Perfil profesional. Dirección y gestión de proyectos informáticos. 3.- Recomendaciones previas Haber cursado asignaturas de Ingeniería del Software y Gestión de proyectos en titulaciones de Grado 4.- Objetivos de la asignatura Conocimiento de la evolución de la calidad fuera y dentro del ámbito del software y su repercusión en sistemas y procesos. Capacidad para diseñar e implantar un sistema de calidad a nivel de una organización y diseñar y aplicar planes de aseguramiento de la calidad a nivel de proyectos individuales. Conocimiento sobre las normas y estándares más comunes en el ámbito de la calidad del software. Adquisición de los conocimientos necesarios para realizar la evaluación de productos y procesos software mediante la aplicación de los modelos de calidad más adecuados y las métricas correspondientes. Habilidades para planificar y realizar diferentes tipos de revisiones y pruebas del software. Capacidad para evaluar si los equipos, el personal, el software y los sistemas con los que cuenta una organización son los adecuados a través de prácticas de auditoría Contenidos

3 1. Introducción a la gestión de la calidad (Evolución histórica, aspectos de la gestión de calidad, ámbitos de la gestión de calidad) 2. Sistema de calidad de una organización 3. Aseguramiento de la calidad de un proyecto 4. Normalización y certificación 5. Modelos de calidad de productos y procesos software 6. Revisiones y pruebas 7. Calidad de sistemas Web 8. Auditorías 6.- Competencias a adquirir Transversales. CT1 Conocimientos generales básicos Específicas. CE TI3: Capacidad para asegurar, gestionar, auditar y certificar la calidad de los desarrollos, procesos, sistemas, servicios, aplicaciones y productos informáticos CE TI4: Capacidad para diseñar, desarrollar, gestionar y evaluar mecanismos de

4 certificación y garantía de seguridad en el tratamiento y acceso a la información en un sistema de procesamiento local o distribuido. CE TI5: Capacidad para analizar las necesidades de información que se plantean en un entorno y llevar a cabo en todas sus etapas el proceso de construcción de un sistema de información. Básicas/Generales. CG3. Capacidad para dirigir, planificar y supervisar equipos multidisciplinares CG5. Capacidad para la elaboración, planificación estratégica, dirección, coordinación y gestión técnica y económica de proyectos en todos los ámbitos de la Ingeniería en Informática siguiendo criterios de calidad y medioambientales CG8. Capacidad para la aplicación de los conocimientos adquiridos y de resolver problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios y multidisciplinares, siendo capaces de integrar estos conocimientos. 7.- Metodologías docentes Las actividades formativas que se proponen para esta materia son las siguientes: Actividades presenciales: Lección magistral: exposición de teoría y resolución de problemas o Talleres: Realización de prácticas guiadas en laboratorio, empleando metodología basada en problemas o Seminarios tutelados para grupos pequeños con exposición de trabajos o Sesiones de tutorías, seguimiento y evaluación, individuales o en grupo o Pruebas de evaluación Actividades no presenciales: o Estudio autónomo por parte del estudiante o Revisión bibliográfica y búsqueda de información o Realización de trabajos, prácticas libres, informes de prácticas o Tutorías a través del campus virtual El contenido teórico de las materias presentado en las clases magistrales junto con su aplicación en las clases de problemas y las prácticas guiadas, facilitará la asimilación de las competencias anteriormente descritas. En las sesiones y seminarios tutelados se resolverán las dudas y el trabajo personal permitirá afianzar dichas competencias.

5 8.- Previsión de distribución de las metodologías docentes Horas dirigidas por el profesor Horas Horas no presenciales. presenciales. Horas de trabajo autónomo HORAS TOTALES Sesiones magistrales Prácticas Seminarios 1,5 1,5 Exposiciones y debates Tutorías 1 1 Actividades de seguimiento online Preparación de trabajos 7 7 Otras actividades (detallar) Exámenes 1,5 8 9,5 TOTAL Recursos Libros de consulta para el alumno Dolado, J.J. y Fernández, L. (coordinadores), Medición para la Gestión en la Ingeniería del Software, Ra-ma, Fenton, N.E. y Pfleeger, S.L. Software Metrics. A rigorous & practical approach, PWS Publishing Company, Lewin, M.D. Better Software Project Management. A Primer for Success, John Wiley and Sons, McGarry, J., Card, D., Jones, C., Layman, B., Clark, E., Dean, J. y Hall, F. Practical Software Measurement, Addison-Wesley, Minguet, J.M. y Hernández, J.F., La calidad del software y su medida, Ed. Centro de Estudios Ramón Areces, S.A., Piattini, M.G. et al. Análisis y Diseño Detallado de Aplicaciones Informáticas de Gestión, Rama Pressman, R.S. Ingeniería del Software, un enfoque práctico, 7ª edición, Mc Graw Hill, Sommerville, I. Ingeniería del Software, 6 a edición, Addison Wesley, Tuya, J., Ramos, I. y Dolado, J. (eds.) Técnicas Cuantitativas para la Gestión de Proyectos, Netbiblo, Otras referencias bibliográficas, electrónicas o cualquier otro tipo de recurso Evaluación Las pruebas de evaluación que se diseñen deben evaluar si se han adquirido las competencias descritas, por ello, es recomendable que al describir las pruebas se indiquen las competencias y resultados de aprendizaje que se evalúan. Consideraciones Generales Evaluación continua

6 o Se tendrá en cuenta la asistencia y la participación activa en clase o Se realizarán 2 pruebas de test durante las clases de teoría Realización de exámenes de teoría y problemas: o Examen final con preguntas sobre los contenidos teóricos y problemas de aplicación de dichos contenidos Realización de prácticas, trabajos o proyectos: o La evaluación de la parte práctica se realizará a partir de la documentación de los trabajos de prácticas realizados individualmente o en grupos de dos estudiantes Criterios de evaluación Peso de los diferentes tipos de evaluación: Evaluación continua (EC): 25% Examen de Teoría y problemas (ETP): 40% Práctica (P): 35% La nota final de la asignatura se obtendrá de forma ponderada a través de las notas finales conseguidas en los apartados anteriores. NOTA FINAL = 0,25 EC + 0,4 ETP + 0,35 P La asignatura se supera cuando la nota ponderada sea superior o igual a 5 y en cada uno de los apartados anteriores se haya obtenido una calificación mínima de 4. Instrumentos de evaluación Preguntas tipo test de respuesta única Preguntas de respuesta abierta, de forma concisa y razonada Resolución de problemas Documentación de trabajos prácticos Recomendaciones para la evaluación. La evaluación continua que tiene un peso directo en la nota final a través de los test para comprobar el que el estudiante va asimilando los contenidos teóricos fundamentales de la asignatura, así como indirecta en el examen de teoría y problemas. La parte práctica de la asignatura es esencial para superar la asignatura. Los trabajos desarrollados por los estudiantes deben entregarse en el tiempo y forma especificados por el profesor. Recomendaciones para la recuperación. La recuperación se planteará como una prueba integral en la que el estudiante deberá superar aquellas partes en las que no haya superado la nota mínima requerida (4)

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