UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA. Potencialidades de la Aplicación Wikispaces para el Trabajo Colaborativo En la Mediación Virtual

Transcripción

1 1 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA Potencialidades de la Aplicación Wikispaces para el Trabajo Colaborativo En la Mediación Virtual Por Mary Eugenia Abril Goyeneche Programa de Formación de Formadores Tunja 2011

2 2 TABLA DE CONTENIDO Pág. INTRODUCCIÓN 1. Objetivo General Justificación Explicación de la Estrategia..., 4 4. Descripción de las Competencias Momento del Desarrollo del Curso o Interfase Criterios y Modalidades de Evaluación del Uso de la Estrategia... 7 CONCLUSIONES REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

3 3 INTRODUCCIÓN El presente trabajo permite abordar de manera crítica y estratégica el uso de wikispaces como herramienta para el desarrollo de tareas que facilitan el trabajo colaborativo entre los participantes ya sea tutores, estudiantes o investigadores, basados en el proceso de Formación de Formadores de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD). En el presente documento se planteó como objetivo general, diseñar estrategias que permitan reconocer, usar y trabajar el wikispaces en los cursos virtuales de la UNAD, para contribuir al desarrollo de trabajos colaborativos desde el componente pedagógico, con el fin de fortalecer el aprendizaje significativo desde el aprendizaje autónomo o independiente y hacerlo social en el wikispaces. De igual manera, se describen algunas competencias que los estudiantes o usuarios de los wikispaces deben tener o desarrollar en pro de un trabajo exitoso y exigente para lograr así determinar los momentos del desarrollo del curso o interfases del aprendizaje, con unas recomendaciones básicas para su aplicación. Finalmente se explicitan algunos criterios y modalidades de evaluación del uso de esta estrategia, para reforzar el trabajo colaborativo. 1. Objetivo General Diseñar estrategias que permitan reconocer, usar y potenciar el wikispaces en los cursos virtuales de la UNAD, para contribuir al desarrollo de trabajos colaborativos desde el componente pedagógico, con el fin de fortalecer el aprendizaje significativo, a partir del aprendizaje autónomo o independiente. 2. Justificación En los escenarios de la Educación Abierta y distancia con modalidad virtual, una de las estrategias más importantes para lograr el aprendizaje ha sido el desarrollo de trabajos colaborativos a través de los foros, en la fase de transferencia; por tal razón también es importante que los estudiantes comiencen a interactuar a través del wiki y propendan por familiarizarse en su uso como una propuesta más abierta, libre y tecnológica que proporciona la web 2.0. De igual manera, permite potenciar las cualidades para que los estudiantes puedan generar un trabajo colaborativo y les sirva de apoyo para la edición, corrección y desarrollo del mismo de manera libre por su uso ilimitado.

4 4 3. Explicación de la Estrategia El wiki es un sitio web que permite editar textos por muchos usuarios de la web, pero para poder participar de manera proactiva en la edición de trabajos en grupo, y para que pueda formar parte de este espacio de manera proactiva, se recomienda revisar la siguiente estrategia con el fin de apropiarse del wikispaces y hacer uso de todas sus aplicaciones, para el desarrollo de los trabajos colaborativos. Para crear la estrategia de trabajo colaborativo se requiere ingresar a que es un sistema de creación y administración de Wikis 1. Haz click aquí Fuente: 2. Ingrese su usuario, contraseña y , después haz clic en Únete ahora.

5 Este es el entorno del área de trabajo del wikispaces. En este aparecen los usuarios conectados y los wikis en los que se participa. El entorno permite compartir y trabajar desde la interacción personal con los usuarios conectados, recibir mensajes y editar respuestas. UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD 5 3. Hacer clic en Create a New Wiki para crear un nuevo Wiki. 4. Ingresar el nombre del Wiki que se va a crear. Es recomendable que el nombre sea el del trabajo colaborativo. 6. Una vez creado el wiki, se mostrará con esta apariencia por defecto y el nombre del wiki asignado. potencial-trabajocolab 5. Hacer clic en Crear 7. El Wiki contiene 5 secciones principales, los cuales nos permiten controlar las actividades del trabajo colaborativo. 8. En la sección de Discusión, se proponen los temas para el trabajo colaborativo. 9. En la sección de Historia, se observa la actividad que han tenido los participantes en el Wiki.

6 6 10. En la sección de Notificarme, se observan las actividades de comunicación entre usuarios y el uso de las actividades. 11. En esta área se encuentran herramientas que permiten la administración del wiki, tales como: crear nuevas páginas para publicar información, observar los cambios recientes realizados en el wiki, y administración del wiki. 12. La herramienta Administrar Wiki, es muy importante porque en ella se ubican la forma de administrar el contenido, las personas, ajustes como cambio de apariencia, y demás herramientas como estadísticas etc. 13. En Editar navegación se identifica el potencial que tiene Wikispace, como aplicaciones adicionales que nos permiten el uso de widgets o programas para la publicación de contenido interactivo multimedia como video, audio, diapositivas, hojas de cálculo, estadísticas, chats y mapas, entre otros.

7 DESCRIPCIÓN UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD 7 4. Descripción de las Competencias Competencia se entiende como el conocimiento, habilidades y actitudes que tiene un individuo para desempeñarse en un escenario concreto. De igual manera se traduce en el ser, el saber, y el saber hacer. Un estudiante que trabaja en la red de wikispaces puede desarrollar competencias comunicativas, tecnológicas o digitales y cognitivas así: Competencias Comunicativas Competencias Digitales Competencias Pedagógicas Capacidad que adquiere un individuo para comunicarse en situaciones de habla concretas. El dominio de las competencias comunicativas involucra el reconocimiento de dos procesos para el aprendizaje aspectos importantes como son la Producción a través de la escritura y la Oralidad y el de Recepción a con la Lectura y escucha; entonces, un individuo debe desarrollar estos procesos de manera acertada para poder interactuar y desarrollar las tareas con competitividad y logra centrarla en la producción y comprensión de textos digitales. Permiten disponer de habilidades para buscar, obtener, procesar y comunicar información, y para transformarla en conocimiento. Incorpora diferentes habilidades, que van desde el acceso a la información hasta su transmisión en distintos soportes una vez tratada, incluyendo la utilización de las tecnologías de la información y la comunicación como elemento esencial para informarse, aprender y comunicarse, en este caso asume con propiedad el wikispaces. Apropiación del modelo pedagógico Unadista, basado en el constructivismo social, en donde el estudiante aprende de manera independiente y autónoma en pro de la creación de nuevos saberes. Por ende cuando asume su rol como aprendiente autónomo, logra identificarse como actor principal de su aprendizaje y reconoce que los demás forman parte del mismo a través de la interacción social en los diferentes espacios virtuales de interacción como el wikispaces. 5. Momento del Desarrollo del Curso o Interfase Los momentos se aplican cuando se tiene que organizar proyectos, y el nivel de participación que se tiene en éstos. El Wiki, además de permitir compartir la información requerida para el trabajo colaborativo, ayuda a medir quienes son las personas que se comprometen y quienes no, logrando así un factor clave en la intención de participación dentro del trabajo colaborativo, ya que el individuo que no esté atento a participar, se motive por el trabajo y la dedicación de los demás individuos que, en realidad, son activos. Otro de los momentos donde se aplica el uso del wiki es en la fase de transferencia, donde el estudiante para afianzar sus conocimientos está en la disposición de participar en trabajos en equipo, siguiendo la filosofía UNADISTA del trabajo solidario. 6. Criterios y Modalidades de Evaluacion del Uso de la Estrategia La evaluación es un proceso que requiere de la revisión de la participación de los estudiantes en el desarrollo del trabajo colaborativo y la construcción de conocimiento grupal que se ha asignado, teniendo en cuenta su participación, proactividad, argumentos, crítica y edición final del trabajo que están desarrollando. Este proceso se hará con base el modelo Guanawardena que permite identificar las potencialidades del desarrollo del trabajo colaborativo a través del wikispaces, con sus respectivas fases. El modelo se basa en la rúbrica de evaluación que los estudiantes deben seguir y tener a la mano para revisar el cumplimiento de la actividad propuesta.

8 8 CONCLUSIONES El aprendizaje que se adquiere a través del desarrollo de trabajo colaborativo en wikispaces es significativo, porque busca integrar saberes y experiencias individuales a través de la discusión grupal con la integración de herramientas virtuales más enriquecidas dentro de aplicaciones en línea. Otra ventaja importante del uso de wikispaces es que puede trabajarse fuera de la plataforma o aula virtual y el estudiante puede tener un mayor control sobre el wiki creado. El uso de los wikispaces es que los temas son abiertos y el estudiante puede desarrollar una mayor habilidad con la herramienta de informática, en la medida que va revisando las posibilidades de edición que esta presenta, como plantillas, gadgets, adjuntar videos, fotos, entre otros. En el wiki se crean grupos de trabajos más sólidos y se puede trabajar wikis para organizaciones, grupos o individuales; lo que puede permitir la integración y dinámicas de grupo de los tutores en las Escuelas. Aparte de moodle, se pueden usar otras estrategias para participar en trabajo de grupo como alternativa del trabajo colaborativo, apropiándose del uso de la netiqueta. Un potencial grande de wiki es aprovecharlo para los trabajos de investigación.

9 9 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Abril M., Vera Argemiro. Las Competencias Digitales en los cursos Virtuales de una Universidad Colombiana con Educación a Distancia. Master's project - edu5410. Universidad Nacional Abierta y a Distancia- Florida, EE UU. Pere Marqués Graells. (2008). Las competencias digitales de los docentes. Departamento de Pedagogía Aplicada, Facultat de Ciències de l Educació, Universitat Autònoma de Barcelona. ( OL.html