Atención: La fecha de entrega la indicará el/la docente.

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1 METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN II CATEDRA: COHEN 1 cuatrimestre 2014 GUÍA DE TRABAJOS PRÁCTICOS N 5 Técnicas cualitativas, la entrevista Atención: La fecha de entrega la indicará el/la docente. I.- Actividad en clase: a) Preparación de una guía de pautas para tomar una entrevista. Para ello considerar: 1. El objetivo de la entrevista. Recuerde su vinculación con el pre-proyecto. 2. La secuencia teórico-temática a desarrollar. 3. La consigna de presentación ante los/las entrevistados/as. 4. Los criterios de selección del/la entrevistado/a. 5. El modo de llegar al/la entrevistado/a, el ingreso al campo. 6. Presentar la guía de pautas con la que se efectuaran las entrevistas y su vinculación con el punto 2. II.- Actividad domiciliaria: 1. Lectura, análisis y estudio de la guía de pautas y su vinculación con la temática a desarrollar y los objetivos de las entrevistas. 2. Trabajo de campo: 2.a) Selección del/a entrevistado/a. 2.b) Realización de la entrevista (al comenzar, recuerde informar al/la entrevistado/a respecto al uso del grabador y al finalizar, brindarle la posibilidad de preguntar). 2.c) Presentación del informe escrito, conteniendo: - Día y hora de la entrevista. - Duración de la misma. - Lugar de realización. - Fundamento de la selección del/ la entrevistado/a, modo de acceso. - Genero, edad y barrio/municipio del/la entrevistado/a - Las notas de campo del/la entrevistador/a una vez finalizada la entrevista.

2 - Evaluación de la situación de entrevista, el rol del/la entrevistador/a, para ello considere: la elección del/la entrevistado/a, el sitio en que se realizó la entrevista; el clima generado durante la entrevista; la utilización de guía de pautas; los silencios en la entrevista; las situaciones embarazosas; los modos de indagar; etc. - Desgrabación de la entrevista en su totalidad. Se entregará un informe por alumno/a en la fecha establecida. No se aceptarán entregas parciales. Recuerde que la entrevista tendrá que ser entregada desgrabada, en arial 12. Identifique al entrevistado con la letra E y al entrevistador con la sigla EN. Las preguntas tienen que ser escritas en negrita. El informe se entregará en papel, pero además sólo las entrevistas deberán enviarse a la dirección de mail que indique el docente con copia a: MetodoIIsocio@gmail.com. El nombre del archivo se conformará de la siguiente manera: EntrevistaComXXapellido (del/la alumno/a). III.- GUIA DE PAUTAS: Objetivos Generales: Indagar acerca de los usos y apropiaciones que realizan los alumnos de escuelas públicas de enseñanza media y técnica del área metropolitana, respecto a la tecnología provista por el Programa Conectar Igualdad. Identificar los cambios que perciben los alumnos en la escuela, en las formas de enseñar y aprender, en los vínculos e intercambios entre docentes y alumnos y en la producción de nuevos contenidos, a partir de la implementación de los recursos tecnológicos provistos por el Programa Conectar Igualdad. Guía de pautas para las entrevistas a estudiantes Recuerde: la entrevista deberá realizarse a un alumna o una alumna de escuela pública de enseñanza media y técnica del Área Metropolitana (CABA y GBA) beneficiario/a del Programa Conectar Igualdad. las preguntas que se encuentran a continuación son orientadoras.

3 Consigna: Mi nombre es soy estudiante de la Carrera de Sociología de la UBA y estamos haciendo un estudio en relación a los estudiantes, tecnología y educación. La idea es que me cuentes tu experiencia a partir de la entrega de las netbook. Desde ya, muchas gracias por su/tu colaboración. 1. Sobre el equipamiento tecnológico que hay en tu escuela: 1.1 Antes de la entrega de las netbook 1. En la escuela contaban con sala de informática? ahora tienen? 2. Tenían clases de informática?. Cómo eran?, cuánto duraban?, cuántas veces por semana?. Quién/quiénes te enseñaban? 3. Cómo era la utilización de las PC? 4. Qué programas utilizabas? 5. Qué aprendiste?, lo que aprendías te parece útil? se relaciona con las actividades escolares? y con las actividades fuera del aula? 6. Tenía otro equipamiento tecnológico la escuela? (filmadora, cámara de fotos, sonido, proyector, etc.). y ahora qué tiene? 7. Lo que aprendiste en las clases de informática (en caso que las tuviera) te sirvió como experiencia para el uso de las netbook? En qué sentido? Por qué te parece qué te sirvió? 2. Sobre el equipamiento tecnológico en el hogar: 9. Tenes computadora en tu casa?. Cómo es/qué tipo de computadora es?. Es una computadora de escritorio?? 10. Desde cuándo? Antes de la netbook del Programa Conectar Igualdad, tenías computadora en tu casa? 11. Cuántas computadoras hay en tu casa? En qué lugar de la casa esta? En tu casa usan computadora? saben usarla? Quién/quiénes la usan? Para qué la usan? 12. Hay otra netbook en tu casa (aparte de la del programa Conectar Igualdad)? 13. Tienen conexión a Internet? De qué tipo (fija, wifi)?. 14. A qué edad empezaste a usar habitualmente/ frecuentemente computadoras? 15. Y cuánto tiempo usas ahora la computadora por día? y antes? 16. Usas la computadora o la netbook para conectarte con tus amigos? en qué programa/ usas facebook? otra red? juegan? música?

4 2.1 Si no tiene equipo y/o conexión en su casa 18. Ibas al ciber? y ahora? 19. Dónde utilizás computadoras? 20. Usas a Internet? Para qué usas internet? 3. Uso Tecnologías 21. Tenes celular? Tiene conexión a Internet? Para qué la utilizás internet desde el celular? cómo aprendiste a usarlo? Quién te enseño? 22. Haces búsquedas en Internet? Cómo aprendiste a hacerlas? 4. A partir de la entrega de las netbook del Programa Conectar Igualdad. 23. Contame detalladamente cuándo llego? cómo fue la entrega del equipo? quién la entrego? a quiénes? 24. Todos los cursos tienen la netbook? llego a todos juntos? (en el caso que no) a qué curso? qué pasó con los otros cursos? 25. Cuando recibiste la netbook: cuál era la expectativa de tu curso?, y vos qué expectativas tenias? sabías que iban a llegar? cómo te enteraste? 26. Qué te imaginaste que podías hacer o aprender en la escuela con la netbook? 5. Experiencia del uso de las netbooks dentro y fuera de la escuela 27. La llevas a la escuela todos los días? Cuándo la llevas? Por qué? 28. Usas la netbook en la escuela? por qué? para qué la usan? 30. En qué materias usan las netbooks?. Cómo es la experiencia de uso de las netbooks en las materias? 31. Qué opinan tus compañeros de curso? 32. En el aula qué uso le dan a la netbook? se podría usar para otra cosa? te parece qué así esta bien? 33. Qué programas usan? Ya los conocías? Aprendiste el uso de otros programas o aplicaciones? Cuáles? 34. Contame Por ejemplo, todo el paquete Office, lo saben usar? Qué software utilizan Windows o Linux? Otro software? Que aprendiste que antes no sabías? y tus compañeros?

5 35. En la escuela tienen Internet? Si menciona que no o parcialmente indagar respecto a las dificultades con la conectividad en la escuela. En algún caso pueden llevar MODEM o celulares con Internet? Cómo resuelven ésta dificultad? con que recursos? 36. Esta falta o deficiencia en la conectividad qué dificultades genera para la actividad en clase? 37. Utilizan la intranet (de las netbook) en el aula? Cómo funciona el soporte tecnológico? 38. Respecto del mantenimiento técnico de la netbook cuántas veces necesitaste hacerlo y por qué? quien lo hace?, te parece bueno? y a tus compañeros qué les parece? 39. Qué pensas sobre los profesores, saben de informática? Quiénes saben? 40. Te parece que los profesores usan computadora, internet en sus casas, para preparar las clases, etc? Por qué? 41. Los profesores les enseñan sobre el uso de los programas /aplicaciones, bajar programas, búsquedas, descargas, etc.?, 42. Les enseñan buscar en Internet para las tareas escolares? qué otros usos? 43. Hacen actividades extra escolares? qué actividades? (como por ejemplo armar un video, un diario, radio, etc.) Las hacen solos? con quién? 44. Te parece que esta bien usar las netbook dentro del aula? Tu familia que dice de esto? y tus compañeros? por qué? 45. En el aula se usa la netbook realmente para actividades de la escuela o no? por qué? 46. Te parece que a los profesores les gusta usar la netbook en el aula? 47. Alguna vez hubo algún problema en el aula con el uso de la netbook? De qué tipo? Problemas de disciplina, hubo? 48. Algunos de los adolescentes entrevistados dijeron que hay muchos estudiantes que no se despegan de las computadoras, aún en el recreo, ocurre también en tu escuela? y cómo fue?, sigue pasando? 49. Hay diferencias entre los más grandes y los más chicos, de primero o segundo y los de tercero, cuarto o quinto en cuanto al uso (preferencias), la intensidad de uso, la importancia asignada para las tareas escolares, etc.? 50. Y qué diferencia hay entre las chicas y los chicos? para qué la usan principalmente unas y otros? 51. Es más entretenida la clase usando la netbook? te parece que aprendes más? 52. Con el uso de las netbook en el aula la relación con los profesores es igual que antes?, con tus compañeros?

6 53. Sobre el contenido de la net sabés que contiene? Investigaste, navegaste la netbook?, qué otros programas te interesaría que contenga? 54. Incorporaste otros programas a la netbook? y tus compañeros? cómo lo hicieron? eliminaron contenidos que trae la computadora? 55. Se usa la netbook para hacer cosas que no sean de la escuela? Cuáles? Con quién? 56. Para qué usas mas la netbook para hacer cosas de la escuela, para jugar, para escuchar, música, etc? y tus compañeros? 57. Te llevas la netbook a tu casa? Usas la netbook en tu casa? Para qué? (entretenimiento, actividades escolares, etc). La usa alguien más en tu casa? Quién? Para qué?. Dónde la guardas? 6. Sobre el Programa Conectar Igualdad 58. Qué te parece el programa Conectar Igualdad? Te sirve para el estudio y la actividad escolar? 59. A tus compañeros que les parece el Programa? 60. Qué opinan en tu casa sobre el Programa? 61. Y sobre la preparación para el futuro laboral. Crees que aporta en éste sentido? Cuáles son los aspectos negativos? Y aspectos positivos? 62. Oíste hablar del concepto inclusión digital? qué significa?