DELEGACIÓN PROVINCIAL DE JAÉN EQUIPO TÉCNICO PROVINCIAL E.T.P. PLA N D E

Transcripción

1 T R A B A J A D O R A S S O C I A L E S D E L E.T.P. PLA N D E T R A B A J O C U R S O

2 INDICE 1.- Introducción. 2.- Normativa Legal. 3.- Composición y Organización de las Trabajadoras Sociales. 4.- Objetivos y Actividades a desempeñar con los EOEs y con los E. Especializados. 5.- Objetivos y Actividades previstas con el ETP. 6.- Objetivos y Actividades previstas con la Delegación Territorial..- Líneas prioritarias de actuación y criterios de evaluación. 8.- Coordinación de las Trabajadoras Sociales. 9.- Horario de las Trabajadoras Sociales. 10.-Recursos necesarios y disponibles.

3 CURSO: 2014/2015 Equipo de Orientación Educativa: Trabajadoras Sociales Localidad de la Sede: Jaén Dirección: C/ San Lucas, nº 2 (2ª planta). C.P.: Fax: Tfnos: y Corporativo: y Correos electrónicos: mariaj.garcia.romero@juntadeandalucia.es mpurificacion.torres@juntadeandalucia.es 1. INTRODUCCIÓN El Plan Anual de Trabajo de las trabajadoras sociales recoge las actuaciones y programas que son de su competencia y constituye un eje fundamental para la planificación y organización de las intervenciones según las necesidades reales detectadas que fueron reflejadas en la Memoria del curso anterior. El ámbito geográfico de actuación de las trabajadoras sociales es provincial. Tiene un carácter de apoyo con respecto a los distintos E.O.E.s (Equipos de Orientación Educativa) de Zona y con los Departamentos de Orientación, el E.T.P. y la Delegación Territorial. Las trabajadoras sociales, recabando la máxima información del centro y de la familia, así como de otros servicios de base o especializados, iniciarán un proceso de colaboración que permita una respuesta más ajustada a las necesidades educativas y sociales que plantee el alumno/a, su familia y el centro.

4 2.- NORMATIVA LEGAL. El marco normativo que regula a los Equipos de Orientación Educativa es la siguiente: La Orden de 23 de julio de 2003, por la que se regulan determinados aspectos sobre la organización y el funcionamiento de los Equipos de Orientación Educativa. Articulo 6.1 señala funciones de los profesionales del Trabajo Social. BOJA 155 de 13 /8/03), Decreto 213/95, de 12 de septiembre, por el que se crean los Equipos de Orientación Educativa BOJA de 29 de noviembre, Instrucciones de la Dirección general de Participación y Solidaridad en la Educación de 28 de julio de Articulo 6 Funciones de los profesionales del Trabajo Social, Instrucciones de 20 de abril de 2012 de la Dirección General de Participación e Innovación Educativa, para la puesta en marcha de los distintos Protocolos de Actuación, Instrucciones de 10 de marzo de 2011 de la Dirección General de Participación e Innovación Educativa, por las que se concretan determinados aspectos sobre los dictámenes para el alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo, Resolución de 2 de agosto de 2012, de la Secretaría de Estado de Educación, Formación Profesional y Universidades, por la que se convocan ayudas para alumnado con necesidad específica de apoyo educativo para el curso académico , El resto de normativa que aparece referenciada en el documento de Directrices del ETPOEP de la Delegación Territorial de Educación, Cultura y Deporte en Jaén para la organización y funcionamiento de los Equipos de Orientación Educativa durante el curso escolar (Decreto 428/2008, de 29 de julio, art. 14, Acción tutorial. Decreto 149/2009, de 12 de mayo, por el que se regulan los centros que imparten primer ciclo de infantil),...

5 3.- COMPOSICIÓN Y ORGANIZACIÓN DE LAS TRABAJADORAS SOCIALES DEL Relación de profesionales y situación administrativa. NOMBRE Y APELLIDOS PUESTODE TRABAJO AREA SITUACIÓN LABORAL MARIA JOSÉ GARCIA ROMERO TRABAJADORA SOCIAL SOCIAL Personal Laboral PURIFICACIÓN TORRES BARES TRABAJADORA SOCIAL SOCIAL Personal laboral 4.- OBJETIVOS Y ACTIVIDADES A DESEMPEÑAR CON LOS EOEs Y CON LOS EQUIPOS ESPECIALIZADOS. a) Desarrollar acciones de intervención socio-educativa con el alumnado que presenta problemas o dificultades de integración escolar y/o social y sus familias, aportando información sobre las características del entorno y los recursos existentes. Actividades:Entrevistas con tutores, alumnos y familias para recoger las demandas. Con posterioridad se realizará un análisis de los datos, y se establecerán medidas recuperadoras conjuntas. b) Informar al Profesorado, y Orientadores y Orientadoras de las situaciones sociofamiliares del alumnado, promoviendo la integración de las familias y del entorno en las actividades de los Centros. Actividades: Se mantendrán reuniones con los orientadores para trasladar los informes sociales elaborados y el establecimiento de estrategias que posibiliten la inclusividad. c) Asesoramiento e información a Orientadores, Orientadoras y a los Equipos Directivos que así lo demanden, sobre los distintos protocolos de actuación interinstitucional. (SIMIA, Abusos Sexuales, Etc). Actividades: Traslado de los mismos y de sus instrucciones. d) Colaborar con los Servicios Sociales de Base y Especializados coordinando actuaciones que conduzcan a paliar las necesidades planteadas. Actividades: Reuniones para derivación de casos, seguimiento y evaluación. e) Participar en la evaluación psicopedagógica con las aportaciones de carácter social que sean relevantes en la toma de decisiones del proceso escolar. Así como en los distintos programas establecidos. Actividades: Entrevistas a padres y/o tutores. Elaboración conjunta del informe y traslado a los interesados.

6 f) Realizar informes sociales y escritos y certificaciones pertinentes, para que el alumnado y sus familias puedan acceder al sistema de becas, ayudas y bonificaciones que ofrece la Consejería de Educación, así como gestiones administrativas necesarias para la realización del trabajo social ( Plan de Apoyo a las familias andaluzas, Escuelas Infantiles ). Actividades: Mediante el estudio de las diversas situaciones sociofamiliares y económicas 5.- OBJETIVOS Y ACTIVIDADES PREVISTAS CON EL E.T.P.. Área de Compensación Educativa : - Actualizarla base de datos de menores absentistas. - Realizar seguimiento de casos de absentismo endémico. - Asistir a la Comisión Provincial para la erradicación de la pobreza. - Realizar seguimiento de casos con compromiso de inserción. - Gestionar las demandas de Atención domiciliaria. Actividades: A través de la realización de programas informáticos. Asistencia a reuniones y trabajo administrativo Área de Necesidades Educativas Especiales: - Registro de los dictámenes de escolarización elaborados por los orientadores de los distintos equipos de la provincia. Se llevará a cabo a través de programa informático. 6.- OBJETIVOS Y ACTIVIDADES PREVISTAS CON LA DELEGACIÓN TERRITORIAL. Analizar los Programas de Intervención Familiar (PIF), para el ingreso y gratuidad en Escuelas Infantiles. Mediante la realización de la pertinente certificación. Estudiar y valorar los Informes Sociofamiliares para la concesión de becas de Escuela Hogar y Residencias Escolares. A través de la realización de los Informes de valoración.

7 Asistir a Comisiones y reuniones demandadas por esta Delegación Territorial. Atender las demandas de escolarización en colaboración con el éste Servicio. Recabar información de becas y ayudas de esta Delegación. Mediante el trasvase de información a los interesados..- LÍNEAS PRIORITARIAS DE ACTUACIÓN Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN. Existe un colectivo de alumnado cuya pertenencia a entornos y familias socialmente desfavorecidas les dificulta el acceso, permanencia y la promoción en el sistema educativo en condiciones de igualdad. Desde el ámbito educativo es evidente que la existencia de situaciones desfavorables origina en demasiados casos, fracaso y abandono escolar así como rechazo a la institución educativa. De ahí la importancia de la detección desde el sistema educativo de las situaciones de riesgo en que se encuentren estos menores, desde las primeras etapas de escolarización para articular la respuesta educativa y /o social más apropiada. Como indicadores básicos para la evaluación, se atenderá: A los procedimientos, a los objetivos, a las actividades, a los logros. Así como a las incidencias e imprevistos, tanto de los usuarios como de los profesionales. Se facilitará la evaluación conjunta de todos los casos, de todo el equipo de zona, de cada centro, equipos especializados y provincial. Tanto a nivel cualitativo como cuantitativo. Al final de cada trimestre se realizará seguimiento conjunto y actuaciones realizadas, estableciéndose modificaciones en las mismas, si fuera necesario. De igual manera en las colaboraciones con los diferentes EOEs, Equipo Técnico y Delegación Territorial. Se recogerá la opinión fundamentada de todos los participantes, a través de cuestionarios, encuentros, entrevistas y reuniones de trabajo. En ellas se convocará al personal docente, directivos, familias e instituciones implicadas para estudiar los efectos no previstos y relatar experiencias y realizaciones. Esta información nos será válida para la toma de decisiones y la mejora de la eficacia.

8 8.- COORDINACIÓN DE LAS TRABAJADORAS SOCIALES. a) Coordinación interna: E.T.O.E.P. EOE Especializado Gabinete de Convivencia Equipo de Atención a Menores EOEs Departamentos de Orientación Distintos Servicios de la Delegación Provincial de Educación Residencias Escolares y Escuelas Hogar b) Coordinación externa: Servicios Sociales Municipales de Jaén y Provincia Equipos de Tratamiento Familiar de Jaén y Provincia Delegación Territorial de Igualdad, Salud y Políticas Sociales Delegación de Justicia Jaén Acoge Aprompsi Cruz Roja Secretariado Gitano Sinando Kalí Liga Giemnense Psicopedagógico de Jaén y Linares Centros concertados de Jaén y Provincia,...etc. La coordinación se realiza a través de reuniones establecidas de antemano con carácter periódico, como sucede con los Servicios Sociales Comunitarios de Jaén y ETF, y en otros casos, a través de contactos personales o telefónicos.

9 9.- HORARIO DE LAS TRABAJADORES SOCIALES. HORARIO DE PURIFICACIÓN TORRES BARES: MAÑANAS: De 9 a 14 h. TARDES: De 16 a 18:30 h. LUNES Trabajo en Sede. Atención a Centros, Familias o trabajo en sede en función de las necesidades planteadas. MARTES MIERC. JUEVES Centros, Familias e Instituciones. Trabajo en Sede. Centros, Familias e Instituciones. VIERNES Sede: reuniones de coordinación con EOE de zona. HORARIO DE MARÍA JOSÉ GARCÍA ROMERO: MAÑANAS: De 9 a 14 h. TARDES: De 16 a 18:30 h. LUNES Trabajo en Sede. Atención a Centros, Familias o trabajo en sede en función de las necesidades planteadas. MARTES MIERC. JUEVES Centros, Familias e Instituciones. Comisión Provincial de Medidas de Protección./Centros, Familias. Trabajo en Sede. VIERNES Sede: reuniones de coordinación con EOE de zona. El horario se flexibilizará en función de la urgencia de los casos y la disponibilidad de los centros/familias e instituciones. Dejando constancia de los cambios realizados en la hoja de firmas y/o mediante comunicación verbal al coordinador provincial, o en caso de ausencia a los coordinadores de las distintas áreas.

10 9.- RECURSOS NECESARIOS Y DISPONIBLES 9.1. Recursos necesarios: Recursos materiales Sala de atención al público, que garantice la confidencialidad, en los Centros Educativos y en Sede. Recursos personales Se considera necesaria la incorporación de, otro /a Trabajador/a Social Recursos disponibles. Recursos materiales Sala-despacho con 2 puestos de trabajo Dos mesas despacho con 5 sillas Dos ordenadores de escritorio Dos armarios de oficina 1 armario de pared Recursos personales En el presente curso académico: Dos diplomadas en Trabajo Social, personal laboral fijo.