PLANIFICACIÓN ANUAL. Institución Educativa: Colegio Multilingue Nuevo Milenio. Espacio Curricular: Biología. Profesor/a: Alejandra Natalia Palavecino.

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1 PLANIFICACIÓN ANUAL Institución Educativa: Colegio Multilingue Nuevo Milenio. Espacio Curricular: Biología. Curso: 2 Ciclo: Básico Profesor/a: Alejandra Natalia Palavecino. Fundamentación: El desafío que se nos presenta como docentes de las ciencias es favorecer la formación de una actitud científica, por ello los contenidos fueron secuenciados, organizados en un viaje que comienza con el origen del universo, llegando a una tierra actual formada por subsistemas entre los que se encuentran la biosfera que comprende el origen de la vida y una diversidad de seres vivos desde una enfoque ecológico, siguiendo las líneas de cambios que se han sucedido en ellos a través del tiempo. Así en el transcurso del contenido se buscara afianzar los conceptos ecológicos claves con una visión científica, partiendo desde los conocimientos populares hasta llegar a construir conocimientos más amplios y precisos.

2 Objetivos Generales: Se espera que al finalizar el presente año lectivo, los alumnos/as logren: Analizar las teorías sobre el origen de nuestro planeta tierra y de la vida. Comprender el concepto de célula y la complejidad de su funcionamiento Interpretar las líneas evolutivas de los seres vivos Valorar la biodiversidad de nuestro planeta. Investigación de los distintos temas planteados en libros, internet, revistas, etc Producción de textos, recursos para el aprendizaje como diccionarios, libros de consulta, bibliotecas o TIC Autonomía, creatividad y perseverancia en el planteo y la búsqueda de soluciones de los problemas, en la tomada de decisiones y en el diseño y concreción de actividades de investigación planteadas en clase. Actitud de solidaridad, cooperatividad, respeto y colaboración con el grupo clase. Propuesta Didáctica:

3 TRIMESTRE EJES NAP OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONTENIDOS COMPETENCIAS A DESARROLLAR ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA CRITERIOS DE EVALUACIÓN INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

4 1º Trimestre Origen del universo *En relación con el origen del universo y la vida -Comprender el origen de nuestro planeta. -Reconocer las teorías que explican el origen de la vida. -Interpretar la complejidad celular a través de sus diversas estructuras y organelas -Teoría del Big Bang: explicación de cada etapa -Características de la tierra primitiva -Formación de la atmosfera -Comparación con la tierra actual Origen de la vida -Teorías: *Creacionismo, *Panspermia, *Generación espontánea, *Origen químico: definición, análisis de experiencias que comprueban o la refutan: Experiencia de Van Helmont, Experiencia de Redi y Experiencia de Miller y Urey -La célula -Reconocer la existencia de diferentes posturas científicas -Interpretar las células desde dimensiones tridimensionales -Trabajo con textos Escritos, imágenes y videos alusivos al tema - Lectura enfatizando la temática trabajada. -Ejercicios de aplicación: -Interpretación de textos -Formulación de respuestas -Elaboración de dibujos a partir de lectura de textos. -Reflexión sobre temas trabajados. -Participación activa en clase -Presentación de trabajos en tiempo y forma -Uso del vocabulario adecuado -Identificaciones de los conceptos más importantes -Producciones orales y escritas -Respeto por las normas establecidas -Aportar material informativo a los temas que así lo requieran Trabajos prácticos grupales e individuales Realización de trabajos en carpeta. Armados de pawer point Entrevistas orales Responder y formular preguntas -Definición, teoría celular, tamaño y formas celulares, célula procariota y célula eucariota: semejanzas y diferencias célula animal y célula vegetal: diferencias -Análisis de estructura y función de las distintas organelas celulares -Disposición hacia el aprendizaje y compromiso con el trabajo individual y grupal. -Elaboración de respuestas y formulación de preguntas -Buscar información -Utilización de textos y buscadores en línea -Asistencia a clases

5 2º trimestre En relación con los seres vivos: unidaddiversidad -Conocer al ser vivo como un sistema abierto -Reconocer la importancia del medio ambiente para la vida. -Concientizar sobre el cuidado de nuestro planeta El núcleo celular estructura, ADN: cromatina, cromosomas función importancia Membrana Plasmática: definición, estructura, transportes de membrana: activos y pasivos Cloroplastos y Fotosíntesis -Estructura, función, -etapas: fotolumínica y fotoquímica (Ciclo de Calvin), esquemas. Mitocondrias y Respiración Celular -Reconocimiento de las estructuras celulares de organelas especificas -Comprender los procesos de fotosíntesis y respiración celular -Reflexión sobre la importancia del mundo vegetal para nuestra vida -Actividades con imágenes, videos relacionados -Identificar conceptos a partir de la información que se presente -Selección de información concreta -Realizar miniactividades da cada tema para que sean comprendidas -Interpretar relaciones entre temas estudiados. - Estructura, función, -etapas: Glucolisis, Cadena transportadora de electrones, ciclo de Krebs

6 3º trimestre *En relación a los seres vivos: diversidadcambios -Comprender la complejidad de los seres vivos a través de su evolución. -Reconocer la biodiversidad del mundo viviente Teoría de la endosimbiosis Definición, análisis esquemático Líneas evolutivas Lamarck y Darwin: análisis, semejanzas y diferencias Biodiversidad: -Criterios de clasificación. -Árbol filogenético Dominios: Bacteria, Archaea y Eukarya -Comprender el posible origen de los organismos eucariontes. -Reconocer los procesos evolutivos -Concientizar sobre el cuidado de nuestra biodiversidad -Utilización de imágenes y videos relacionados a la temática. -Interpretación de dibujos y su relación. -Selección de información concreta. -Relacionar de manera conjunta los temas estudiados Reinos: Monera, Protista, Fungí, Vegetal y Animal Análisis, clasificación y características principales de cada uno

7 Recursos: Pawer point, cds de audio, libro de texto, fotocopias de trabajo, diccionarios, internet. Bibliografía del Docente: Biologia 2.Ed Santillana Internet Material fotocopiable diverso (Diversas páginas web, revistas u otros libros) Videos y material audiovisual preparado por el docente.