V 02 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06 PLANEACION DIDACTICA PQ-ESMP-05 DOCENTES FEPD-004. Identificación 1-1 Plantel : Corregidora, 06
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- Soledad Miranda del Río
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1 V 02 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06 Asignatura/submódulo MII-S1.- Auxilia en el registro y manejo de los métodos de valuación y control de inventarios. Identificación 1-1 Plantel : Corregidora, 06 Profesor (es) L.A. Salvador Sánchez Martínez Periodo Escolar: Agosto Diciembre Academia/ Módulo: Técnico en Procesos de gestión Administrativa Semestre: Tercero Horas/semana: 05-horas Competencias: Disciplinares (X ) Profesionales ( X ) Competencias Profesionales: 1.- Asiste en el control de inventarios. Identificando los tipos de inventarios, métodos de valuación y documentación correspondiente dentro del almacén. 2.- Apoya en el conteo físico del almacén. Verificando físicamente la mercancía a través de inventarios y métodos de control 3.- Auxilia en la elaboración del procedimiento de requerimientos de materiales. Diseña un procedimiento interno para solicitar materiales en un almacén. Competencias de productividad y empleabilidad de la secretaría del trabajo y previsión social: PO4. Establecer prioridades y tiempos. AP3. Registrar y revisar información para asegurar que sea correcta. Disciplinares básicas: M3. Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante procedimientos matemáticos y los contrasta con modelos establecidos o situaciones. Competencias Genéricas 4.5 Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas. 5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. Resultado de Aprendizaje Resultado de Aprendizaje: Al finalizar el módulo el estudiante será capaz de: Conocer la importancia del control de los inventarios. Identificar el proceso de requisición de mercancía de un almacén. Tema Integrador: N/A Página 1 de 6
2 V 02 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06 Conceptual: Conceptual: - Primeras Entradas Primeras Salidas -Ultimas Entradas Primeras Salidas. -Precio Promedio. Coeficiente de rotación de inventarios. Políticas de inventarios. Procedimiento para la toma física de inventarios. o o o o Proceso de compra Concepto Proceso Tramite de pagos Actitudinal: 1.-Aprende de manera autónoma 2.-Trabajo colaborativo de manera grupal 3.- Participa con responsabilidad. 4.-Se expresa y comunica de manera apropiada Actividades de Aprendizaje Tiempo 80 horas Competencias a desarrollar 1.- Asiste en el control de inventarios. Situaciones: Identificando los tipos de inventarios, métodos de valuación y documentación correspondiente dentro del almacén. Programado: 80 horas Dimensiones de la Competencia Procedimental: Procedimental: Real: Identificando los tipos de inventarios, métodos de valuación y documentación correspondiente dentro del almacén. Verificando físicamente la mercancía a través de inventarios y métodos de control Diseña un procedimiento interno para solicitar materiales en un almacén. Fase I Apertura Actividad Producto de Aprendizaje Ponderació n 30% 1.- El docente explica de forma Planeacio didactica. N.A general los saberes del manejo de los inventarios. El docente explica el resultado de aprendizaje, competencias a desarrollar, estrategias de evaluación. 2.- De forma individual contesta el siguiente cuestionario a) Que entiendes por inventarios b) Que entiendes por Materiales c) Que entiendes por procesos d) Que entiendes por procesos e) Como defines ordenes de producción. A.- Posteriormente en forma grupal se comenta y se hace una retroalimentación sobre las respuestas. 1.- Diagnóstico. N.A Página 2 de 6
3 V 02 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF El docente proporciona material fotocopiado a equipos de trabajo sobre los sistemas de control de inventarios PEPS, UEPS PP. 3.- Resumen 2% Competencias a desarrollar 2.- Apoya en el conteo físico del almacén. Stuaciones: Verificando físicamente la mercancía a través de inventarios y métodos de control 4.- Individualmente elabora un cuadro comparativo sobre el control de los inventarios en su cuaderno de trabajo 5.- El facilitador realiza una practica demostrativa sobre PEPS, UEPS y P.P. A.-.- El facilitador realiza una practica guiada sobre PEPS, UEPS y P.P Individualmente realiza una practica autonoma sobre PEPS, UEPS y P.P. 7.- En equipos de trabajo realiza una practica autonoma sobre PEPS, UEPS y P.P. sobre una empresa de la construcción en particular en una casa ecológica. 8.- Identificando los tipos de inventarios, métodos de valuación y documentación correspondiente dentro de una empresa de construcción, en particular una casa ecológica. SEGUNDO EVALUACIÓN 4.- Cuadro comparativo 2% 5.- Apunte Libre N.A 6.-Practica realizada. 5% 7.- Solucion de practica 8.- Exposicion Fase II Desarrollo 6% 15% Actividad Producto de Aprendizaje Ponderació n 35% 1.- El docente explica: Concepto y 1.- Notas N.A clasificación de inventarios, costo y gasto A.- Através de un cuadro comparativo explica las diferencias. A.- Cuadro Comparativo 2% B.- Identifica los costos y los gastos en la construcción de una casa B.- Exposicion 2% ecológica. Página 3 de 6
4 V 02 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF El docente proporciona material fotocopiado a equois de trabajo sobre: la Diferencia entre comercial e industrial. 2.- Cuadro comparativo 2% Competencias a desarrollar 3.- Auxilia en la elaboración del procedimiento de requerimientos de materiales. Situaciones: Diseña un A.- Investiga 10 empresas comerciales (2 ecologicas), y 10 empresas industriales(2 ecologicas) e identifica a través de una tabla comparativa cual es la diferencia entre estas empresas y que sistema de inventarios llevan. 3.-El facilitador realiza una practica demostrativa sobre el método de inventarios perpetuos. A.- El facilitador realiza una practica guiada sobre inventarios perpetuos. 4.- Realiza una practica autonoma sobre inventarios perpetuos. 4ª) En equipos de trabajo realiza una practica autonoma sobre el método de inventarios perpetuos de una empresa de la construcción en particular en una casa ecológica. 5. De manera individual investiga y elabora una presentación en PowerPoint sobre los siguientes temas aplicados en una empresa ecologica para su exposición. a)materias primas b) Productos Terminados c)producción en proceso d)inventario Inicial. 5a).- En equipos de trabajo verifica físicamente la mercancía a través de inventarios y métodos de control en una empresa ecológica, en particular en la construccionde una casa. Página 4 de 6 A.- Listado de empresas, tabla comparativa 2% 3.- Notas libres. N.A 4.- Practica resuelta 4ª).- Practica resuelta. TERCER EVALUACION Fase III Cierre 5% 5% Exposicion 17% Actividad Producto de Aprendizaje Ponderación 35% 1.- En equipos de trabajo 1.- Exposición 3% investigan para su exposición de forma libre los siguientes temas: a.- Determinación del tamaño optimo del inventario de materiales. b.- Funciones De Los Inventarios
5 V 02 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06 procedimiento interno para solicitar materiales en un almacén. c.-planificación de las políticas de inventario d.- Coeficiente de rotación de inventarios. e.- preparación del inventario físico. f.- Cantidad Económica de la orden. 2.- Individualmente Investiga los siguientes formatos y presenta un ejemplar : Formatos internos de almacén Ordenes de compra. Requerimientos de compra. Solicitud de materiales. Recepción de materiales. Vales de salida de materiales. 3.- El facilitador realiza una practica demostrativa sobre el llenado de formatos A.-.- El facilitador realiza una practica guiada sobre el llenado de formatos. 4.-Realiza una practica autonoma sobre le llenado de formatos de una empresa ecológica, en particular de una casa. 5.- Diseña un procedimiento interno para solicitar materiales en un almacén en una empresa de construcción de casas en particular ecológica. 2.- Conceptualización y ejemplos 3% 3.- Notas libres N.A 4. llenado de formatos. 4% 5.- Exposicion, diseño de un procedimiento. Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( ) Registra los cambios realizados: 25% Página 5 de 6
6 V 02 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06 Elementos de Apoyo Equipo Material Fuentes de Información - PC - Software - Cañón - T.V Evaluación Heteroevaluacion Coevaluacion Autoevaluación Criterios de Evaluación - Pizarrón - Pintarrones - Borrador - Hojas rotafolio - García, A. (2002). Enfoques Prácticos Para Planeación y Control de Inventarios. México: Trillas. Pág García, J. (2008). Contabilidad de Costos. (3ra ed.). México: Mc Graw Hill. Pág Lara, E. (2006). Primer Curso de Contabilidad. (20va ed.). México: Trillas. Pág Instrumento 1.- Portafolio de evidencias 2.- Protecto Multidisciplinario Casa Ecológica Fecha de Validación Página 6 de 6
7 Asignatura/sub modulo: Identificación Plantel : CORREGIDORA Módulo 2 Submódulo 2 APOYA EN EL CÁLCULO DE LOS COSTOS DE PRODUCCIÓN DE UNA ORGANIZACIÓN Profesor (es): MAF Y CP CHRISTIAN HERRERA LÓPEZ Academia/ Módulo: TÉCNICO EN PROCESOS DE GESTIÓN ADMINISTRATIVA / AUXILIA EN EL ÁREA DE COSTOS DE UNA ORGANIZACIÓN Periodo Escolar: AGOSTO- DICIEMBRE 2014 Semestre: 3ER SEMESTRE Horas/semana: 7 HRS Competencias: Disciplinares ( ) Profesionales (x ) 1.- Asiste en la integración y cálculo del costo de producción y su registro contable. 2.- Apoya en el registro contable de información del departamento de costos en un programa de cómputo. Competencias Genéricas 4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas. 4.5 Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas. 5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. Resultado de Aprendizaje Identificar los términos y procesos del departamento de costos. Utilizar el software requerido en el departamento de costos. Tema Integrador: N/A Dimensiones de la Competencia 1-8
8 Conceptual: 1.- Selecciona los diferentes métodos de costeo de producción e identifica las cuentas contables que corresponden. 2.- Reproduce las operaciones realizadas en el departamento de producción en el programa de cómputo. Actitudinal: 1.- Cooperación. 2.- Iniciativa. 3.- Limpieza. 4.- Responsabilidad. Actividades de Aprendizaje Tiempo: Competencias a desarrollar N/A Programado: 96 hrs Procedimental: 1.- Asiste en la integración y cálculo del costo de producción y su registro contable. 2.- Apoya en el registro contable de información del departamento de costos en un programa de cómputo. Real: Fase I Apertura Actividad Producto de Aprendizaje Ponderación 1.-Docente explica de manera genérica el contenido temático y las estrategias de evaluación. 2.-Estudiante de manera individual contesta en su cuaderno con sus propias palabras lo siguiente: 1.- Qué entiendes por costo? 2.- Qué entiendes por gastos de fabricación? 3.- Qué entiendes por Materia prima? 4.- Cómo defines una empresa? 5.- Qué elementos se requieren para fabricar un producto? 6.- Qué entiendes por contabilidad? 7.- En dónde crees que se utilizan los costos? 8.- Qué áreas componen una empresa? La actividad anterior es compartida en plenaria. 1.- Notas 2.- Cuestionario. 5% 2-8
9 Fase II Desarrollo Competencias a desarrollar 1.- Asiste en la integración y cálculo del costo de producción y su registro contable. 2.- Apoya en el registro contable de información del departamento de costos en un programa de cómputo. 3.- Estudiante elabora una lista de actividades en su vida cotidiana en la cual involucra materiales y el costo de ellos. 4.- Estudiante escribe en su cuaderno de trabajo la diferencia entre costo y gasto. 5.- Estudiante elabora una tabla donde especifica la diferencia entre compras y costos. 3.- Lista 5% 4.- Diferencia entre costo y gasto 5% 5.- Tabla 5% Actividad Producto de Aprendizaje Ponderación 1.- Estudiante Investiga la importancia de los costos en la organización de una empresa. 2.-Docente explica la naturaleza de la contabilidad de costos y sus objetivos. 3.- Estudiante investiga y elabora un grafico de manera individual sobre la organización y las funciones de la contabilidad de costos. 4.- Docente retroalimenta la actividad anterior por medio de preguntas. 5.- Estudiante de forma individual investiga y elabora un reporte en su cuaderno de los siguientes conceptos : a).- Concepto de costos b).- Tipos de costos c).- Elementos del costo. d).- Concepto de gastos de fabricación. e).- Diferencia entre costo y gasto 1.- investigación 2.- Notas 3- Grafico 4.- Cuestionario 5.- Reporte 5% 5% 5% 5% 6.- Docente explica la diferencia entre las 3 cuentas de almacén, Materia prima, Producción en Proceso y 6.- Notas 3-8
10 Fase III Cierre Competencias a desarrollar 1.- Asiste en la integración y cálculo del costo de producción y su registro contable. 2.- Apoya en el producto terminado. 7.- Estudiante elabora un gráfico con la actividad anterior. 8.- Estudiante de manera individual investiga y ejemplifica una empresa industrial donde ejemplifique los elementos del costo. 9.- En equipos de 4 integrantes investiga para su exposición en Power Point los siguientes temas: TEMAS 3er parcial - Diferencia entre comerciante e industria. - Costos de producción - Factores de costos - Diferentes denominaciones del costo en contabilidad - Diferencia entre Gasto y costo. - Reclasificación de los factores del costo. - Los costos en la contabilidad. - El Volumen físico de la producción y los costos. - Influencia de los ciclos económicos de los costos. - Problemas especiales que plantea el ciclo económico dentro de la empresa privada. - El proceso inflacionario, su repercusión de los costos. 7.-Gráfico 8.-Investigación. 9.- Exposición grupal Actividad Producto de Aprendizaje Ponderación 1.- Estudiante elabora un listado de empresas de su localidad, y las clasifica por órdenes o producción. 2.-De manera grupal visitar una empresa de transformación, con el objetivo de identificar los costos y los procesos de producción; el 1.- Listado 2.- Investigación 5% 5% 5% 10% 4-8
11 registro contable de información del departamento de costos en un programa de cómputo. estudiante elabora un reporte. 3.-Estudiante en parejas resuelve los siguientes casos de estudio sobre el sistema de métodos por órdenes de producción, procesos, absorbentes, directo. PROYECTO 4.- Integrados en equipos de (4-6) Elabora un proyecto donde se identifique, analice y aplique los diferentes sistemas, métodos de costos de producción tomando en cuanta las siguientes alternativas, el cual deberá contener los siguientes puntos. a).-introducción, justificación objetivo. b).-distinguir los elementos del costo c).-describir el proceso de producción. d).-describir los costos fijos, variables, directos B).- Entregar en formato Word con las siguientes características: a).-hoja de presentación b).-índice C.-Introducción, justificación y objetivos. 3.- Casos de estudio 5% 30% d).-letra Arial 12. j).-justificado. Nota: No se recibirá el trabajo si lleva tachaduras, fotos, dibujos, ligas de internet. 5-8
12 1.-Reposteria a).-pasteles b).-gelatina c).-pay d).-galletas f).-flanes 2.Bebidas a).-aguas Frescas b).-esquimos c).- Malteadas. 3.-Manualidades a).-aretes b).-anillos c).-pulseras d).-bolsas para dama. 4.- Otros. Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( ) Registra los cambios realizados: Elementos de Apoyo Equipo Material Fuentes de Información 6-8
13 Computadora Cañón Pizarrón Internet. Pizarrón Pintarrones Borrador Hojas tabulares Rayburn, L. Gayle. Contabilidad y Administración de costos. Editorial MC GRAW HILL. Sexta edición Reyes, Pérez E. Contabilidad de Costos Primer Curso. Grupo Noriega Editores Reyes, Pérez E. Contabilidad de Costos Segundo Curso. Grupo Noriega Editores. Del Rio, González Cristóbal. Costos Históricos. Editorial Cengage Learning. Vigésima primera edición. Del Rio, González Cristóbal. Costos Predeterminados de Operación y Costo Variable. Editorial Thompson. Septuagésima edición. W, Neuner John J. Contabilidad de Costos Principios y Practica. Editorial Uteha. W, Neuner John J. Contabilidad de Costos Soluciones a los Problemas. Editorial Uteha. Backer, Morton y Jacobson, Lyle, Contabilidad de costos, un enfoque administrativo y de gerencia, McGraw Hill Evaluación Criterios de Evaluación Instrumento 7-8
14 1er parcial 40% Evidencias 50% Examen 10% asistencia 2 do parcial 3 ER parcial 60% evidencias 30% examen 10% asistencia 70% Proyecto final 30% Evidencias Fecha de Validación 07 Agosto de
15 Asignatura/submódulo Submódulo 3 Proporciona información de costos para la toma de decisiones Profesor (es) LIC. y M. en F. Luis Miguel Fajardo Morales C.P. y M. en A. Christian Herrera López Academia: Procesos de Gestión Administrativa Módulo: II AUXILIA EN EL ÁREA DE COSTOS DE UNA ORGANIZACIÓN. Sub módulo: III Asiste en el registro de información de costos para la toma de decisiones. Identificación Plantel : Corregidora Periodo Escolar: Agosto Diciembre 2014 Semestre: 3ro. Horas/semana: 5 horas Competencias: Disciplinares ( ) Profesionales ( x ) Competencia 6: Apoya en generar la información necesaria para el proceso de toma de decisiones del departamento de costos. Competencia 7: Asiste en el registro y archivo de documentos que sirven de apoyo para la toma de decisiones. Competencias Genéricas 4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas. 5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. 4.5 Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas. Resultado de Aprendizaje Conocer la importancia de la toma de decisiones en el departamento de costos. Tema Integrador: N/A Conceptual: CP1 CP2. Conoce las áreas que se relacionan con el departamento de procesos para la obtención de resultados. Interpreta los resultados obtenidos en los estados financieros. Dimensiones de la Competencia Procedimental: CP1. CP2. Apoya en generar la información necesaria para el proceso de toma de decisiones del departamento de costos Asiste en el registro y archivo de documentos que sirven de apoyo para la toma de decisiones 1-6
16 Actitudes Laborales: Responsabilidad: Realizar el trabajo de acuerdo con los estándares de calidad requeridos. Ejecutar oportunamente las tareas. Limpieza: Realizar con pulcritud el trabajo. Observar un aseo personal. Actividades de Aprendizaje Tiempo 80 horas Competencias a desarrollar Apoya en generar la información necesaria para el proceso de toma de decisiones del departamento Asiste en el registro y archivo de documentos que sirven de apoyo para la toma de decisiones Apoya en generar la información necesaria para el proceso de toma de decisiones del departamento Programado: 80 horas Real: Fase I Apertura Actividad Producto de Aprendizaje Ponderación 1.- Los estudiantes participan en Presentación del submódulo, para identificar la importancia y el uso de la toma de decisiones en la familia, la sociedad y la empresa. 2.- Con base en la actividad anterior los estudiantes definen forma individual las preguntas el siguiente cuestionario diagnóstico: 1.- Menciona que entiendes por la toma de decisiones. 2.- Qué tipo de decisiones toma un empresario? 3.- Qué consecuencias positivas y negativas consideras que genera el tomar una decisión en una empresa? 4.- Menciona una decisión importante que hayas observado en una empresa. 5.- En una empresa, Qué tipo de decisiones toma el departamento de finanzas? 3.- Los estudiantes observan y registran en una guía de observación los procedimientos, aspectos técnicos y normativos en la demostración realizada por el facilitador en la toma de decisiones en una práctica guiada, basada en el análisis del caso Enron u otro caso práctico aplicable. Coparticipación, dialogo y apuntes de la conclusión de la actividad. Auto evaluación, Cuestionario diagnóstico resuelto. N/A 10% Apuntes 10% 2-6
17 Asiste en el registro y archivo de documentos que sirven de apoyo para la toma de decisiones Apoya en generar la información necesaria para el proceso de toma de decisiones del departamento Asiste en el registro y archivo de documentos que sirven de apoyo para la toma de decisiones Apoya en generar la información necesaria para el proceso de toma de decisiones del departamento 4.- Los estudiantes de forma individual identifican y redactan un ejemplo de alguna decisión tomada y su análisis de las consecuencias por esa decisión. 5.- El facilitador lleva a cabo una práctica guiada donde explica a los alumnos la incorporación del submódulo al proyecto que se va a trabajar para el submódulo. 6.- El facilitador realiza una práctica guiada y entrega las lecturas a los alumnos referentes a la toma de decisiones y por equipos presentan un ejemplo de un caso y la toma de decisiones que se llevó a cabo. 7.- El facilitador realiza una práctica guiada donde identifica y explica el uso del punto de equilibrio y su cálculo en el entorno familiar y empresarial dentro del ramo de servicios o industrial. 8.- Los alumnos identifican y calculan en base a los ejercicios proporcionados por el facilitador el cálculo de punto de equilibrio y la toma de decisiones en un ejemplo estimado en el ramo empresarial. 9.- Los alumnos integran equipos de trabajo y aplican los principios de la toma de decisiones en los cuales desarrollaran las actividades dentro de su proyecto de acuerdo al contenido del semestre y material de lectura seleccionado Los alumnos integran los conocimientos adquiridos y realizan la evaluación del primer parcial. Ejemplo del uso de toma de decisiones en libreta 10% Apuntes 10% Avance de proyecto NA Apuntes 10% Ejercicios en libreta de apuntes 10% Avance de proyecto Evaluación de cada parcial de forma individual NA 30% Competencias a desarrollar Fase II Desarrollo Actividad Producto de Aprendizaje Ponderación 3-6
18 1. Maneja los resultados generados en el departamento de costos del área de producción. 2. Ejecuta procesos para la toma de decisiones relacionados con los costos de la organización. 11. Los alumnos investigan los siguientes conceptos que formaran parte del curso: estado de costo de producción y ventas, punto de equilibrio, costo de oportunidad, decisión de precios, costos marginales, análisis de la competencia, productos complementarios y suplementarios, costo de la mercadotecnia, análisis de variaciones, relación costovolumen-utilidad, costos sociales El facilitador realiza una práctica guiada y explica los temas investigados y elabora ejemplos prácticos Los alumnos forman equipos de trabajo y exponen los temas investigados previamente, la exposición es aleatoria de forma grupal dentro del salón de clase El facilitador explica y elabora ejemplos de la toma de decisiones de cada exposición que realicen los alumnos de manera aleatoria si el tiempo lo permite El facilitador sumariza los temas investigados, elabora ejemplos y ejercicios donde se van incorporando dentro del contenido del submódulo de acuerdo al material bibliográfico seleccionado Los alumnos preparan y redactan los ejercicios y tareas en donde hacen uso de la toma de decisiones, 17.- Los alumnos identifican e investigan ejemplos de la vida real donde las organizaciones han recurrido a la toma de decisiones y retoman ejemplos del material de lectura seleccionado Los alumnos incorporan los temas para su proyecto de lectura y lo presentan en exposiciones por equipo. Reporte de investigación Apuntes Exposición grupal y trabajo colaborativo (material libre de exposición). Participación individual y en plenaria Anotaciones en portafolio de evidencias Integración y elaboración de ejercicios en portafolio de evidencias Investigación de campo buscando relacionar el contenido visto en clase con la vida real. Exposición en equipos en trabajo colaborativo 10% 10% 10% 30% 30% 100% segundo parcial 4-6
19 Competencias a desarrollar Apoya en generar la información necesaria para el proceso de toma de decisiones del departamento Asiste en el registro y archivo de documentos que sirven de apoyo para la toma de decisiones 19.- Los alumnos contestan los ejercicios contenidos en la segunda evaluación parcial Fase III Cierre Evaluación de cada parcial de forma individual Actividad Prod1ucto de Aprendizaje Ponderación 20.- Los alumnos aplican las normas y procedimientos de la toma de decisiones y redactan una propuesta de mejora para algún negocio en particular de forma individual Los alumnos formulan la exposición final del proyecto del submódulo de las lecturas correspondientes y se presenta en equipos donde incluirán los temas vistos a lo largo del semestre Los alumnos utilizan herramientas de sistema de cómputo que les servirán para la toma de decisiones. Investigación y propuesta de mejora donde incorporan los temas del semestre Exposición en forma grupal fomentando el trabajo colaborativo Uso de las herramientas del software Excel Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( ) Registra los cambios realizados: Elementos de Apoyo Equipo Material Fuentes de Información - Office Excel - Cañón - Computadora - Pizarrón - Video - Laboratorio Evaluación - Formatos - Lápiz - Cuaderno - Internet - Libro de apoyo bibliográfico - Calculadora 10% 50% 30% 100% tercer parcial - Rayburn L. Gayle. Contabilidad y Administración de Costos. Editorial MC Graw Hill. - Reyes Pérez E. Contabilidad de Costos. Primer Curso. Grupo Noriega Editores. - Lara Flores E. Primer Curso de Contabilidad. Editorial Trillas. - Propuesta abierta según contexto y características del grupo. Criterios de Evaluación Instrumento 5-6
20 Exposiciones y Ejercicios y prácticas.. 60% Examen 30 % 100% Asistencia. 10 % - Cuaderno de apuntes - Sistema de computo - Cuaderno de apuntes. - Observación del docente. Fecha de Validación 7 DE AGOSTO
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