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Samuel Campos Henríquez
hace 6 años
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conceptos: Manuscrito, miniatura, copista, quadrivium, trivium, lenguas romances, mozárabe, morisco, mudéjar, incunable, facsímil y códice.

1 Tema 1: La Ideología medieval. 1-Comenta los aspectos sociales, políticos, económicos, ideológicos y artísticos reflejados en las siguientes imágenes: 2- Busca el significado de los siguientes conceptos: Manuscrito, miniatura, copista, quadrivium, trivium, lenguas romances, mozárabe, morisco, mudéjar, incunable, facsímil y códice. 3- Explica a qué aspectos de la vida medieval hacen referencia los siguientes pasajes: -Fenómenos meteorológicos adversos como las inundaciones, las granizadas o las sequías, podían provocar hambrunas que terminaban con la vida de muchas personas. En este ámbito lo divino se mezclaba con lo racional y es que muchas de

2 estas desgracias eran atribuidas a poderes superiores que les castigaban por alguna acción mal cometida. -Las viviendas de los campesinos contaban con una sola estancia que hacía al mismo tiempo de cocina, salón y habitación. En este habitáculo también se trabajaba, se almacenaba la cosecha y los útiles de arar. Si por el contrario eran artesanos, éstos compartían su casa con el taller y en muchos de los casos incluso con la tienda, abierta ésta al público. -El pertenecer a uno u otro grupo estaba marcado por el nacimiento, no pudiendo pasar de uno a otro dado el carácter blindado de los estamentos. -Los monasterios, centro de oración y estudio, eran las residencias del clero. Verdaderas ciudades, suponían un elemento esencial en el paisaje medieval. -Los aspirantes a caballeros se entrenaban en simples ejercicios con lanza o incluso en combates con otros aprendices, en lo que se conoce como lucha de bohordos. Una vez armados, los caballeros proseguían su entrenamiento durante toda su vida militar. -Durante la Edad Media existieron fiestas religiosas, la mayoría, pero también muchas relacionadas con los ciclos agrarios, en una sociedad donde el calendario actual no existía y la tierra marcaba la vida de los habitantes rurales y urbanos. -Hablaríamos pues de una medicina popular, asentada en viejos saberes y conocimientos procedentes de remedios naturales como las plantas pero también en suposiciones mágicas; y aquellas nociones sistemáticas practicadas y estudiadas primero por los monjes y después en las universidades. 4- Por qué no coinciden los inicios de la Edad Media histórica y de la Edad Media literaria? Razona tu respuesta es una fecha importante para la lengua castellana. Por qué razón? 6-Dibuja una línea del tiempo con las diferentes etapas de la Edad Media literaria. 7-Realiza un cuadro comparativo en el que se aprecien las semejanzas y diferencias que existen entre juglares y trovadores medievales.

3 8- Explica los siguientes mapas: Mapa 1 Mapa 2 9- A qué aspecto de la ideología medieval hace referencia la siguiente imagen? Cómo se trató literariamente este tema en la época medieval?

10- Explica la relación que existe entre las siguientes imágenes:

las universidades que encontrarás en la pestaña Videos de www.

com, realiza las siguientes actividades: a) -anota todas las

4 10- Explica la relación que existe entre las siguientes imágenes: Imagen 1 Imagen 2 Imagen Después de visionar el video sobre las universidades que encontrarás en la pestaña Videos de realiza las siguientes actividades: a) -anota todas las universidades que se citan, sus años de fundación y a quiénes se deben. b) - qué disciplinas se daban en ellas?

5 12--Señala los tópicos literarios que aparecen en las siguientes estrofas: Texto 1 Mientras por competir con tu cabello oro bruñido al sol relumbra en vano, mientras con menosprecio en medio el llano mira tu blanca frente al lilio bello; Mientras a cada labio, por cogello, siguen más ojos que al clavel temprano, y mientras triunfa con desdén lozano del luciente cristal tu gentil cuello, goza cuello, cabello, labio y frente, antes que lo que fue en tu edad dorada oro, lilio, clavel, cristal luciente, no sólo en plata o vïola troncada se vuelva, más tú y ello juntamente en tierra, en humo, en polvo, en sombra, en nada. Texto 2 Qué se hicieron las damas, sus tocados, sus vestidos, sus olores? Qué se hicieron las llamas de los fuegos encendidos de amadores? Texto 3 Corrientes aguas, puras, cristalinas, árboles que os estáis mirando en ellas, verde prado, de fresca sombra lleno, aves que aquí sembráis vuestras querellas, hiedra que por los árboles caminas, torciendo el paso por su verde seno: yo me vi tan ajeno del grave mal que siento, que de puro contento con vuestra soledad me recreaba donde con dulce sueño reposaba, o con el pensamiento discurría por donde no hallaba sino memorias llenas de alegría.

6 Texto 4 Qué descansada vida la del que huye del mundanal ruïdo, y sigue la escondida senda, por donde han ido los pocos sabios que en el mundo han sido. Texto 5 Nuestras vidas son los ríos que van a dar en la mar, que es el morir; allí van los señoríos derechos a se acabar y consumir; allí los ríos caudales, allí los otros medianos y más chicos, y llegados, son iguales los que viven por sus manos y los ricos. Texto 6 Huye sin percibirse, lento, el día, y la hora secreta y recatada con silencio se acerca, y, despreciada, lleva tras sí la edad lozana mía. La vida nueva, que en niñez ardía, la juventud robusta y engañada, en el postrer invierno sepultada, yace entre negra sombra y nieve fría. No sentí resbalar, mudos, los años; hoy los lloro pasados, y los veo riendo de mis lágrimas y daños. Mi penitencia deba a mi deseo, pues me deben la vida mis engaños, y espero el mal que paso, y no le creo.

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