DEPARTAMENTO DE MÚSICA ÁPROFESORES: Heidi, Maribel, Blanca, Mª Antonia Olalla ÁREAS: MÚSICA COMPETENCIAS ESPECÍFICAS: COMPETENCIAS TRANSVERSALES:

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1 DEPARTAMENTO DE MÚSICA ÁPROFESORES: Heidi, Maribel, Blanca, Mª Antonia Olalla ÁREAS: MÚSICA COMPETENCIAS ESPECÍFICAS: Cultural y artística Autonomía e iniciativa personal. Conocimiento y la interacción con el mundo físico Comunicación lingüística Matemáticas COMPETENCIAS TRANSVERSALES: Tratamiento de la información y competencia digital. Social y ciudadana. Aprender a aprender Espiritual. 1. BLOQUE DE CONTENIDO: LENGUAJE MUSICAL 1. Utilizar la notación musical para la lectura de esquemas rítmicos y melódicos. 2. Reconocer las notas y signos musicales con sus respectivos valores. 3. Fomentar una actitud de atención y curiosidad ante los sonidos que le rodean. 1

2 2.BLOQUE DE CONTENIDO: EXPRESIÓN Y CONOCIMIENTO INSTRUMENTAL. 1. Reconocer y clasificar los diferentes instrumentos musicales- 2. Acompañar canciones y textos con gestos y movimientos rítmicos. 3. Asistir a actividades y manifestaciones musicales dentro y fuera del centro. 2

3 1. Valorar la importancia del silencio como condición previa para la existencia de la música y como elemento de armonía en relación con uno mismo y con los demás. 2. Comprender el valor comunicativo de la música, y ejercer un papel activo a este respecto (tanto creativo como receptivo), fundamentalmente en el contenido de los textos. 3. Crear en el alumno una actitud de confianza en las propias posibilidades, verdadero motor de sus actos, mediante exposiciones en público de las diversas actividades, dentro de un clima de respeto dentro del grupo. Expresión vocal del canto Expresión instrumental Movimiento y danza Lenguaje musical La música en el tiempo Música y medios de comunicación Conocer y aprender a utilizar los códigos, la terminología y los procedimientos del lenguaje plástico y visual, con el fin de enriquecer sus posibilidades de comunicación, expresándose con actitud creativa. Percibir e interpretar las imágenes y las formas de su entorno natural y cultural, apreciando sus cualidades evocadoras, plásticas, estéticas o funcionales. Planificar, individual o conjuntamente, las fases del proceso de realización de una obra, analizar sus componentes para adecuarlos a los objetivos que se pretenden conseguir y revisar al acabar cada una de las fases. Desarrollar la capacidad de análisis crítico de las imágenes gráfico-plásticas, siendo sensible a sus cualidades plásticas, estéticas y funcionales. Valorar la importancia del lenguaje visual y plástico como medio cognitivo y como medio de expresión de vivencias, sentimientos e ideas 3.BLOQUE DE CONTENIDO: ESCUCHA 3

4 1. Disfrutar con la escucha, manifestación, experimentación, y sonido del entorno. 2. Adquirir el hábito de la audición musical. 3. Reconocer los diferentos timbres de voz de los compañeros 4.BLOQUE DE CONTENIDO: INTERPRETACIÓN Y CREACIÓN MUSICAL 4

5 : 1. Identificar distintos aspectos de los parámetros de sonido (agudo grave, largocorto,fuerte-piano) 2. Emplear la grabación como recursos para valorar las interpretaciones musicales b) Competencias específicas (procedimientos 5

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