GUÍA DEL PROFESOR CONSUMO DE ENERGÍA ELÉCTRICA EN UNA CASA

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1 CONSUMO DE ENERGÍA ELÉCTRICA EN UNA CASA

2 Se trata de una actividad para desarrollar con la hoja de cálculo, en la que se estima el consumo de energía eléctrica que se realiza en una casa. OBJETIVOS o Uso de la hoja de cálculo como herramienta para desarrollar una investigación y sacar conclusiones o Realizar estimaciones sobre el consumo eléctrico en una vivienda o Utilizar fórmulas en la hoja de cálculo o Dibujar gráficas y comentarlas o Elaborar una factura de la luz o Interpretar gráficas para obtener información o Reflexionar sobre el gasto de energía eléctrica COMPETENCIAS BÁSICAS o Competencia matemática. Esta actividad presenta una situación de la vida cotidiana abordada desde una perspectiva numérica, de consumo y económica. Las actividades van encaminadas al manejo e interpretación de números, gráficas, tablas, etc, para aplicarlos a un contexto concreto y cercano. La valoración y análisis crítico de las estimaciones realizadas, resultados obtenidos y decisiones tomadas ayudan a la consecución de esta competencia. o Competencia en el conocimiento y la interacción en el mundo físico: El planteamiento de esta actividad pone de manifiesto la contribución de la misma a la consecución de esta competencia en la medida en que los alumnos tiene que tomar datos reales de electrodomésticos de sus viviendas. o Tratamiento de la información y competencia digital: El uso de la hoja de cálculo permite la organización, elaboración y procesamiento de datos para presentar la información de forma ordenada. Se hace uso de estas tecnologías como un instrumento al servicio del desarrollo y estudio de un problema cotidiano. o Competencia para aprender a aprender: La elaboración final de la factura de la luz con los datos propios obtenidos en su casa y compararla con la real obliga al alumno a hacer una revisión de su metodología, planificación y organización para extraer conclusiones sobre su propio proceso de aprendizaje. Los alumnos han de ser críticos con la información recopilada, con las cantidades estimadas y con los resultados obtenidos. o Autonomía e iniciativa personal: En la necesidad de realizar estimaciones del consumo eléctrico en su propia casa el alumno y luego comparar los resultados obtenidos con los reales, cada alumno ha de servirse de sus recursos personales en cuanto a búsqueda de información en etiquetas, manuales o preguntando a otras personas

3 CONTENIDOS Esta actividad está dirigida a alumnos de 3º ESO para desarrollarla en el área de Matemáticas y/o Tecnología. En ambas asignaturas se puede llevar a la práctica, y alcanza su máxima potencialidad si se trabaja desde las dos áreas conjuntamente pues tiene: o Contenidos matemáticos: o Realización de estimaciones o Cálculos de porcentajes o Elaboración e interpretación de gráficas o Contenidos tecnológicos: o La energía, su obtención y distribución, o Consumo de energía eléctrica. Potencia de los aparatos o Fórmulas en la hoja de cálculo o Rellenar celdas para automatizar el cálculo o Elaborar gráficos con la hoja de cálculo METODOLOGÍA La actividad propone que cada alumno estime el consumo eléctrico que se realiza en su casa y con los datos obtenidos realice gráficos de distribución del gasto energético para terminar elaborando una factura del consumo eléctrico estimado. El alumno debe elaborar un documento que conteste a las preguntas que se le realizan en la guía del alumno, que incluya todas las gráficas. Para ello se trabajará apoyándose en el archivo casa.xls, distribuido en 4 hojas de cálculo: Estimación, Agrupando, Nube puntos y Factura. Estimación: En esta hoja hay que rellenar una tabla en la que, por aparatos, se estima el tiempo de uso de cada uno de ellos en una semana y el gasto energético que realizan. El listado es orientativo pudiéndose ampliar o reducir la lista como se considere. Es necesario explicar a los alumnos que pueden encontrar la potencia de cada aparato en una pegatina que pone el fabricante con las especificaciones.

4 La columna Gasto en Kwh deberán realizarla utilizando fórmulas. Por ejemplo en la casilla E4 habrá que poner =B4*D4. Después bastará Rellenar hacia abajo del menú edición para que la columna quede completada. En la celda que corresponde al Total deberá ir la suma de toda la columna (=SUMA(E4:E23)) Previamente se propone a los alumnos en su guía que investiguen sobre la obtención, transporte y distribución de la energía eléctrica; cuáles son las principales compañías eléctricas en España y Aragón, etc. Agrupando: En esta hoja se van haciendo varias agrupaciones para elaborar luego gráficos con los datos obtenidos. Partiendo de los datos de la hoja Estimación se agrupan por: Categorías: según la función de los aparatos. Se deberá sumar el gasto de cada uno de los aparatos que pertenezcan a cada categoría. Potencia: se agrupan en función de la potencia nominal (los intervalos van de 500 en 500 W) Tiempo de uso: Se agrupan de 100 en 100 horas de uso cada dos meses.

5 Con los datos obtenidos se pide a los alumnos que elaboren unas gráficas para presentarlos que luego deberán incluir en el documento que estén elaborando. En la guía del alumno se propone completar un texto en el que se habla sobre los aparatos que más o menos consumen, su gasto, etc. En algún caso se pide el porcentaje que representa algún dato, por lo que es muy útil que usen la hoja de cálculo para obtenerlo. Nube de puntos: En este ejercicio se pide que se elabore una gráfica de dispersión para comprobar que relacionando las variables Potencia y Horas de consumo se puede ajustar una gráfica de una función de proporcionalidad inversa. Comentar el resultado obtenido. Factura: Se trata de cuantificar en dinero el consumo de energía que se ha estimado al principio. Para ello los alumnos deben informarse en primer lugar de algunos datos que no se dan en la actividad, como son, los precios del Kw de potencia contratada y de kwh de consumo. Por otro lado, en la celda C11 (Consumo realizado) introducirán lo que ellos han estimado en la hoja Estimación.

6 En la columna de Importe (columna E) deberán utilizar fórmulas de Excel para completarlas porque una vez confeccionada la factura deberán volver a usarla para calcular el dinero que cuestan los diferentes consumos que se proponen en el apartado siguiente de la hoja de cálculo. Con ellos realizarán una gráfica que deberá salirles una recta. Y también deberán obtener su ecuación como se les indica en la guía del alumno. OBSERVACIONES El hecho de que cada uno tenga que completar su propia tabla y estimar los tiempos de consumo de energía propios de su vivienda hace que los resultados obtenidos por cada uno de los alumnos sea diferente del obtenido por sus compañeros.

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