estructura 4.1 Present tense of ir Elegir A. Choose the form of the verb ir that completes each sentence.
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- Ángel Saavedra Méndez
- hace 8 años
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Transcripción
1 41 Present tense of ir 1 Elegir A Choose the form of the verb ir that completes each sentence 1 Nosotros a pasear en bicicleta a voy b vamos c van 2 Tú y tu primo al cine los sábados? a van b va c vas 3 Mis amigos de excursión a las montañas a vamos b vas c van 4 El domingo al parque a caminar (yo) a voy b va c vas 5 El señor Rodríguez al museo con su esposa a vas b vamos c va 6 Antonio y yo a almorzar el sábado a van b vamos c va 7 Cuándo a estudiar para el examen de español? (tú) a voy b vas c va 8 Francisco a escribir una carta a su madre a va b vamos c van 9 Los tíos de Ángela a practicar deportes todos los días a vamos b vas c van 10 Eva al gimnasio los lunes a vas b va c van B Now, using the sentences above as a model, write four examples of your own and exchange them with a partner 1 a b c 2 a b c 3 a b c 4 a b c 72 Lección 4 Estructura by Vista Higher Learning All rights reserved
2 41 Present tense of ir 2 Encuesta (student text p 128) Walk around the room and ask your classmates if they are going to do any of the activities on the worksheet for today Find one person who answers Sí and one who answers No for each item and enter their names on the worksheet Be prepared to report your findings to the class Modelo Tú: Vas a leer el periódico hoy? Ana: Sí, voy a leer el periódico hoy (You write Ana under Sí ) Luis: No, no voy a leer el periódico hoy (You write Luis under No) Actividades Sí No 1 comer en un restaurante chino 2 leer el periódico 3 escribir un mensaje electrónico 4 correr 20 kilómetros 5 ver una película de terror 6 pasear en bicicleta by Vista Higher Learning All rights reserved Lección 4 Estructura 73
3 42 Stem-changing verbs: e ie; o ue 1 Identificar Complete each sentence with the correct form of the stem-changing verb from the box almorzar cerrar comer dormir empezar encontrar entender pensar perder poder recordar volver 1 Olga no 2 Omar 3 Los compañeros de caminar hasta el mediodía los fines Danilo en de semana la cafetería 4 Mirta 5 Yo viajar 6 Rita no la la puerta a Costa Rica tarea de historia 7 Por qué no 8 Julio y Rosa 9 David comer? la fiesta del viernes el autobús 10 Sofía a su casa de la escuela 11 Nosotros el monumento 12 Tú a ir al gimnasio mañana 74 Lección 4 Estructura by Vista Higher Learning All rights reserved
4 42 Stem-changing verbs: e ie; o ue 2 Pasatiempos A Choose the form of the verb that completes each sentence Los domingos mis hermanas y yo (1) (comenzamos/comienzo) el día en el parque Nos gusta mucho jugar al baloncesto Cuando (2) (pierden/perdemos) un partido nos vamos a casa y (3) (dormimos/duermes) Cuando ganamos, (4) (almorzamos/ almuerza) en un restaurante del centro y (5) (recuerdan/recordamos) el partido El partido de vóleibol (6) (empieza/empiezo) a las doce en punto Mi amigo Iván (7) (pensamos/piensa) ganar Él (8) Roberto porque es un buen jugador Él no (9) muy malo La verdad, yo no (10) el partido (prefiere/preferimos) jugar con su primo (quieres/quiere) jugar con Felipe porque es (entendemos/entiendo) el vóleibol, por eso no voy a ver Hoy, Isabel y Diana (11) (queremos/quieren) ir al cine La película (12) (comienzo/comienza) a las tres de la tarde Ellas (13) porque el cine está lejos de su casa Mi hermana Sandra (14) para ir al cine, pero creo que ellas (15) (piensas/piensan) salir a la una (contamos/cuenta) con ellas (prefieren/preferimos) ir con sus novios B Now, write a few sentences, using stem-changing verbs, talking about a walk you took in the park Share these with your partner and write down what he/she shares with you by Vista Higher Learning All rights reserved Lección 4 Estructura 75
5 42 Stem-changing verbs: e ie; o ue Estudiante 1 3 Information Gap Activity (student text p 132) You and your partner each have a partially illustrated itinerary of a city tour Complete them by asking each other questions using the verbs in the captions and vocabulary you have learned Modelo Estudiante 1: Por la mañana, empiezan en el café Estudiante 2: Y luego Vocabulario útil después afterwards luego later más tarde later por la mañana in the morning por la noche at night por la tarde in the afternoon empezar querer almorzar mostrar volver 76 Lección 4 Estructura by Vista Higher Learning All rights reserved
6 42 Stem-changing verbs: e ie; o ue Estudiante 2 3 Information Gap Activity (student text p 132) You and your partner each have a partially illustrated itinerary of a city tour Complete the itineraries by asking each other questions using the verbs in the captions and vocabulary you have learned Modelo Estudiante 1: Por la mañana, empiezan en el café Estudiante 2: Y luego Vocabulario útil después afterwards luego later más tarde later por la mañana in the morning por la noche at night por la tarde in the afternoon poder preferir perder contar historias by Vista Higher Learning All rights reserved Lección 4 Estructura 77
7 1 43 Stem-changing verbs: e i Ordenar It s late and Alberto still hasn t finished his homework He was supposed to write ten sentences using stem-changing verbs but is very disorganized and wrote them in the wrong order Help Alberto redo his homework by rearranging the elements to form complete sentences 1 conseguir / mi / hermano / videojuegos / sus / centro / en / el 2 Luis / decir / almorzar / que / restaurante / ser / en / el / malo 3 papás / ir / cine / pedir / permiso / nosotros / a / para / nuestros / al 4 yo / esperando / seguir / iglesia / Juan / ir / a / para / la / a 5 una / tú / pedir / los / días / todos / bicicleta 6 béisbol / partido / pelota / conseguir / yo / la / para / el / de 7 Ramón y Teresa / simpático / yo / decir / que / ser / muy 8 seguir / tu / no / por / qué / con / novio /? 9 favores / todo / Beatriz / pedir / el / tiempo 10 repetir / profesor / el / la / lección / México / historia / de / sobre / la 78 Lección 4 Estructura by Vista Higher Learning All rights reserved
8 43 Stem-changing verbs: e i 2 Completar A Andrés ran into his friend Eduardo while leaving his biology class Complete their conversation using the verbs in parentheses ANDRÉS Hola, Eduardo (1) (Seguir) viviendo (living) en la casa cerca del estadio? EDUARDO Hola, Andrés Sí, (2) (seguir) viviendo en esa (that) casa Es muy grande y, además, cuando hay partido de fútbol, (3) (conseguir) los boletos muy fácil ANDRÉS Ah, qué bueno! Mi hermano (4) (decir) que ver el fútbol es perder el tiempo EDUARDO No, al contrario (on the contrary), es muy bueno Yo siempre (5) la misma frase: El fútbol es muy divertido La verdad, es mi deporte favorito (repetir) ANDRÉS Bueno, entonces mañana vamos al partido Yo le (6) a mi compañero de casa (pedir) dinero (money) EDUARDO Oye Andrés, por qué tienes que pedir dinero? Mañana es gratis (free)! B With a partner, write four additional lines to expand the dialogue Then, act out the complete dialogue for the class by Vista Higher Learning All rights reserved Lección 4 Estructura 79
9 44 Verbs with irregular yo forms 1 Emparejar A Match the phrases in column A with the endings in column B to form complete sentences A 1 Yo hago 2 Lina siempre trae 3 Yo veo 4 Mis sobrinos dicen 5 Yo pongo 6 Nosotros salimos 7 Mi tía Matilde pone 8 Yo salgo 9 El artista hace 10 Los suegros de Mateo traen B a de mi casa a las 7 en punto b la tarea de matemáticas c las fotografías de la fiesta d un diccionario de alemán a la clase de economía e la pelota detrás de la puerta f a bailar juntos los viernes g un monumento en la plaza h la radio i la televisión j muchas mentiras B Now, write three new examples, using verbs with irregular yo forms Challenge a classmate to form complete sentences! A B 1 a 2 b 3 c 80 Lección 4 Estructura by Vista Higher Learning All rights reserved
10 2 44 Verbs with irregular yo forms Oraciones Create eight sentences using the cues provided Modelo yo / salir Yo salgo de la universidad a las seis de la tarde A yo B decir hacer oír poner salir suponer traer ver by Vista Higher Learning All rights reserved Lección 4 Estructura 81
comunicación Estudiante 1 El viernes por la tarde El sábado por la mañana El sábado por la tarde El domingo por la mañana El domingo por la tarde
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D. Instrucciones: Escoja entre el presente del indicativo o el presente del subjuntivo, y ponga la respuesta correcta en el espacio. 1 Juan está saliendo de su clase y no sabe cuando puede regresar. Él
2. Cómo vas a la escuela? 3. Conoces a muchos estudiantes en tus clases? 4. Qué traes a la escuela? 5. Tienes mucha tarea durante el verano?
Please complete the following packet and essay. This work will be due the first day of class. El presente de los verbos regulares e irregulares Contesta en una frase completa. Cuidado con los irregulares.
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Gustar Use gustar to talk about what a person likes, or literally, what is pleasing to them. Gustar uses mainly 2 conjugations: It also HAS to be used with an indirect object pronoun. Gustar To say what
Español. Entérate! EJERCICIOS. levantarse usted aquel día. A qué hora se había levantado usted aquel día?
EJERCICIOS Unidad 1 1. Escribe oraciones como la del modelo: levantarse usted aquel día A qué hora se había levantado usted aquel día? a) ir a trabajar tú aquella mañana b) volver a casa vosotras ese día
24 THE PRESENT PERFECT He hecho
24 THE PRESENT PERFECT He hecho The Present Perfect in English is used in sentences like I've never been to Spain, or She has already finished her homework. We use the verb To Have, and the Past Participle
Te gusta más ir al campo o ir a la playa? Me gusta más ir (a la playa / al campo).
Practice Workbook 3-1 It s a beautiful day and you can t decide what to do. You need a friend to help you make the decision. Complete the conversations by underlining the correct answer. Follow the model.
II. Vocabulario. A. Fill in the blank with the correct answer for the question. 1. Cómo te llamas?
1 Página Nombre: Fecha: ESPAÑOL BÁSICO REPASO DE CAPÍTULO 4 I. Overview. The following topics will be covered on the test: School supplies Classes/courses Time words Places to go at school Coming/going/leaving
Vida de tres. galería
36+SALUD Vida de tres Para los padres su crianza representa un reto. Para ellos, ser trillizos es una aventura de juegos y experiencias compartidas, marcada por sus gustos individuales, sus diferencias
Test-taking Strategy: Remember, if you re a reflective thinker, don t rush through the exam. If you re an impulsive thinker, push through the exam.
Test-taking Strategy: Remember, if you re a reflective thinker, don t rush through the exam. If you re an impulsive thinker, push through the exam. ESCUCHAR CD 19 TRACK 12 A. Isabel Asturias narra qué
Escucha la descripción. Luego, subraya las actividades que la chica menciona. (Hint: Underline the girl s activities.)
ESCUCHAR 1 De vacaciones en Nueva York Escucha la descripción. Luego, subraya las actividades que la chica menciona. (Hint: Underline the girl s activities.) 1. viajar en avión 2. visitar los museos 3.
EL PAQUETE del REPASO de ESPAÑOL 1
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ESPAÑOL: ENTÉRATE! 9º ano EJERCICIOS
Unidad 6 ESPAÑOL: ENTÉRATE! 9º ano EJERCICIOS 1. Completa el texto con las palabras del cuadro: acuario infraestructura sitios platillos patrimonio hermosura hospitalidad bellezas artesanías bienvenida
Qué te gusta hacer? 20 Below is Karen s after-school and weekend calendar. Based on the calendar, how would she describe each day s activities?
Qué te gusta hacer? 18 Make two columns: things people generally do every day during the week (todos los días), and things they do on weekends (los fines de semana). VOCABULARIO 2 ir a la playa hablar
Subject pronouns (p. 82)
Guided Practice Activities 2A-1 Subject pronouns (p. 82) The subject of the sentence tells who is doing the action. It is often a name: Ana canta. Subject pronouns replace people s names to say who is
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La comunidad. 148 A primera vista Vocabulario y gramática en contexto
Practice Workbook 8B 1 La comunidad Your new friend in Costa Rica is showing you around her community. Label each place or point of interest in the picture with the appropriate word. 1. 2. 3. 4. 5. 6.
Español 1134 Repaso, Examen Final
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Nombre Fecha Per 1 Capítulo 2A: Vocabulario STATION Tú hablas con un amigo sobre el arte mientras visitan un museo. Completa los comentarios que haces sobre algunas cosas. Me impresionan los artistas que
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Vocabulario A Level 1, pp. 86-90 Goal: Talk about daily schedules. 1 What are your classes this year? Read the following list and mark with an X next to each subject you are taking. Answers will vary.