CARGOS DE LA SEDE MEDELLÍN CARGOS DE EDUCADOR

Transcripción

1 MANUAL ESPECÍFICO DE FUNCIONES PARA LOS CARGOS CONTEMPLADOS EN LA PLANTA GLOBAL DE PERSONAL ADMINISTRATIVO DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA CARGOS DE LA SEDE MEDELLÍN CARGOS DE EDUCADOR Bogotá D.C. 2010

2 2/9 Rector Moisés Wasserman Vicerrectora General Beatriz Sánchez Herrera Vicerrectora Sede Medellín Ana Catalina Reyes Cárdenas Directora Nacional de Personal Alba Esther Villamil Ocampo Jefe División de Personal Sede Medellín Rosa Elena Restrepo Vélez Centro de Investigaciones para el Desarrollo

3 3/9 TABLA DE CONTENIDO INTRODUCCIÓN 4 CARGOS DE EDUCADOR 6 PERFIL MD-ED SECCION ASISTENCIA SOCIAL - BIENESTAR UNIVERSITARIO 6 PERFIL MD-ED SECCION ASISTENCIA SOCIAL - BIENESTAR UNIVERSITARIO 8

4 4/9 INTRODUCCIÓN Mediante el Acuerdo del Consejo Superior Universitario No. 112 de 1981 se aprobó el Manual de Funciones que en la actualidad rige para la planta de personal administrativo de la Universidad. Las sucesivas reformas, los cambios tecnológicos que acontecieron en las últimas décadas y la creación o supresión de empleos y dependencias según las necesidades administrativas que ha tenido la Universidad, hacen que el manual aprobado en el año 1981 haya perdido validez y vigencia. Después de la reestructuración administrativa de la Universidad ocurrida entre los años 1997 y 1998, algunas dependencias han realizado proyectos tendientes a definir las funciones específicas de sus cargos, pero en conjunto presentan diferencias metodológicas y en algunos casos también se encuentran desactualizados a la fecha. Dada la alta especificidad de algunos empleos que en la actualidad existen en la planta de personal administrativo de la Universidad, es necesario trabajar en las funciones de cada uno de ellos para establecer claramente las responsabilidades de las dependencias y los funcionarios. En los últimos años, se ha adelantado un trabajo tendiente a la elaboración de perfiles para empleos vacantes en todas las sedes de la Universidad, lo que ha permitido establecer de un modo más claro las funciones de algunos puestos de trabajo. Sin embargo, es necesario ampliar la cobertura a todos los empleos de la planta de la Universidad para tener claridad sobre el campo de acción en cada cargo y la precisión con un modelo común para la descripción de los cargos administrativos de la Institución. El presente Manual establece las funciones, competencias y grupos ocupacionales para los cargos de Carrera Administrativa, Libre Nombramiento y Remoción, Educadores y Trabajadores Oficiales. Este Manual contiene nueve (9) documentos, así: 1. Un (1) documento de Introducción que contiene antecedentes, conceptos, metodología, responsabilidades comunes a los funcionarios administrativos de la Universidad Nacional de Colombia, descripción de competencias y descripción de grupos ocupacionales. Este documento es común para todos los cargos de planta administrativa de la Universidad. 2. Ocho (8) documentos que describen los cargos, así: 1. Nivel Nacional, 2. Sede Bogotá, 3. Sede Medellín, 4. Sede Manizales, 5. Sede Palmira, 6. Sede Amazonía, 7. Sede Caribe, 8. Sede Orinoquía. En este documento se presentan los cargos de la Sede Medellín, organizados por nivel jerárquico de los cargos. Los cargos se presentan en perfiles que se codifican en el siguiente orden: SEDE-NIVEL-CARGO-CONSECUTIVO. SEDE corresponde a dos iniciales, MD en el caso de la Sede Medellín. NIVEL corresponde a las iniciales del nivel jerárquico de los cargos:

5 5/9 - D corresponde al Nivel Directivo - AR corresponde al Nivel Asesor - EJ corresponde al Nivel Ejecutivo - PR corresponde al Nivel Profesional - ED corresponde a Educador de Enseñanza Básica y Media - TN corresponde al Nivel Técnico; AT corresponde al Nivel Asistencial - TO corresponde a Trabajadores Oficiales El CARGO corresponde al código del cargo.

6 6/9 CARGOS DE EDUCADOR PERFIL MD-ED I. IDENTIFICACIÓN DEL CARGO Sede MEDELLÍN Nivel EDUCADOR Denominación del empleo EDUCADOR DE ENSEÑANZA BASICA Y MEDIA Código Grado 07 Dependencia SECCION ASISTENCIA SOCIAL - BIENESTAR UNIVERSITARIO Cargo del jefe inmediato DIRECTORA ESCUELA GUARDERÍA Dedicación ADMINISTRATIVO TIEMPO COMPLETO Clase de cargo EDUCADOR DE ENSEÑANZA BÁSICA Y MEDIA Grupo ocupacional EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA II. PROPÓSITO PRINCIPAL Orientar los procesos de un adecuado desarrollo integral del niño entre los 3 y 10 años, con el fin de formarlos en los aspectos físico, comunicativo, psicomotor, socio afectivo, cognitivo, estético, creativo, ético y espiritual. III. FUNCIONES ESENCIALES Formular proyectos de aula disciplinares o interdisciplinares, para desarrollar adecuadamente los planes de estudio estipulados por la Institución. Acompañar el proceso de aprendizaje académico y de desarrollo de habilidades de conviven a los escolares a su cargo, con el fin de solucionar problemas y encausar dificultades. Participar en la formulación y ejecución del Plan de Desarrollo y Operativo Institucional, los Proyectos Pedagógicos y las Jornadas Institucionales. Presentar oportunamente los libros reglamentarios y el diario de campo al jefe funcional, para dar cumplimiento a lo dispuesto por la reglamentación educativa. Participar con su saber pedagógico y didáctico en los procesos de la institución, con el fin de facilitar el desarrollo integral y formativo de los niños. Establecer diálogo permanente con los padres de familia y acudientes de los niños, con el fin de evaluar procesos y buscar estrategias que puedan favorecer y mejorar su proceso formativo. Entregar informes evaluativos a los padres de familia de acuerdo con la periodicidad establecida por la institución, con el fin de dar cuenta de los avances y dificultades de los estudiantes en los procesos pedagógicos. Participar en proyectos, acciones o actividades que aporten al cumplimiento de la misión de la dependencia y que sean coherentes con el nivel y los requisitos exigidos para el cargo. Desempeñar las demás funciones establecidas por la ley, los estatutos o reglamentaciones internas o las que le sean asignadas, encargadas o delegadas por instancia competente para ello y que sean acorde con el nivel, tipo y grado del empleo desempeñado. IV. CRITERIOS DE DESEMPEÑO Los proyectos de aula son formulados en coherencia con el Proyecto Educativo Institucional. Las actividades pedagógicas desarrolladas por el instructor tienen una fundamentación teórica y de investigación actualizada, y respetan las diferencias individuales de los estudiantes. Los resultados de la evaluación interna y externa de los estudiantes son utilizados para el desarrollo de acciones orientadas al mejoramiento académico.

7 7/9 Los informes evaluativos del proceso formativo de los niños y las niñas, son elaborados y entregados a los padres de familia con sus respectivas recomendaciones. Las actas son presentadas con la consignación de reuniones con los padres de familia, problemática tratada y compromisos acordados. El diario de campo y el libro de actas son elaborados y revisados mensualmente, de manera adecuada y oportuna. V. CONOCIMIENTOS BÁSICOS O ESENCIALES Pedagogía, currículo, didáctica y evaluación educativa Ley General de Educación y sus decretos reglamentarios Ley de Infancia y Adolescencia Políticas y normas educativas nacionales y distritales Disciplina o área de trabajo específica, de acuerdo con las áreas obligatorias y fundamentales de la Ley General de Educación Investigación educativa Proyecto Educativo Institucional Plan de estudios del grado Normatividad y política de calidad del Ministerio de Educación Nacional y Lineamientos curriculares o Orientaciones pedagógicas y Estándares básicos de competencias VI. COMPETENCIAS Organizacionales Individuales: Nivel - Área Orientación a resultados Orientación al usuario y al ciudadano Transparencia Compromiso con la Universidad Comunicación y relaciones interpersonales Conocimiento del entorno Interacción con la comunidad Gestión de conflictos En labores delegadas de dirección o coordinación: Liderazgo Planeación y organización Administración de recursos Dirección y desarrollo de equipos Construcción de relaciones En labores de docencia: Planeación y organización Liderazgo pedagógico Dominio curricular Didáctica y evaluación VII. REQUISITOS DE ESTUDIO Y EXPERIENCIA

8 8/9 PERFIL MD-ED I. IDENTIFICACIÓN DEL CARGO Sede MEDELLÍN Nivel EDUCADOR Denominación del empleo EDUCADOR DE ENSEÑANZA BASICA Y MEDIA Código Grado 13 Dependencia SECCION ASISTENCIA SOCIAL - BIENESTAR UNIVERSITARIO Cargo del jefe inmediato DIRECTORA ESCUELA GUARDERÍA Dedicación ADMINISTRATIVO TIEMPO COMPLETO Clase de cargo EDUCADOR DE ENSEÑANZA BÁSICA Y MEDIA Grupo ocupacional EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA II. PROPÓSITO PRINCIPAL Orientar los procesos de un adecuado desarrollo integral del niño entre los 3 y 10 años, con el fin de formarlos en los aspectos físico, comunicativo, psicomotor, socio afectivo, cognitivo, estético, creativo, ético y espiritual. III. FUNCIONES ESENCIALES Formular proyectos de aula disciplinares o interdisciplinares, para desarrollar adecuadamente los planes de estudio estipulados por la Institución. Acompañar el proceso de aprendizaje académico y de desarrollo de habilidades de convivencia a los escolares a su cargo, con el fin de solucionar problemas y encausar dificultades. Participar en la formulación y ejecución del Plan de Desarrollo y Operativo Institucional, los Proyectos Pedagógicos y las Jornadas Institucionales. Presentar oportunamente los libros reglamentarios y el diario de campo al jefe funcional, para dar cumplimiento a lo dispuesto por la reglamentación educativa. Participar con su saber pedagógico y didáctico en los procesos de la institución, con el fin de facilitar el desarrollo integral y formativo de los niños. Establecer diálogo permanente con los padres de familia y acudientes de los niños, con el fin de evaluar procesos y buscar estrategias que puedan favorecer y mejorar su proceso formativo. Entregar informes evaluativos a los padres de familia de acuerdo con la periodicidad establecida por la institución, con el fin de dar cuenta de los avances y dificultades de los estudiantes en los procesos pedagógicos. Participar en proyectos, acciones o actividades que aporten al cumplimiento de la misión de la dependencia y que sean coherentes con el nivel y los requisitos exigidos para el cargo. Desempeñar las demás funciones establecidas por la ley, los estatutos o reglamentaciones internas o las que le sean asignadas, encargadas o delegadas por instancia competente para ello y que sean acorde con el nivel, tipo y grado del empleo desempeñado. IV. CRITERIOS DE DESEMPEÑO Los proyectos de aula son formulados en coherencia con el Proyecto Educativo Institucional. Las actividades pedagógicas desarrolladas por el instructor tienen una fundamentación teórica y de investigación actualizada, y respetan las diferencias individuales de los estudiantes. Los resultados de la evaluación interna y externa de los estudiantes son utilizados para el desarrollo de acciones orientadas al mejoramiento académico. Los informes evaluativos del proceso formativo de los niños y las niñas, son elaborados y entregados a los padres de familia con sus respectivas recomendaciones. Las actas son presentadas con la consignación de reuniones con los padres de familia, problemática tratada y

9 9/9 compromisos acordados. El diario de campo y el libro de actas son elaborados y revisados mensualmente, de manera adecuada y oportuna. V. CONOCIMIENTOS BÁSICOS O ESENCIALES Pedagogía, currículo, didáctica y evaluación educativa Ley General de Educación y sus decretos reglamentarios Ley de Infancia y Adolescencia Políticas y normas educativas nacionales y distritales Disciplina o área de trabajo específica, de acuerdo con las áreas obligatorias y fundamentales de la Ley General de Educación Investigación educativa Proyecto Educativo Institucional Plan de estudios del grado Normatividad y política de calidad del Ministerio de Educación Nacional y Lineamientos curriculares o Orientaciones pedagógicas y Estándares básicos de competencias VI. COMPETENCIAS Organizacionales Individuales: Nivel - Área Orientación a resultados Orientación al usuario y al ciudadano Transparencia Compromiso con la Universidad Comunicación y relaciones interpersonales Conocimiento del entorno Interacción con la comunidad Gestión de conflictos En labores delegadas de dirección o coordinación: Liderazgo Planeación y organización Administración de recursos Dirección y desarrollo de equipos Construcción de relaciones En labores de docencia: Planeación y organización Liderazgo pedagógico Dominio curricular Didáctica y evaluación VII. REQUISITOS DE ESTUDIO Y EXPERIENCIA