Geografía de México y del Mundo SERIE CONSTRUIR

Transcripción

1 serie construir tierra

2 Dirección editorial Doris Arroba Jácome Gerencia editorial Paulina Suárez Edición Juan Manuel Huitrón, Isaac Mosqueda Autores Álvaro Heras Ramírez, Jesús Heras Ramírez Jefatura de corrección Marxa de la Rosa Corrección Elvira García Sáinz, Equipo SM Diseño de la serie Jesús García, Pedro Castellanos Diseño de portada Renato Aranda Coordinación de diseño gráfico Rafael Tapia Yáñez Coordinación de imagen Herminia Olvera Velázquez Imagen Tziltzil A. Anguiano Macías, Yina Garza Diagramación Carlos Fernández Mendoza Mapas Guillermo López Wirth, Mauricio Gómez, Roberto Palacios Fotografía Armando Mora, Archivo SM, Archivo Digital - Jupiter Unlimited, Wikimedia.org CONACULTA-INAH-MEX. Reproducción autorizada por el Instituto Nacional de Antropología e Historia p. 122 (2.85), p. 244 (4.65), p. 256 (5.2), p.286 (5.38) Producción Carlos Olvera, Teresa Amaya Geografía de México y del Mundo SERIE CONSTRUIR Segunda edición, 2008 Primera reimpresión de la Segunda edición, 2009 D. R. SM de Ediciones, S.A. de C.V., 2007 Magdalena 211, Colonia del Valle, 03100, México, D.F. Tel.: (55) Miembro de la Cámara Nacional de la Industria Editorial Mexicana Registro número 2830 No está permitida la reproducción total o parcial de este libro, ni su tratamiento informático, ni la transmisión de ninguna forma o por cualquier medio, ya sea electrónico, mecánico, por fotocopia, por registro u otros métodos, sin el permiso previo y por escrito de los titulares del copyright. Impreso en México/Printed in Mexico

3 PRESENTACIÓN Para el alumno Si alguna vez te has preguntado: para qué estudio Geografía?, qué utilidad tiene en mi vida cotidiana?, piensa en que, desde la más remota antigüedad, para sobreponerse a su medio, el ser humano necesitó conocer los lugares donde vivía, lo que había en ellos, cuáles eran sus condiciones ambientales y cómo se podía adaptar a éstas. Sus conocimientos acerca de los espacios que habitaba y los que iba descubriendo se acumularon para constituir el conocimiento geográfico que le ha permitido sobrevivir y desarrollarse durante miles de años. Cursar Geografía en la escuela secundaria nos impulsa a analizar la relación ser humano-naturaleza y a entender cómo es el espacio geográfico, qué elementos lo integran, qué sucede en él y por qué se transforma. Gracias a estos conocimientos y al desarrollo de la tecnología, hoy sabemos a ciencia cierta por qué tiembla; por qué un volcán entra en erupción; por qué existen la lluvia y el viento; cuál es el origen de los huracanes y a qué riesgos estamos expuestos. Además, tenemos una idea de cómo prepararnos para estos fenómenos naturales con el fin de aminorar los estragos que originan. La Geografía proporciona herramientas para reflexionar sobre los grandes problemas de la humanidad, como el deterioro ambiental; los conflictos originados por las diferencias políticas, étnicas y religiosas; y por la ambición del ser humano, cada vez más evidente, por el control de los recursos naturales, como el petróleo, el agua y los minerales. Además, saber Geografía nos introduce en el mundo de los mapas y nos enseña a interpretar su información. La obra Geografía de México y del Mundo está organizada en cinco bloques de contenidos que te permitirán construir tus conocimientos acerca del espacio geográfico, los recursos naturales y su conservación; la población y los riesgos, las condiciones económicas de los espacios, las desigualdades sociales; y los aspectos culturales y políticos más relevantes de nuestro país y del mundo. Recuerda que al conocer el espacio geográfico y nuestro entorno inmediato podemos asumir una actitud responsable y crítica hacia los procesos que en ellos ocurren. Para el profesor El aprendizaje significativo en Geografía requiere un planteamiento didáctico que promueva un ambiente dinámico y adecuado en el aula. Geografía de México y del Mundo pretende ser una herramienta que ayude a profesores y alumnos a lograr las experiencias necesarias y a alcanzar los propósitos de la asignatura. Este libro cubre todos los temas señalados en el programa de estudios y ofrece al profesor y a los estudiantes los contenidos y recursos didácticos, como cuadros, gráficas, esquemas, fotografías y mapas, necesarios para el desarrollo de las habilidades que requiere la disciplina. Geografía de México y del Mundo se encuentra organizado en cinco bloques, que se dividen en temas y subtemas y que están, a su vez, dosificados en sesiones. Esto permitirá planear nuestra labor docente y establecer la transversalidad y las relaciones con otros temas y asignaturas de manera más precisa. La presente obra contribuirá a que el alumno asuma una postura crítica ante los componentes que integran el espacio geográfico y a que cumpla los objetivos conceptuales y actitudinales de la materia. Con este apoyo el alumno logrará, entre otras cosas: aprender a buscar e interpretar, con ayuda de las tecnologías de la información, datos estadísticos de manera crítica; interpretar paisajes, mapas, gráficas; investigar contenidos a partir de actividades asociadas a lecturas específicas, ideadas para profundizar y consolidar los conocimientos; articular contenidos con otras disciplinas: Biología, Matemáticas, Física, Historia, y Formación cívica y ética. De esta manera, el aprendizaje de la Geografía será plenamente significativo, cercano, y contribuirá a que los alumnos se asuman como parte esencial de su espacio geográfico. LOSAUTORES 3

4 GUÍA DE USO Entrada de bloque Incluye el título y una breve introducción al estudio del bloque, así como los grandes temas abordados en el mismo los propósitos y los aprendizajes que deberás lograr al final. Temas Cada bloque de contenidos se divide en temas y éstos en subtemas que a su vez se dividen en sesiones de trabajo. Glosario En el glosario se definen términos geográficos específicos, lo que te ayudará a comprender mejor los contenidos. Sesiones Cada sesión de trabajo contiene la información justa para mantener tu interés y ayudar al grupo a planear el trabajo en el aula durante el año escolar. Éstas te ofrecen información adicional que te ayudará a profundizar en diversos temas. Cápsulas Éstas te ofrecen información adicional que te ayudará a profundizar en diversos temas.

5 Actividades Cada sesión incluye actividades, diseñadas para trabajarse de manera individual o colectiva, que además de reforzar lo aprendido, te permitirán desarrollar conceptos, habilidades y actitudes imprescindibles para entender el mundo que te Este icono te invita a utilizar las Tecnologías de la Información y la Comunicación como una alternativa para comprender mejor los temas estudiados. Para la siguiente clase Mediante esta sección, el grupo podrá planear mejor el trabajo en el aula al saber cuál es el material requerido en la siguiente sesión. Repasemos lo aprendido Es una sección que te permitirá repasar los conocimientos adquiridos a lo largo del bloque, lo cual te da la posibilidad de relacionarlos y utilizarlos de forma integral. Estudio de caso Cada bloque propone un estudio de caso en el que, además de analizar una situación concreta de carácter geográfico relacionada con los temas del bloque, tendrás la oportunidad de reflexionar e interactuar con tus compañeros. Bibliografía Contiene las diversas referencias documentales recomendadas como apoyo para estudiar la asignatura, tanto para el alumno como para el maestro.

6 ÍNDICE Bloque 1 El espacio geográfico y los mapas 12 Tema 1. Estudio del espacio geográfico El espacio geográfico. Componentes naturales, sociales y económicos Sesión 1 A qué le llamamos espacio geográfico? Análisis del espacio geográfico: la región, el paisaje, el medio, el territorio y el lugar en las escalas mundial, nacional y local Sesión 2 La región y el paisaje Sesión 3 El medio, el territorio y el lugar La localización, distribución, diversidad, temporalidad y cambio, y relación e interacción para el estudio del espacio geográfico Sesión 4 Conceptos básicos para el análisis espacial Sesión 5 Practica los conceptos espaciales Tema 2. Representación del espacio geográfico Elementos y tipos de representación del espacio geográfico: croquis, planos, mapas, atlas, globo terráqueo, fotografías aéreas, imágenes de satélite y modelos tridimensionales. Sistemas de Información Geográfica y Sistema de Posicionamiento Global Sesión 6 Elementos comunes en las representaciones del espacio Sesión 7 Tipos de representación del espacio geográfico Sesión 8 Qué son y para qué sirven los SIG y el GPS? Círculos y puntos de la superficie terrestre: paralelos, meridianos y polos; coordenadas geográficas: latitud, longitud y altitud. Husos horarios Sesión 9 Círculos y puntos de la superficie terrestre Sesión 10 Cómo se localiza un lugar? Las coordenadas geográficas Sesión 11 Los husos horarios Proyecciones cartográficas: cilíndricas, cónicas y azimutales Sesión 12 Qué son las proyecciones cartográficas? Proyecciones cilíndricas Sesión 13 Proyecciones cónicas y azimutales Sesión 14 Elabora tu propia proyección cartográfica Tema 3. Utilidad de la información geográfica en México Utilidad de los mapas temáticos: naturales, económicos, sociales, culturales y políticos en México... 44

7 Sesión 15 Qué es un mapa temático. Mapas del medio natural, mapas económicos y sociales Sesión 16 Mapas culturales y políticos de México Fuentes de información geográfica: documental, estadística y gráfica de México Sesión 17 Diversidad de la fuentes de información geográfica en México Importancia del estudio del espacio geográfico para preservar los recursos naturales y el ambiente, analizar los problemas de la población, reflexionar sobre la desigualdad socioeconómica y respetar la diversidad cultural y la organización política en México y el mundo Sesión 18 La importancia del estudio del espacio geográfico Repasemos lo aprendido Tema 4. Estudio de caso. Cómo se transforma un espacio? Bloque 2 Recursos naturales y preservación del ambiente 60 Tema 1. Geosistemas Factores astronómicos que influyen en la dinámica de la Tierra. Consecuencias de los movimientos de traslación y rotación Sesión 24 Los factores astronómicos en la dinámica terrestre Sesión 25 Consecuencias de la rotación y traslación terrestres Litosfera. Tectónica de Placas, vulcanismo y sismicidad. Distribución del relieve continental y oceánico Sesión 26 La estructura interna de la Tierra y la dinámica de la litosfera: Tectónica de Placas Sesión 27 Elabora un rompecabezas de la litosfera Sesión 28 Vulcanismo Sesión 29 Sismicidad Sesión 30 Distribución del relieve continental Sesión 31 Distribución del relieve oceánico Hidrosfera. Dinámica y distribución de las aguas oceánicas y continentales Sesión 32 La hidrosfera. Las aguas continentales Sesión 33 Las aguas oceánicas Atmósfera. Capas y circulación general del aire. Elementos y factores del clima. Distribución de los climas Sesión 34 Estructura de la atmósfera y circulación general del aire Sesión 35 Elementos y factores del clima. Distribución de los climas Biosfera. Relaciones de la litosfera, atmósfera e hidrosfera con la distribución de la vegetación y la fauna Sesión 36 La biosfera; causas de la distribución de la vida en la Tierra

8 Tema 2. Recursos naturales, biodiversidad y ambiente Recursos naturales: del suelo, subsuelo, aire y agua; desarrollo sustentable Sesión 37 Tipos de recursos naturales Sesión 38 El desarrollo sustentable: una nueva forma de aprovechar los recursos Biodiversidad. Especies endémicas y en peligro de extinción; su preservación Sesión 39 Qué es la biodiversidad? Sesión 40 Especies endémicas y en peligro de extinción Ambiente: deterioro y protección Sesión 41 Principales problemas ambientales. Se pueden solucionar? Tema 3. Medidas ambientales en México Políticas ambientales. Legislación ambiental. Áreas Naturales Protegidas Sesión 42 Políticas ambientales en México Educación ambiental. Ecotecnias, servicios ambientales, captura de carbono, ecoturismo Sesión 43 Educación ambiental. Técnicas para preservar el ambiente y aprovechar los recursos naturales Repasemos lo aprendido Tema 4. Estudio de caso. El agua y los ecosistemas en mi localidad Bloque 3 Dinámica de la población y riesgos 132 Tema 1. Crecimiento, distribución, composición y migración de la población Crecimiento y distribución de la población. Población absoluta, población relativa. Tendencias natalistas y antinatalistas Sesión 49 Crecimiento y distribución de la población mundial Sesión 50 Población absoluta y población relativa Sesión 51 Políticas de población: tendencias natalistas y antinatalistas Composición de la población por edad y sexo. Implicaciones sociales y económicas del predominio de jóvenes, adultos o viejos Sesión 52 Composición de la población: implicaciones socioeconómicas Concentración y dispersión de la población. Ciudades y medio rural: ubicación, rasgos y problemas principales Sesión 53 Concentración y dispersión de la población. Espacios rurales y urbanos Migración de la población. Tipos, principales flujos migratorios; efectos económicos, sociales y culturales en los lugares de atracción y expulsión Sesión 54 Migración de la población. Causas, efectos y tipos de migración

9 Tema 2. Riesgos y vulnerabilidad de la población Factores de riesgo para los asentamientos humanos Sesión 55 A qué llamamos factores de riesgo? Zonas de vulnerabilidad para la población Sesiones 56 y 57 Qué es la vulnerabilidad y quiénes son más vulnerables? Efectos de los desastres en los asentamientos humanos Sesión 58 Efectos económicos, sociales y ambientales de los desastres Cultura para la prevención de desastres Sesión 59 Cultura y medidas preventivas en la población Tema 3. Retos de la población de México Efectos socioeconómicos y políticos de la emigración Sesión 60 Efectos de la emigración en México Medidas preventivas ante los riesgos del lugar que se habita y del medio local Sesión 61 Medidas de prevención ante los riesgos Repasemos lo aprendido Tema 4. Estudio de caso. El proceso migratorio y sus repercusiones Bloque 4 Espacios económicos y desigualdad social 180 Tema 1. Espacios económicos Regiones agrícolas, ganaderas, forestales, pesqueras y mineras Sesión 67 Regiones agrícolas Sesión 68 Regiones ganaderas Sesión 69 Regiones forestales Sesión 70 Regiones pesqueras Sesión 71 Regiones mineras Espacios de la industria básica, de transformación y manufacturera Sesión 72 Los espacios industriales Flujos comerciales, redes de transporte y comunicaciones Sesión 73 Flujos comerciales Sesión 74 Redes de transporte y comunicaciones Espacios turísticos Sesión 75 Los espacios turísticos Servicios financieros Sesión 76 Qué son los servicios financieros?

10 Tema 2. Globalización y desigualdad socioeconómica Globalización. Organismos económicos internacionales y empresas transnacionales Sesión 77 Un mundo global Sesión 78 Los organismos económicos internacionales Principales regiones comerciales y ciudades del mundo Sesión 79 Regiones comerciales y ciudades mundiales La desigualdad socioeconómica. Diferencias en el Índice de Desarrollo Humano en países centrales, semiperiféricos y periféricos Sesión 80 La desigualdad socioeconómica Sesión 81 Diferencias en el Índice de Desarrollo Humano en países centrales, semiperiféricos y periféricos Tema 3. Indicadores socioeconómicos de México Producto Interno Bruto de México. Importancia del petróleo, remesas, turismo y maquila Sesión 82 Producto Interno Bruto Sesión 83 Importancia del petróleo, remesas, turismo y maquila Comparación del Índice de Desarrollo Humano por entidad Sesión 84 Índice de Desarrollo Humano por entidad Repasemos lo aprendido Tema 4. Estudio de caso. El sistema financiero en la globalización Bloque 5 Espacios culturales y políticos 254 Tema 1. Diversidad cultural y globalización Diversidad cultural: etnias, lenguas y religiones. Distribución del patrimonio cultural de los pueblos Sesión 90 Diversidad cultural: etnias, lenguas y religiones Sesión 91 Distribución del patrimonio cultural de los pueblos Globalización cultural. Influencia de la publicidad que transmiten los medios de comunicación Sesión 92 Globalización cultural y publicidad Multiculturalidad e interculturalidad. Cambios de la identidad cultural y territorial Sesión93 Multiculturalidad, interculturalidad e identidad cultural Tema 2. Organización política Cambios en el mundo por los intereses económicos y políticos Sesión 94 Cambios en el mundo por intereses económicos y políticos

11 2.2 Las fronteras. Zonas de transición y tensión. Espacios internacionales terrestres, aéreos y marítimos Sesión 95 Las fronteras. Zonas de transición y tensión Sesión 96 Espacios internacionales terrestres aéreos y marítimos Repercusiones de los conflictos bélicos entre las naciones Sesión 97 Consecuencias de los conflictos bélicos en el mundo Tema 3. Cultura y política en México Diversidad cultural: etnias, lenguas, religiones y minorías culturales Sesión 98 Diversidad cultural. Etnias y lenguas Sesión 99 Religiones y minorías culturales Patrimonio cultural de los mexicanos: zonas arqueológicas, ciudades coloniales, pueblos típicos, monumentos históricos, costumbres y tradiciones Sesión 100 Nuestro patrimonio cultural Espacios de soberanía nacional: terrestre, marítima, insular y aérea. La participación de México en el contexto político internacional Sesión 101 Espacios de soberanía nacional Sesión 102 La participación de México en el contexto político internacional Repasemos lo aprendido Tema 4. Estudio de caso. Los grupos indígenas y la diversidad cultural del medio local Bibliografía

12 EL ESPACIO GEOGRÁFICO Y LOS MAPAS BLOQUE 1

13 En este bloque estudiarás: El espacio geográfico La representación del espacio geográfico La utilidad de la información geográfica en México Con el propósito de: Identificar los componentes del espacio geográfico y reconocer los conceptos propios de su estudio. Representar e interpretar el espacio por medio de mapas para valorar la utilidad de la información geográfica en México y en el mundo. Al terminar serás capaz de: Identificar los componentes naturales, sociales y económicos que integran el espacio geográfico. Distinguir las categorías de análisis del espacio expresadas en las escalas mundial, nacional y local. Comprender los conceptos de localización, distribución, diversidad, temporalidad y cambio y relación e interacción para el estudio del espacio geográfico. Representar los rasgos y las formas del espacio en croquis, planos y mapas. Manejar escalas, orientarte e identificar elementos de referencia de los mapas. Valorar el desarrollo tecnológico en la generación de información cartográfica. Localizar ciudades, países y regiones a través de la utilización de coordenadas geográficas. Reflexionar sobre los cambios en la representación de la superficie terrestre producidos por las proyecciones cartográficas. Comparar las proyecciones de Mercator y Peters. Utilizar los elementos de los mapas temáticos para la lectura e interpretación de información geográfica. Aplicar tus habilidades en el manejo de información documental, estadística y gráfica. Reflexionar sobre la importancia de estudiar el espacio geográfico para valorar el mundo en que vives.

14 Tema 1 Estudio del espacio geográfico 1.1 El espacio geográfico. Componentes naturales, sociales y económicos 14 Sesión 1 A qué le llamamos espacio geográfico? Qué es el espacio geográfico? Cómo es? Qué hay y qué sucede en él? Cómo cambia? Qué extensión tiene? Cómo se organiza? El estudio y tus clases de Geografía te ayudarán a responder estas y otras preguntas. El espacio geográfico es el objeto de estudio de esta materia. En su sentido más amplio, podemos decir que es la superficie terrestre, transformada continuamente por la interacción entre la naturaleza y la sociedad (figura 1.1). Dicha interacción se manifiesta de muchas maneras; por ejemplo, una zona originalmente cubierta por selvas puede convertirse en un espacio agrícola, ganadero e incluso en una zona erosionada o deforestada como resultado de la intervención humana (figura 1.2). En el espacio geográfico existen ríos, lagos, montañas, costas, llanuras, ciudades y pueblos que, aunque tienen un origen semejante, poseen características únicas. Por ejemplo, todas las ciudades son resultado de la transformación del espacio geográfico, pero cada una ha evolucionado de manera distinta, y en sus habitantes, edificios, viviendas, calles y avenidas se expresan los cambios experimentados a lo largo del tiempo. Componentes naturales, sociales y económicos del espacio geográfico Difícilmente podrías dejar de notar que tu entorno cambia, es decir, que tu espacio geográfico se transforma constantemente. Piensa en cómo ha cambiado la calle donde vives o tu escuela a lo largo de meses o años. Por qué pasa eso? Figura 1.1 Cada paisaje nos muestra el grado de intervención humana en la naturaleza; por ejemplo, la ciudad de Florencia, en Italia, o el Parque Nacional Zion, en Estados Unidos de América. El espacio geográfico no es un lugar vacío y sin forma; por el contrario, está constituido por componentes de origen diverso, que interactúan e influyen en su conformación. Pero cuáles son esos componentes? Observa con atención a tu alrededor, notarás que te rodean elementos muy variados que, de acuerdo con algunos rasgos que comparten, podemos clasificar en componentes naturales, sociales y económicos. Figura 1.2 El ser humano ha reducido selvas y bosques para tener más espacios habitables o cultivables, como en Banderilla, Martinica. Los componentes naturales, como su nombre lo indica, son aquellos cuyo origen es la propia naturaleza, como los ríos, las montañas, el

15 Figura 1.3 Los componentes económicos se expresan de diversas maneras en el espacio geográfico. Por ejemplo, las ovejas pastando en las montañas de Grecia. viento, la lluvia, las erupciones volcánicas, la energía solar o las mareas, entre otros. Es decir, todos los aspectos naturales relacionados con el relieve, la vegetación, el clima y los recursos hidrológicos de un lugar, incluyendo los recursos del subsuelo, como los minerales, el petróleo o las aguas subterráneas. Los componentes sociales son resultado de las actividades humanas, e incluyen a la población y todos sus aspectos culturales: instituciones, expresiones artísticas, usos y costumbres, sistemas de gobierno, entre muchos otros. Son los que se relacionan con aspectos humanos, como la configuración territorial de los países, la historia de un lugar, las viviendas o las condiciones de los habitantes de un espacio, por eso los rasgos distintivos de cada espacio geográfico dependen en gran medida de sus componentes sociales. Por su parte, los componentes económicos pertenecen a la esfera de las actividades productivas, son resultado de la interrelación entre componentes naturales y sociales; por ejemplo, del aprovechamiento de los recursos naturales o de la transformación y venta de dichos Figura 1.4 El ser humano transforma el espacio geográfico cuando construye presas hidroeléctricas y extrae minerales de la corteza terrestre, como en Badajoz y Granada, en España. recursos: la industria, las instituciones bancarias o el comercio, entre otros. Dicha interrelación depende de la forma, la época y los medios con los que el ser humano lleva cabo sus actividades. Así, un espacio geográfico posee características distintas según el tipo de actividades económicas que se realicen en él: industriales, comerciales, agrícolas o ganaderas (figura 1.3). Ahora bien, de qué manera interactúan los diversos componentes del espacio geográfico? No es difícil darse cuenta: una carretera se construye según las características del terreno y para hacerla se utilizan elementos producidos en la industria. Además, su construcción responde a necesidades y demandas de la población. Lo ves? Todos los componentes del espacio geográfico se relacionan de una o de muchas maneras para crear un espacio con características específicas. Por ello el espacio cambia según la interrelación entre sus componentes, y en esa transformación las actividades humanas tienen un papel principal, pues, como mencionamos, el espacio geográfico es el resultado de la interacción entre la naturaleza y la sociedad (figura 1.4). Como el espacio geográfico se transforma constantemente por la acción humana, nada es igual a lo largo del tiempo, todo cambia; incluso aquellos lugares que parecen muy lejos de nuestra influencia, como las selvas, los desiertos, las cimas de las montañas y las regiones polares, muestran evidencias de la presencia humana. El ser humano no puede cambiar las leyes de la naturaleza, pero con la ayuda de la tecnología ha logrado transformar el espacio geográfico para adaptarlo a sus requerimientos. Hoy, por ejemplo, construye supercarreteras que acortan los tiempos de recorrido entre un lugar y otro; grandes puertos marítimos que permiten el comercio entre naciones; modernos y eficientes medios de transporte aéreo y terrestre, así como redes telefónicas y satélites artificiales que mantienen intercomunicados los distintos espacios donde desarrolla sus actividades (figura 1.5). El espacio geográfico se percibe, describe, representa y utiliza en función de los grupos sociales y sus intereses. Figura 1.5 La aparición de los satélites artificiales hizo posible conocer lo que ocurre en lugares distantes del espacio geográfico. 15

16 16 Figura 1.6 Los modernos y eficientes medios de transporte no han acortado las distancias, pero las han hecho más fáciles de recorrer. El uso de este concepto en Geografía nos permite conocer y analizar nuestra relación con la naturaleza para saber lo que ocurre a nuestro alrededor. Recuerda que los seres humanos percibimos, pensamos y actuamos espacialmente: nos desplazamos de un lado a otro sobre un espacio; conocemos o indagamos de dónde provienen nuestros alimentos; escuchamos, leemos o vemos noticias relacionadas con lo que acontece en otros lugares; sabemos qué recursos naturales tenemos y por qué hay que cuidarlos, y establecemos relaciones con personas de otros lugares, incluso remotos (figura 1.6). Toda nuestra vida transcurre en un espacio donde interactuamos con todos sus elementos. Actividades 1 Observa tu localidad y sus alrededores e identifica algunos componentes naturales, sociales y económicos. De qué manera se relacionan? Si alguno de los componentes de tu entorno fuera distinto cómo cambiaría tu espacio geográfico? Comenta tus respuestas en clase. individual equipo 2 En equipo investiguen cómo era hace algunos años el lugar donde se encuentra tu escuela y cómo se ha transformado. Ilustren con dibujos los cambios que se han producido y compartan su trabajo con el resto del grupo. Para la siguiente clase 1.2 Análisis del espacio geográfico: la región, el paisaje, el medio, el territorio y el lugar en las escalas mundial, nacional y local Sesión 2 La región y el paisaje Qué importancia tiene conocer el espacio geográfico? La Geografía tiene diversas categorías, procedimientos y herramientas para analizar lo que ocurre en el espacio geográfico. Éstas nos permiten saber dónde se localiza un lugar, cómo ha cambiado, cómo ha sido su desarrollo y cuáles son las causas y los efectos de los fenómenos allí producidos (figura 1.7). También podemos cuantificar aspectos sociales como la distribución y el crecimiento de la población, las actividades que ésta realiza, su interacción con la naturaleza y los impactos que provoca. Según los aspectos que nos interesa conocer utilizamos diversas categorías y escalas de análisis. Por ejemplo, podemos estudiar la población desde una escala global para saber cómo se distribuye en la superficie terrestre, qué factores han influido en esa distribución y por qué algunos lugares están despoblados. Figura 1.7 La Geografía nos proporciona nociones y herramientas para analizar las transformaciones de los paisajes que observamos, Juxtlahuaca, Oaxaca. Categorías del análisis espacial En Geografía es común el uso de conceptos como región, paisaje, medio y lugar, los cuales nos indican el nivel de análisis utilizado para conocer cierto aspecto de la naturaleza, de la sociedad o de ambas. La región Los geógrafos y otros profesionales, como sociólogos y economistas, emplean esta categoría de análisis para realizar sus investigaciones y obtener conclusiones.

17 La región es un segmento del espacio geográfico relativamente homogéneo, gracias a que comparte algunos rasgos naturales, sociales o una combinación de ambos, que lo distinguen de otros. Para regionalizar un espacio, primero definimos los criterios que nos servirán para darle uniformidad. Por ejemplo, para establecer las regiones climáticas del mundo delimitamos áreas con semejante temperatura (mapa 1.1), lluvia y humedad, localizadas a cierta latitud, etcétera. Como puedes deducir fácilmente, mediante el análisis del espacio geográfico podemos establecer no sólo regiones climáticas, sino también regiones naturales, económicas, políticas, demográficas, entre muchas otras. Mapa 1.1 Temperaturas medias mensuales del mundo El paisaje Seguramente al salir de tu localidad habrás observado distintos paisajes. En algunos predominan las montañas o la vegetación, en otros son más comunes las casas, los edificios y la gente (figura 1.8). 1: km 3340 km 6680 km Fuente: NOAA, A B D Figura 1.8 El espacio geográfico comprende una diversidad de paisajes naturales y humanizados. (A) Desierto de Utah, EUA. (B) Río Atchafalaya, en Luisiana, EUA. (C) Principado de Mónaco, en las costas europeas del mar Mediterráneo. (D) Ciudad de Querétaro, Querétaro, México. El espacio geográfico incluye una diversidad de paisajes naturales y humanizados. 17

18 18 Figura 1.9 La relación del ser humano con la naturaleza no ha sido del todo responsable; la generación de basura en Xochimilco, en la Ciudad de México, es un ejemplo de ello. El paisaje es lo que percibimos del espacio geográfico. Ninguno de sus elementos está aislado; por ejemplo, un paisaje desértico es producto de la relación entre las altas temperaturas, la escasa lluvia, la poca o nula vegetación, el relieve y la latitud del lugar. Existen dos tipos de paisajes: los naturales, donde destacan componentes como el relieve, el suelo, la vegetación y la fauna, generalmente poco o nada alterados por el ser humano, y los paisajes culturales, como pueblos, ciudades, puertos, campos agrícolas y centros turísticos, donde se observan las transformaciones, muchas veces negativas, realizadas por la sociedad sobre el entorno natural (figura 1.9). equipo Actividad 1 Por equipos, recorten de revistas y periódicos diferentes paisajes e identifiquen sus elementos naturales y culturales. Expliquen las diferencias y semejanzas entre esos paisajes y el que observan todos los días. Sesión 3 El medio, el territorio y el lugar El medio Podemos decir que el medio natural es el conjunto de componentes de la naturaleza, como el clima, el suelo, el relieve y la vegetación, a los cuales se ha adaptado la especie humana para sobrevivir. Por ejemplo, si te mudaras a un lugar extremadamente frío te enfermarías constantemente, tu piel estaría seca todo el tiempo y en general enfrentarías dificultades que no tienen quienes están acostumbrados a vivir en esas condiciones. Pero, cómo se han adaptado? Para que tengas una idea, los inuit (figura 1.10), que viven en el polo Norte, tienen la nariz y los ojos pequeños, la cara aplanada y una piel más gruesa que la nuestra. Con ello tienen menos posibilidades de congelarse y protegen su vista del reflejo de la luz solar sobre la nieve. Los aimaraes, indígenas que habitan en la cordillera de los Andes, a más de metros de altitud, son otro ejemplo (figura 1.11). Ellos poseen un sistema circulatorio que les permite utilizar con mayor eficiencia el poco oxígeno disponible en aquellas alturas. Pero al hablar de medio no únicamente nos referimos al medio natural sino también al medio social, que es el conjunto de componentes sociales, culturales y económicos en que vive un grupo humano. Así como los componentes del medio natural (como el relieve o el clima) condicionan, por ejemplo, el tipo de actividades económicas que una sociedad lleva a cabo, el medio social condiciona la manera en que esa misma sociedad vive sus costumbres, ejerce sus derechos, ejecuta sus leyes, practica sus tradiciones, elije su gobierno o hace operar sus instituciones. El territorio Seguramente éste es un concepto del que también habrás escuchado. Un ejemplo es el territorio nacional, expresión con la que nos referimos al espacio geográfico donde habitamos los mexicanos. Figura 1.10 La vestimenta, la vivienda y el tipo de alimentación de los inuit del norte de Canadá, muestran la influencia que ejerce sobre ellos el medio natural.

19 Figura 1.11 Grupos humanos como los aimaraes han desarrollado adaptaciones para sobrevivir en un medio adverso para la mayoría de las personas. El territorio es un espacio delimitado por fronteras, donde los grupos sociales que lo habitan se encuentran unidos por su historia y su cultura, aunque dentro de este territorio también pueden coexistir grupos minoritarios con rasgos culturales diferentes de los de la mayoría de la población, incluyendo costumbres, lengua o religiones propias. Aunque los lugares naturales también se delimitan, el término territorio tiene una relación muy cercana con los aspectos sociales y es una de las unidades espaciales que más se transforman como resultado de la acción de la sociedad. La mayoría de los territorios de los países están divididos en porciones más pequeñas, como las entidades, los municipios, las provincias, los departamentos y, en algunos casos, los territorios de ultramar, que aunque pertenecen a un país están fuera de sus fronteras, como el caso de Hawai, un conjunto de islas localizadas en el centro del océano Pacífico que son administradas por Estados Unidos de América. Para delimitar territorios, es decir, para establecer fronteras, generalmente se utilizan elementos de la naturaleza como ríos, cadenas montañosas, cerros y barrancas (figura 1.12). Cuando no existe esta posibilidad, se emplean líneas imaginarias entre monumentos construidos específicamente con este fin, como las mojoneras, o se definen a partir de paralelos y meridianos. El lugar Ésta es otra categoría muy importante para analizar el espacio geográfico. Un lugar es un espacio que se puede localizar y representar en un mapa, además de ser reconocido por su nombre. El lugar es el espacio donde interactuamos y satisfacemos nuestras necesidades cotidianas, y el que mejor conocemos, pues en él transcurre la mayor parte de nuestra vida. Un lugar es una localidad, una ciudad, un barrio, una colonia, el cual puede convertirse en un espacio con identidad propia ligado a la experiencia individual de sus habitantes y de convivencia con los demás. El lugar donde vivimos puede dar sentido de identidad y pertenencia. Tú vives en una localidad o colonia diferente de la de otros compañeros que concurren a la misma escuela pero, qué la hace distinta? Seguramente algo la caracteriza, puede ser la historia de su fundación, dónde se localiza, lo que hay en ella o la forma de hablar de sus habitantes. Eso es precisamente lo que le da identidad. Figura 1.12 Las cataratas del Iguazú constituyen un límite natural entre Brasil y Argentina, en el sur del continente americano. CÁPSULA Los no lugares Caminamos por pasillos, miramos aparadores y anuncios, vemos un sinnúmero de personas, pero transitamos por un espacio carente de arraigo, sin una historia y una geografía para ser analizada: centros de videojuegos y diversiones, espacios no tangibles, como internet, supermercados, corporativos financieros, aeropuertos o estaciones de transporte donde todo se individualiza y transcurre sin ningún vínculo. GLOSARIO mojonera Poste que sirve para señalar la distancia y la dirección de un camino o límites de un territorio 19

20 equipo Actividades 1 En equipo ilustren con recortes de periódico o revistas el significado de las palabras región, paisaje, medio, territorio y lugar, de acuerdo con lo que han aprendido hasta ahora. Comparen las ilustraciones de cada equipo y analicen sus resultados. a) Corresponden a las categorías que se quisieron ilustrar? Por qué? Analiza el mapa de regiones naturales de México que aparece en la página 105. a) En qué región natural se encuentra tu entidad? Busca otros mapas de regiones de México. a) De qué otras regiones forma parte tu entidad? b) Tuvieron dificultades al tratar de ilustrar alguna de ellas? Cuál? Por qué? 2 Observa el mapa 1.10 de la página 46 y localiza tu entidad. a) Cuáles son los límites territoriales de México? individual 3 Analiza las características de tu localidad y resuelve lo siguiente. Muestra, mediante un dibujo o una fotografía, un paisaje de tu localidad. Describe cómo es el medio que te rodea. a) Cómo es el medio natural? individual b) Cómo es el medio social? b) Cuáles son los límites territoriales de tu entidad? 20 Comparte tus respuestas con tus compañeros y compañeras. Sus descripciones fueron parecidas? Por qué?

21 1.3 La localización, distribución, diversidad, temporalidad y cambio, y relación e interacción para el estudio del espacio geográfico Sesión 4 Conceptos básicos para el análisis espacial Para comprender el espacio geográfico y actuar en él es necesario conocer algunos conceptos básicos que nos permiten interpretar lo que acontece en el mundo, en nuestro país y en nuestro entorno. A partir de estos conceptos espaciales también desarrollamos la capacidad de observar un espacio y relacionar sus elementos (figura 1.13). Figura 1.14 Los desastres naturales, como el ocasionado por el huracán Wilma en Yucatán, son un ejemplo de las innumerables relaciones causa-efecto que existen en el espacio geográfico. Figura 1.13 Cada espacio tiene características que nos permiten reconocerlo y compararlo con otros. Plaza Fundadores en la ciudad de San Luis Potosí. Todo lo que acontece en el espacio geográfico está en sincronía y tiene causas y efectos. Por ejemplo, las inundaciones del sureste mexicano en septiembre y octubre de 2005 fueron ocasionadas por los huracanes Stan y Wilma, que además de destruir casas, puentes, carreteras, tendido eléctrico e infraestructura turística, causaron pérdidas humanas, miles de damnificados y escasez de alimentos y medicinas (figura 1.14). Ambos fenómenos fueron resultado de una combinación de elementos que interactuaron entre sí, se localizaron en ciertas áreas, duraron cierto tiempo y sus efectos se distribuyeron de tal manera que perjudicaron a diversos sectores de la población y del medio natural. Después de analizar lo anterior fue posible representar las áreas afectadas y los daños. Conceptos espaciales Si analizas el contenido anterior, en él están involucradas los cinco conceptos espaciales que estudiarás a continuación: localización, distribución, diversidad, temporalidad y cambio, y relación e interacción. Localización Éste es un principio básico de la Geografía que implica fijar y delimitar un punto sobre la superficie terrestre. El concepto de localización es el que nos permite saber dónde está el lugar mencionado en una nota periodística, de dónde proviene un equipo que participa en el mundial de futbol y aun explicar a otros la manera de llegar a nuestra casa. Con excepción de aquello que podemos localizar directamente por ser parte de nuestro entorno, en la mayoría de los casos debemos recurrir a mapas, planos y croquis, entre otras representaciones del espacio geográfico. Por ejemplo, para localizar la ciudad de San Luis Potosí primero es necesario localizar el estado del mismo nombre en el mapa de México, tal como se observa en el mapa 1.2, que aparece en la siguiente página. Distribución Gracias a este concepto podemos conocer la disposición de los elementos del espacio geográfico, así como las causas y los efectos de ésta. Por ejemplo, la distribución de los continentes y océanos es resultado de la historia geológica del planeta e incide en la distribución de los climas, que a su vez influyen en la distribución de las regiones naturales. 21

22 Mapa 1.2 Localización de San Luis Potosí 1: km 205 km 410 km 22 Figura 1.15 La noción de diversidad nos permite reconocer y comprender las diferencias culturales del espacio geográfico. Fiesta Tarahumara y Central de Abastos, México. Ningún rasgo del espacio geográfico está ubicado en cierto lugar por obra de la casualidad; su distribución es producto de una serie de factores que interactúan entre sí. Por ejemplo, si comparas el mapa de la siguiente página (mapa 1.3), que muestra la distribución de las selvas en el mundo, con el mapa mundial de climas que aparece en la página 98 (mapa 2.10), podrás comprobar que la localización de este tipo de vegetación coincide con los climas tropicales húmedos. Diversidad Este concepto nos permite analizar los elementos naturales y sociales del espacio geográfico a partir de sus relaciones, pero reconociendo al mismo tiempo sus características particulares (figura 1.15).

23 Mapa Distribución Zonas sísmicas de y las volcánicas selvas en del mundo 1: km 1800 km 3600 km Fuente: Enciclopedia Británica,

24 24 Figura 1.16 La Ciudad de Nueva York, EUA, ha experimentado cambios notables a través del tiempo. Sabemos que este planeta posee una diversidad de plantas, animales, insectos y otros seres vivos con formas y características propias, así como una variedad de ambientes que les brindan las condiciones necesarias para existir. En el ámbito social también encontramos una diversidad de grupos humanos que se distinguen, tanto por sus características físicas y culturales, como por los lugares que habitan y las condiciones económicas en las que se desarrollan. Gracias al concepto de diversidad no sólo hemos logrado saber que existen elementos y formas diferentes, sino también por qué son diferentes. Por ello, se trata de un concepto que nos permite ver el mundo con otra actitud y valorar el espacio que habitamos. Temporalidad y cambio Este concepto nos permite comprender que, además de localizarse en un lugar, los procesos geográficos son resultado del tiempo y de las transformaciones que experimentan en su transcurso. Por ejemplo, una montaña puede tardar cientos, miles o millones de años en formarse, pero durante este tiempo se modifica constantemente por distintos agentes transformadores del relieve, como la lluvia y el viento. Como puedes deducir, nada en el espacio geográfico permanece inalterable, todo se transforma con el paso del tiempo (figura 1.16). Relación e interacción Mediante este concepto espacial establecemos vínculos o conexiones entre dos o más elementos del espacio geográfico y entendemos las causas y los efectos de cualquier evento ocurrido en el ámbito natural o social. Recuerda que en el espacio geográfico nada está aislado, todo lo que existe está interconectado; por ejemplo, la escasez de agua potable, el cambio climático global y la pérdida de suelos tienen una estrecha relación con la actuación del ser humano en el medio natural (figura 1.17). Los gases arrojados por la industria, como el dióxido de carbono y el dióxido de azufre, además de contaminar el aire que respiramos y provocarnos enfermedades respiratorias, contribuyen al calentamiento global del planeta y son causa, asimismo, de la lluvia ácida, que daña bosques, cultivos y construcciones, además de contaminar el agua de lagos y ríos. En resumen, el concepto de relación e interacción nos ayuda a relacionar aspectos como el clima, las actividades humanas, la localización de los componentes del espacio, la distribución de la población y las alteraciones del medio natural, para comprender sus interacciones e influencias en el espacio geográfico. Figura 1.17 El mar de Aral, en Asia Central, ha sufrido un rápido proceso de desecación como consecuencia de las actividades humanas.

25 Actividades 1 Descubre en tu localidad los conceptos espaciales que has estudiado. Analiza la ubicación de tu localidad. a) Dónde se encuentra? Podrías localizarla en algún tipo de representación cartográfica? En cuál? individual Representa mediante un dibujo cómo se distribuyen los principales elementos que conforman tu localidad. Podrías hacerlo a una escala mayor? Cómo? Recupera la actividad 2 de la página 16 y lleva a cabo el mismo ejercicio de investigación pero ahora a nivel de tu localidad. a) Qué elementos de tu localidad han permanecido a lo largo del tiempo y cuáles han cambiado? A qué se debe? Ahora describe los principales elementos que conforman tu localidad. a) De qué manera se relacionan? b) Son diversos? Da ejemplos. 2 Qué conceptos espaciales se pueden representar en un mapa? Observa los distintos mapas que se incluyen en este libro y clasifícalos de acuerdo con los conceptos espaciales que en ellos se representan. individual Intercambia la información que obtengas con tus compañeros y comenten los resultados que obtuvieron. ERITREA, LA LUCHA POR UN TERRITORIO Los territorios que ocupan los actuales países de África son el escenario de constantes luchas interétnicas, políticas o religiosas como consecuencia de la herencia colonial que anexó unos territorios a otros o trazó de manera arbitraria los límites territoriales de las antiguas posesiones. Eritrea es uno de los múltiples casos en los cuales se invadieron territorios sin importar sus habitantes. Mapa 1.4 Territorio de Eritrea GLOSARIO interétnicas Que se relacionan con personas de etnias distintas o se produce en ellas. Sesión 5 Practica los conceptos espaciales Actividad 1 Analiza y reflexiona sobre la lectura de Eritrea, la lucha por un territorio. Aplica cada uno de los conceptos espaciales que acabas de estudiar para responder las preguntas. Investiga más sobre Eritrea, por ejemplo, cómo es su clima, relieve y vegetación; cuál es su forma de gobierno y qué grupos étnicos viven ahí, y cuáles son las actividades económicas predominantes. Puedes consultar libros o enciclopedias en alguna biblioteca y, si es posible, entrar a las siguientes páginas de internet: Paises/eritrea.htm y individual Fuente: CIA,

26 Italia, en 1890, la convirtió en una de sus colonias hasta la Segunda Guerra Mundial. Los británicos establecieron un protectorado junto con Etiopía y, al retirarse de este territorio en 1952 por orden de la incipiente Organización de las Naciones Unidas (ONU), anexan Eritrea a este país, convirtiéndola en una provincia federada, lo que provocó la resistencia armada de grupos eritreos que no aceptaban seguir siendo sometidos por otra nación. Fueron 35 largos años de guerra destructiva y periodos de sequía y hambruna, que desplazaron a gran cantidad de sus habitantes hacia el vecino Sudán en busca de refugio. Derrocado el gobierno imperial etiope de Hailé Selassié en 1974, la situación no cambió con respecto a Eritrea. La guerra se mantuvo y se combatió a los independentistas, pero no fue hasta la década de los noventa, con las derrotas militares que se le infligieron al ejército de Etiopía, que se acordó realizar un referendo en abril de 1993, el cual apoyó abrumadoramente la independencia, por lo que en mayo de ese mismo año Eritrea se constituyó como nuevo país, siendo admitido por la ONU como uno más de sus miembros. Pero los problemas no han concluido, se mantienen conflictos territoriales latentes entre Eritrea y sus vecinos Yemen, Sudán y la misma Etiopía. Figura 1.18 Bandera nacional de Eritea, adoptada el 5 de diciembre de GLOSARIO referendo Consulta pública para conocer la opinión de la población sobre algún tema o tomar una decisión. Ahora, con base en la lectura, puedes responder estas preguntas: a) Dónde se localiza Eritrea? c) Observa el mapa de la página anterior y establece dónde se encuentran sus principales asentamientos humanos. d) De acuerdo con lo que investigaste, qué relación existe entre el medio natural y sus condiciones económicas? e) Qué tipo de conflictos tiene Eritrea con sus vecinos y cómo los podría resolver? f) De qué manera podrías representar las características (rasgos naturales, distribución de la población, etc.) de ese país? b) Cómo surgió este país? 26 Compara tus respuestas con las de tus compañeros y compleméntalas si es necesario.

27 Tema 2 Representación del espacio geográfico 2.1 Elementos y tipos de representación del espacio geográfico: croquis, planos, mapas, atlas, globo terráqueo, fotografías aéreas, imágenes de satélite y modelos tridimensionales. Sistemas de Información Geográfica y Sistema de Posicionamiento Global Sesión 6 Elementos comunes en las representaciones del espacio Una de las características más importantes del espacio geográfico es que se puede representar de distintas maneras. Los mapas son una de las principales formas para representarlo, junto con los planos, los croquis, el globo terráqueo, las fotografías aéreas, las imágenes de satélite o los modelos tridimensionales. Todas estas representaciones poseen características propias, con el propósito de brindarnos información eficaz, útil y fácil de comprender sirviéndose del lenguaje cartográfico. Entender dicho lenguaje nos permite analizar las condiciones de un espacio y conocer de manera práctica el mundo que nos rodea. Éstos son algunos elementos que podemos encontrar en las representaciones espaciales: Título Éste nos proporciona información sobre el contenido abordado y nos indica si el mapa es topográfico, climático, político o de carreteras, entre otros. Orientación Es importante saber que al estar frente a un mapa nos podemos orientar inmediatamente si observamos la parte superior, pues ésta siempre nos indica el norte. También es común que este punto cardinal esté señalado mediante una figura conocida como rosa de los vientos o a través de una flecha o un rumbo (mapa 1.5). En espacios abiertos también cuentas con varias opciones para orientarte. Por ejemplo, en un bosque puedes identificar el norte a través de la humedad y la dirección en la que crece el musgo, pues estos elementos coinciden con las zonas menos expuestas al Sol. Aunque son más difíciles de observar, los anillos de crecimiento de los troncos de los árboles están menos separados hacia el norte debido a que en este flanco reciben menos luz y calor. Mapa 1.5 Mapa topográfico de Michoacán 1: km 16 km 32 km 27

28 28 Simbología Ésta comprende el conjunto de signos, formas y colores con los cuales se representa la información de un mapa. Los símbolos utilizados dependen de la temática del mapa y nos permiten interpretar y relacionar los diferentes aspectos representados en él. Como puedes comprobar en cualquier atlas, los símbolos representan ríos, lagos, vegetación, alturas, puentes, vías de comunicación, etcétera. equipo Fig La escala gráfica nos permite medir distancias directamente en el mapa. Escala La escala nos indica la relación entre el tamaño real de una superficie y el tamaño con el que está representada en el papel. Las escalas numéricas, como 1: , nos indican que 1 cm en el papel equivale a cm o 500 m en el terreno real. Algunos mapas también incluyen la escala gráfica, que se expresa a través de una regleta dividida en segmentos cuya medida equivale a cierta distancia en la realidad (figura 1.19). Las escalas son pequeñas, generalmente de 1: hasta 1: , cuando la información es muy general, a nivel de la superficie terrestre, un continente o un país. Las escalas medianas se emplean principalmente para estudiar regiones geográficas en el ámbito continental o nacional; las más comunes están entre 1: y 1: En las escalas grandes la superficie representada es menor, pero la información es más detallada y se puede verificar fácilmente; permiten representar ciudades, colonias, barrios, delegaciones, etc. Las escalas grandes se utilizan sobre todo en croquis y planos y las más usadas van de 1:2 000 hasta 1: Actividad 1 Por equipos, consigan un atlas de geografía universal y analicen los mapas de este libro, clasifiquen cada mapa según su escala numérica y expliquen para qué tipo de estudio podría servir cada uno. Anoten en su cuaderno sus observaciones. Sesión 7 Tipos de representación del espacio geográfico Las formas de representar el espacio son variadas y están en función de la información que necesitamos y la precisión requerida. Los principales tipos de representación del espacio geográfico son los siguientes: Croquis Seguramente te han invitado a una fiesta y te han proporcionado un croquis para ubicar el lugar donde ésta se llevará a cabo. Este tipo de representación no requiere de escala ni de mucha precisión, pues la información que nos proporciona es muy concreta. Los croquis son formas simplificadas de un mapa o un plano. Son dibujos sencillos con referencias y nombres de lugares conocidos se usan para indicar una ruta, la distribución de las salas de un museo, la ubicación de los juegos en un parque de diversiones o la ubicación de tu casa (figura 1.20). Figura 1.20 El croquis es la representación más simple de un lugar, pero no por ello menos útil. Planos En los planos (figura 1.21) se representan pequeñas porciones del espacio geográfico, como una ciudad, un barrio o un poblado. Figura 1.21 Los planos son representaciones detalladas de espacios muy pequeños en relación con la superficie terrestre.

29 Los planos más comunes son los urbanos que, al igual que otras representaciones, poseen escala e incorporan símbolos para indicar aspectos como la infraestructura y el equipamiento urbano. Por lo general los planos se usan para establecer rutas de transporte, trazar calles y vialidades principales, delimitar colonias, etcétera. Mapas Los mapas son representaciones gráficas de la superficie terrestre. Podemos considerarlos como una representación de la realidad que nos permite obtener información, ampliar nuestros conocimientos sobre el medio natural o la sociedad y establecer relaciones entre los elementos que conforman el espacio geográfico. Los mapas son una herramienta fundamental para el análisis espacial; por medio de ellos conocemos las características sociales y naturales de un lugar, así como sus elementos, distribución y localización. Mapa 1.6 Regiones biogeográficas de México topográficos, que representan el relieve, las localidades y los caminos, entre otros aspectos. Por su parte, los mapas temáticos nos brindan información sobre aspectos específicos, ya sean físicos, como climas, suelos, vegetación y biogeografía (mapa 1.6), o de carácter social, como los distritos electorales, la distribución de la población, las vías de comunicación y los sitios turísticos, entre otros. En el mapa 1.6 puedes apreciar los elementos que debe incluir este tipo de representación para su correcta lectura y análisis: título, simbología, un sistema de coordenadas, escala y orientación. Atlas Has consultado alguna vez un atlas? Cómo son? Qué información contienen? Los atlas son una colección de mapas temáticos en una o varias escalas, según la información que muestran (figura 1.22). Claudio Ptolomeo, un geógrafo y astrónomo egipcio que vivió en el siglo II, confeccionó 26 mapas, uno del mundo y el resto de carácter regional, que más tarde fueron reunidos en una obra titulada La Geographia, publicada en El primer atlas concebido como tal, con mapas del mismo tamaño, fue elaborado por Abraham Ortelius en 1570, sin embargo, la palabra atlas, en el sentido que hoy la conocemos, se utilizó 25 años después con la publicación de la obra del cartógrafo Gerardus Mercator titulada Atlas sive Cosmographicae Meditationes, compuesta por 107 mapas. Existen varios tipos de mapas y la elección de uno u otro dependerá de la información que necesitemos. Por ejemplo, existen mapas que sirven de base para elaborar otros, los más comunes son los planisferios o mapamundis, que muestran toda la superficie terrestre, y los Figura 1.22 Los atlas nos permiten apreciar y comparar diferentes atributos de un mismo espacio, que puede ser un país, una entidad o el mundo. 29

30 30 En la actualidad, los atlas son muy comunes y de fácil acceso para la gente, ya que además de ofrecernos información cartográfica incluyen textos que complementan el conocimiento que nos brindan. Incluso muchos países han elaborado atlas nacionales para conocer mejor las características de su territorio y de su población, tal es el caso del Atlas Nacional de México, publicado por la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM). Figura 1.23 El globo terráqueo nos ofrece una visión del planeta más apegada a la realidad. Globo terráqueo Has observado algún globo terráqueo? Cómo es? El globo terráqueo es lo más parecido a nuestro planeta y te da una idea de cómo se ve éste desde el espacio exterior (figura 1.23). Muestra los hemisferios terrestres, la distribución de continentes y océanos y distancias más exactas entre meridianos y paralelos. Es una representación a pequeña escala del planeta que te proporciona una visión global del espacio geográfico, aunque lo tienes que observar por partes. El globo terráqueo también presenta desventajas: la información que ofrece no es muy detallada, no se puede desenrollar como un mapa ni se puede transportar fácilmente. Imagínate, no cabría en tu mochila. Fotografías aéreas Sin duda, las fotografías aéreas son una de las formas más efectivas para reconocer las características del espacio geográfico. Se trata de imágenes de la superficie terrestre obtenidas por medio de una cámara que se instala en un avión. Con ellas es posible observar con detalle el relieve, los ríos, las áreas agrícolas o forestales, las localidades, etcétera (figura 1.24). Actualmente, la información proporcionada por las fotografías aéreas, previamente verificada e incluso inspeccionando directamente el área representada, sirve como base para elaborar mapas y planos. Figura 1.24 Las fotografías aéreas revelan los mínimos detalles de un terreno y actualmente sirven de base para elaborar mapas. Puerto Madero, Tamaulipas. Imágenes de satélite y representaciones tridimensionales Con los avances tecnológicos también se ha progresado en la representación del espacio geográfico. Hoy día, las imágenes obtenidas por satélites artificiales permiten elaborar no sólo mapas bidimensionales, que muestran lo largo y lo ancho de un territorio, sino también formalizar representaciones tridimensionales, las cuales permiten observar el relieve con gran precisión (figura 1.25). Con esta tecnología se pueden examinar incluso cavernas y el fondo marino. Las imágenes tomadas desde los satélites artificiales han revolucionado la técnica para elaborar e interpretar mapas. A partir de ellas se pueden ver detalles de la superficie terrestre que es imposible observar con las fotografías aéreas, como las zonas con cierto tipo de vegetación o determinadas características geológicas (figura 1.26).

31 b) Cómo son las escalas en los mapas de México respecto a las de los mapamundis? c) A qué se debe? 4 Compara la fotografía aérea de la página 30 (figura 1.24) y la imagen de satélite que aparece en esta página (figura 1.26), cuáles son sus diferencias? Coméntalas con el grupo. individual Figura 1.25 Con la ayuda de la tecnología se puede conocer, por medio de una computadora, el relieve de un lugar tal como si lo viéramos en la realidad. Región de Valais, en los Alpes Suizos. Actividades 1 Elabora en tu cuaderno un croquis del recorrido que realizas de tu casa a la escuela. Incorpora todos los aspectos importantes del espacio que observes en el entorno. individual 2 Consigue algún plano urbano de tu localidad, localiza el lugar en el que vives y compáralo con el croquis que elaboraste. Qué diferencias hay? individual 3 Consulta en la biblioteca un atlas de geografía universal y uno de México. Observa los tipos de mapas que incluyen y sus escalas. Responde. a) Muestran ambos las mismas características del espacio geográfico? Por qué? individual Figura 1.26 Imagen de la península de Baja California captada por un satélite artificial. 31

32 32 Sesión 8 Qué son y para qué sirven los SIG y el GPS? Has oído hablar de estos instrumentos de representación? Cómo son? Para qué sirven? Sin duda, en los tiempos modernos la vida transcurre con mayor dinamismo. Vivimos la llamada era de la información y los avances técnicos se han centrado en el desarrollo de medios con el fin de que ésta se pueda transmitir. Desde la puesta en órbita del primer satélite artificial, ya no dependemos exclusivamente de los métodos tradicionales para obtener información. Actualmente, la tecnología informática se ha incorporado al quehacer geográfico para obtener mejores resultados al momento de analizar el espacio geográfico. Un claro ejemplo son los llamados Sistemas de Información Geográfica (SIG). Éstos son programas Figura 1.27 Mediante un sistema de información geográfica es posible sobreponer diferentes capas de información de un mismo espacio o analizarlas por separado. de computadora que permiten almacenar, procesar, representar, modificar y analizar la información proporcionada por imágenes de satélite, fotografías aéreas, mapas y datos estadísticos (figura 1.27). Los SIG tienen infinidad de aplicaciones, desde ofrecer información para determinar el mejor lugar para instalar una fábrica, un centro comercial o un puerto, hasta ayudar a prevenir los daños por un fenómeno natural y elaborar inventarios de los recursos naturales con los que cuenta un país. El GPS El Sistema de Posicionamiento Global (GPS, del inglés Global Positioning System) consiste en un receptor del tamaño de un teléfono celular o un poco más grande conectado a un sistema de 24 satélites artificiales que informan su localización precisa en cualquier lugar de la superficie terrestre. Con un GPS podemos conocer exactamente la latitud, longitud y altitud del lugar donde estemos durante las 24 horas del día (figura 1.28). Actualmente, el GPS se utiliza en la navegación aérea, marítima y terrestre. Existen vehículos particulares, camiones de carga y de pasajeros que cuentan con receptores GPS que proporcionan su ubicación, la velocidad a la que se desplazan y la hora de su localización. Las inmensas y pesadas grúas que se utilizaron entre los años 2002 y 2006 para construir el segundo piso del periférico, una de las principales vialidades de la Ciudad de México, contaban con un receptor GPS para establecer el punto exacto en el que debían ser colocadas las columnas y trabes de más de 300 toneladas de peso. Te imaginas a los antiguos exploradores con un instrumento como éste? Quizá el mundo sería muy diferente de como lo conocemos. individual Figura 1.28 Con la aparición del GPS, la localización precisa de un punto en la superficie terrestre fue más sencilla. Actividad 1 Comenta con tus compañeros cuál es la importancia del GPS en el análisis del espacio geográfico. Haz una lista de los estudios geográficos en los que podría aprovecharse esta tecnología y cuáles serían sus beneficios. Puedes consultar la dirección elec trónica ht tp://w w w. monograf ias.com/trabajos5/tecgps/tecgps.shtml para obtener más información. Para la siguiente clase Consigue una pelota o una esfera de unicel de 30 cm de diámetro, hilo o estambre negro, azul y rojo, y un marcador de punto mediano.

33 2.2 Círculos y puntos de la superficie terrestre: paralelos, meridianos y polos; coordenadas geográficas: latitud, longitud y altitud. Husos horarios Sesión 9 Círculos y puntos de la superficie terrestre Observa cualquier mapa en un atlas y notarás que existen líneas que lo cruzan formando una especie de red que hace posible localizar cualquier lugar. En la realidad estas líneas no existen, fueron establecidas hace varios siglos por los cartógrafos a partir de cálculos matemáticos que permitían elaborar los mapas. El primer paso fue reconocer la forma de nuestro planeta. Figura 1.29 Mediante el sistema de coordenadas geográficas podemos localizar un punto sobre la superficie terrestre tal como lo haríamos en el plano cartesiano. La forma de la Tierra Después de varios siglos de haberse aceptado que la Tierra era semejante a una esfera, el científico inglés Isaac Newton dedujo que en realidad nuestro planeta no es esférico, pues gira más rápido en el ecuador que en los polos, donde el movimiento de rotación era casi imperceptible. Newton concluyó que, al girar, la Tierra se ensancha en el ecuador y se achata en los polos debido a dos fuerzas: la centrífuga, que se produce en el ecuador, y la centrípeta, que se genera en los polos. Puedes representar este fenómeno si haces girar con fuerza una pelota mediana; observarás que en apariencia se ensancha de los lados. También puedes hacer girar el agua de un recipiente con una cuchara y observar cómo aumenta el volumen del agua a los lados. Hemisferio Sur Hemisferio Norte Figura 1.30 El ecuador es la base para determinar la latitud de un lugar. Actualmente, se sabe que la forma de la Tierra es elipsoide, achatada en los extremos de su eje de rotación y ensanchada a los lados, que gira sobre un eje imaginario. Una vez aceptada la forma geométrica del planeta, se establecieron una serie de líneas, puntos y círculos imaginarios que facilitan la localización precisa de lugares, permiten identificar los puntos cardinales y ayudan a explicar la rotación terrestre, entre otros aspectos (figura 1.29). Círculos, puntos y líneas imaginarios Los círculos imaginarios de nuestro planeta son el ecuador, el círculo mayor, que divide al planeta en dos hemisferios, el Norte y el Sur, y los paralelos, que son círculos menores paralelos al ecuador. Destacan los llamados trópicos, el de Cáncer en el hemisferio Norte y el de Capricornio en el hemisferio Sur situados a del ecuador, y los círculos polares, el Ártico en el Norte y el Antártico en el Sur, ambos a del ecuador (figura 1.30). En la figura 1.31 puedes observar los meridianos. Éstos son semicírculos perpendiculares al ecuador que convergen en los polos y se complementan con su antimeridiano. El más importante es el meridiano Cero o de Greenwich, que junto con el de 180 forma un círculo que también divide el planeta en dos hemisferios: el Occidental y el Oriental. Los meridianos son la base del sistema de husos horarios, GLOSARIO elipsoide Cuerpo que se forma de una elipse girando sobre un eje. antimeridiano Semimeridiano opuesto al que cruza por un lugar. CÁPSULA El paralelo conocido como trópico de Cáncer atraviesa la República Mexicana, pasa por los estados de Baja California Sur, Sinaloa, Durango, Zacatecas, San Luis Potosí, Nuevo León y Tamaulipas. 33

34 pareja Actividad 1 Representen los círculos, líneas y puntos de la Tierra. Figura 1.31 Los meridianos nos señalan la longitud y además son la base del sistema de husos horarios. Sobre una figura esférica de 30 centímetros de diámetro, elaboren una representación de nuestro planeta con sus principales círculos, líneas y puntos. Dibujen sobre su superficie las principales masas continentales, como se muestra en la figura A. Con ayuda de un atlas, tracen con un hilo o estambre rojo el ecuador, y con azul, los trópicos y los círculos polares, como pueden observar en la figura B. Tracen con otro color sólo 24 meridianos. No olviden resaltar el meridiano de Greenwich y su antimeridiano, el de 180. Marquen el polo Norte y el polo Sur, y con algún material que tengan a su alcance representen a través de estos extremos planetarios el eje terrestre. Comparen su trabajo con el de sus compañeros y mejórenlo si es necesario. A 34 Figura 1.32 Nuestro planeta gira sobre un eje imaginario ligeramente inclinado respecto de la órbita terrestre. que permitió organizar la hora a nivel mundial. Para ello se dividió la circunferencia terrestre en 24 segmentos de 15 de amplitud, uno por cada hora del día. El eje terrestre es la línea imaginaria alrededor de la cual gira la Tierra. Observa, en el siguiente esquema, que el eje atraviesa el centro del planeta y sus extremos son el polo Norte y el polo Sur, dos puntos geográficos que determinan la orientación en esa misma dirección: Norte o Sur (figura 1.32). El eje de rotación de nuestro planeta tiene una inclinación de lo cual, junto con el movimiento de traslación del planeta, es fundamental para entender las estaciones del año, como verás más adelante. B

35 Sesión 10 Cómo se localiza un lugar? Las coordenadas geográficas Para localizar un lugar no basta tener un mapa en nuestras manos, es necesario saber usarlo. Para ello son de gran utilidad las coordenadas geográficas, que se basan en la información que nos proporcionan los círculos, líneas y puntos que acabas de estudiar. Así, con los paralelos, que son las líneas horizontales que observas en los mapas, podemos conocer la latitud de un lugar, es decir, su distancia angular respecto del ecuador. La latitud se mide en grados y va de 0 a 90 tanto al norte como al sur del ecuador. Por su parte, la longitud es la distancia angular de un punto respecto del meridiano de Greenwich. También se mide en grados y puede estar entre 0 y 180 tanto al este como al oeste de dicho meridiano. Los meridianos son las líneas verticales que observas en los mapas. Ahora, cómo localizamos un punto sobre el espacio geográfico? Pues muy fácil si conocemos la latitud y longitud del lugar, es decir, sus coordenadas. Buscamos el punto donde se cruzan el paralelo y el meridiano correspondientes a dichas coordenadas; por ejemplo, la ciudad Fig Mediante las coordenadas geográficas podemos localizar con facilidad cualquier punto de la superficie terrestre. de Berlín, Alemania, se localiza donde se cruzan el paralelo norte y el meridiano este (figura 1.33). Recuerda que el espacio geográfico es tridimensional, es decir, tiene ancho, largo y alto, y por ello a veces no basta con saber cuál es la latitud y la longitud de un lugar, sino también su altitud, que es su altura en relación con el nivel del mar. La altitud, considerada por muchos como la tercera coordenada, se expresa en metros sobre el nivel del mar (msnm) (figura 1.34). Actividad 1 Ahora practica lo que has aprendido y localiza en un atlas la Ciudad de México, Guadalajara, Monterrey, Tijuana y Mérida. Cuáles son sus coordenadas aproximadas? Anótalas a continuación. a) Ciudad de México individual b) Guadalajara c) Monterrey d) Tijuana e) Mérida Figura 1.34 La altitud se mide en relación con el nivel del mar; la altura, respecto del área circundante. CÁPSULA Dos puntos de referencia son el cenit y el nadir. El cenit se localiza justo encima de nuestra cabeza al prolongar una línea vertical imaginaria en dirección al cielo. El nadir se localiza en el extremo opuesto, en el centro de la Tierra. 35

36 36 Sesión 11 Los husos horarios Qué hora es? Sabes qué hora es en París, Moscú o Tokio? No todos los lugares tienen la misma hora debido, principalmente, a la rotación de la Tierra, que tarda aproximadamente 24 horas en dar una vuelta completa sobre su propio eje (figura 1.35). Figura 1.35 Debido a la forma y movimiento de rotación de la Tierra, mientras en algunos lugares como en Londres, Inglaterra, es de día en otros, como en Nueva York, EUA, es de noche. Por ello, se establecieron los husos horarios. La sucesión del día y la noche se consideró desde la antigüedad para medir el tiempo, pero con el desarrollo de la humanidad surgió la necesidad de establecer zonas horarias en el planeta para mejorar las comunicaciones, las relaciones comerciales y la organización de las actividades cotidianas. En 1884 se acordó dividir la superficie terrestre en 24 husos horarios, que equivalen a las 24 horas que tarda nuestro planeta en completar una vuelta sobre su eje. El meridiano de Greenwich se estableció como referencia para el cambio de horas y su antimeridiano, el de 180, para el cambio de fecha. Has visto por dónde aparece el Sol cuando amanece? Claro, lo hace siempre por el este. Los días comienzan invariablemente en el hemisferio Oriental debido a que la Tierra gira de oeste a este, en sentido contrario a las manecillas del reloj. Cada huso horario tiene 15 de amplitud como resultado de dividir los 360 de la circunferencia terrestre entre las 24 horas del día. Observa en el mapa 1.7 que casi todos los lugares situados en un mismo huso horario tienen la misma hora (llamada hora legal) y que cada 15 al este será una hora más y al oeste una hora menos respecto del meridiano de Greenwich. Sin embargo, existen naciones que debido a lo extenso de su territorio, por distintos acuerdos, ajustan los horarios a sus intereses, estableciendo de esta manera su hora oficial. Mediante el sistema de husos horarios podemos conocer la hora de un lugar lejano con sólo saber su longitud. Por ejemplo, entre la Ciudad de México, cuya longitud es oeste, y Londres, Inglaterra, que se ubica sobre el meridiano 0, existen seis husos horarios y por lo tanto seis horas de diferencia. Esto significa que si en la Ciudad de México son las tres de la tarde, en Londres son las nueve de la noche. Los husos horarios en México Como puedes observar en el mapa 1.8, México se rige por tres husos horarios: el del Centro, entre 90 y 105 oeste, que abarca la mayor parte del territorio nacional; el de la Montaña, entre 105 y 120 oeste, con una hora menos respecto del anterior y que rige en Baja California Sur, Chihuahua, Nayarit, Sinaloa y Sonora, y el del Pacífico, entre los 120 y 135 oeste, que corresponde a Baja California, con dos horas menos con respecto al centro del país. En México, como en muchas otras naciones del hemisferio Norte, se implantó el llamado horario de verano entre el primer domingo de abril y el último domingo de octubre, el cual consiste en adelantar nuestros relojes una hora con respecto al horario habitual para aprovechar al máximo la luz solar y ahorrar electricidad. Así, durante estos meses las entidades que se rigen por el huso horario de 90 oeste adoptan el huso horario de 75 oeste, que corresponde también a ciudades como Washington y Nueva York, en Estados Unidos de América. Hoy en el mundo se pone en práctica también una hora global, por lo que en muchos asuntos internacionales encontrarás la referencia en relación con los husos horarios como Tiempo del Meridiano de Greenwich (GMT, del inglés Greenwich Mean Time) o Tiempo Universal Coordinado (UTC, del inglés Coordinated Universal Time). Actividad 1 Para poner en práctica tus conocimientos realiza la siguiente actividad. Consulta el mapa 1.7 de husos horarios y, de acuerdo con la ubicación de los husos horarios señalados con anterioridad, menciona el huso horario del lugar en el que vives. En un atlas y de acuerdo con el lugar donde te ubicas, señala tres ciudades de otro país que se localicen al este del huso horario en el que te encuentras. Cuántas horas más tienen con respecto a la tuya? Identifica tres ciudades de otro país que se localicen al oeste, qué hora tienen con respecto a la tuya? individual

37 Mapa 1.7 Husos horarios 1: km 1800 km 3600 km Fuente: NASA,

38 Mapa 1.8 Husos horarios de México 1: km 155 km 310 km Fuente: INEGI,

39 2.3 Proyecciones cartográficas: cilíndricas, cónicas y azimutales Sesión 12 Qué son las proyecciones cartográficas? Proyecciones cilíndricas En realidad, Groenlandia no es tan grande como aparece en algunos mapas. Por qué? Sabes qué son las proyecciones cartográficas? En qué consisten? Como recordarás, los mapas son una herramienta muy importante para entender el espacio geográfico y han reflejado desde siempre la forma en la que éste se concibe. Seres humanos de todas las épocas han recopilado información sobre el mundo conocido y han buscado representarla de manera clara y sencilla. En la antigüedad, al mismo tiempo que las sociedades hacían descubrimientos geográficos, surgía la Cartografía como una rama importante de la Geografía. El desarrollo cartográfico fue adquiriendo mayor importancia conforme las sociedades generaban nuevos conocimientos geográficos, buscando que éstos se convirtieran en un saber importante sobre el mundo. Muchas culturas antiguas contaron con sabios que sentaron las bases del conocimiento geográfico y del arte de representar el espacio: la Cartografía. Así, el griego Dicearco, quien vivió entre los años 347 a 285 antes de nuestra era (a. n. e.) elaboró el primer mapa de Grecia Figura 1.36 El mapa de Piri Reis, elaborado en 1513, representa el océano Atlántico y una parte de las costas americanas, africanas y de la Antártida. atravesado por una línea horizontal y otra vertical. Este mapa fue modificado más tarde por Eratóstenes ( a. n. e.), quien le agregó una serie de líneas como si fueran meridianos y paralelos, pero fue hasta más de cien años después cuando un astrónomo llamado Hiparco ( a. n. e.), quien al dividir la circunferencia en 360 y formar una malla rectangular con líneas paralelas y perpendiculares, construyó una especie de red sobre la cual se podía representar el espacio conocido, es decir, una proyección. Sin embargo, esto pasó al olvido y, a pesar de que los mapas se fueron convirtiendo en una importante herramienta que ayudaba a la mente humana a comprender el espacio que la rodeaba, los mapas carecían de precisión y mostraban grandes deformaciones de las áreas representadas, debido principalmente a que se seguía pensando que la Tierra era plana (figura 1.36). Los problemas para representar nuestro planeta en un plano Una vez aceptada la redondez de la Tierra, fue un verdadero problema representarla en un plano: cualquier superficie sufría alteraciones respecto de la forma original. Era como tratar de dibujar un cuadrado en una pelota: el resultado puede ser algo semejante, pero nunca igual a un cuadrado (figura 1.37). Para reducir al mínimo los errores y deformaciones en las áreas representadas, los cartógrafos establecieron un sistema de proyecciones cartográficas, las cuales consistían en representar una porción de la superficie del planeta sobre una figura geométrica, que puede ser un cono o un cilindro. Tipos de proyecciones Seguramente has observado que las redes de paralelos y meridianos, sobre las cuales se dibujan los continentes, tienen formas diferentes: algunas son rectangulares, otras parecen un abanico, un círculo, una Figura 1.37 Al trasladar una superficie esférica a un plano siempre se generan deformaciones. 39

40 40 esfera o un óvalo; incluso algunas semejan gajos o segmentos. Cada una de estas redes corresponde a un tipo de proyección cartográfica, que puede ser cilíndrica, cónica, azimutal o polar, o derivar de alguna de ellas, como la proyección de Peters, la interrumpida de Goode, la estereográfica y la de Mollweide. Proyecciones cilíndricas Este tipo de proyecciones se construyen envolviendo la esfera terrestre con un cilindro para proyectar sobre él los paralelos, los meridianos y la superficie de los continentes (figura 1.38). Este sistema de proyección cartográfica fue idea de Gerardus Mercator, geógrafo, cartógrafo y matemático nacido en Flandes, hoy región de Bélgica, en 1569, y fue uno de los avances cartográficos más importantes de la época. La proyección cilíndrica de Mercator, como también se le conoce, tuvo una amplia difusión y constituyó la base para la mayoría de los mapas que podemos observar en los libros (figura 1.39). En ella se observa mejor la forma de los continentes y los países. Las áreas cercanas a los polos son las más deformadas, por ello los círculos polares aparecen como dos líneas rectas de la misma magnitud que el ecuador, aunque, como viste en el tema de las líneas, puntos y círculos de la Tierra, sus dimensiones son mucho menores. En la proyección de Mercator, como puedes ver en el mapa, los meridianos son líneas rectas paralelas ordenadas verticalmente a la misma distancia unas de otras, mientras que los paralelos son líneas rectas horizontales cuya separación aumenta conforme se van alejando de el ecuador y se aproximan a los polos. Esta separación impide Fig Elaboración de una proyección cilíndrica. representar con precisión latitudes mayores de 80º. Figura 1.39 La proyección cilíndrica de Mercator es una de las más utilizadas en la actualidad. Proyección de Peters La proyección de Peters es un tipo de proyección cilíndrica que representa con mayor fidelidad las dimensiones reales de los continentes. Como puedes ver en la figura 1.40 las formas de las tierras emergidas cercanas al ecuador y a los trópicos se ven más alargadas y más estrechas que en la proyección de Mercator. Nota que los meridianos aparecen como líneas verticales paralelas y los paralelos como líneas horizontales paralelas cuya separación disminuye hacia los polos. Es por ello que en la proyección de Peters las tierras continentales cercanas a los círculos polares se ven más anchas y las regiones cercanas al ecuador se observan más alargadas. Estas proporciones son más cercanas a las reales. Aunque una de las proyecciones más utilizadas es la de Mercator, debido a que en ella la superficie terrestre es representada casi totalmente, la de Peters muestra una menor deformación en las dimensiones. Observa nuevamente el mapa de Peters y compáralo con el mapa de Mercator, cuál es la diferencia más notoria entre ambos? A qué crees que se debe? Fuente: CIA, 2005.

41 a) Cuáles regiones se ven más grandes en la proyección de Mercator y cuáles en la de Peters? b) Qué otras diferencias encuentras entre ambas proyecciones? Compara en ambos mapas las dimensiones de los siguientes territorios y comenta tus conclusiones con el grupo. a) Europa y América del Sur. b) Groenlandia y México. c) África y Europa. d) Australia y Europa. Reflexiona y responde lo siguiente. a) Por qué existen diferencias en las proyecciones cilíndricas? Qué aspectos del espacio geográfico nos permitirían analizar este tipo de proyecciones? Figura 1.40 La proyección de Peters muestra con mayor fidelidad las dimensiones de los continentes. 3 Observa con atención el mapa de división política del mundo que se encuentra en la página 240. No debes olvidar que todas las proyecciones cartográficas alteran Responde lo siguiente. en alguna medida las formas y dimensiones de la superficie terrestre, a) Qué tipo de proyección cilíndrica se utilizó para elaborarlo? pues representar una esfera en un soporte plano supone cierto grado b) Qué ventajas representa haberlo elaborado en este tipo de de inexactitud. proyección? La proporción de cada continente y país te permite analizar la división política mundial? Actividades c) Existen desventajas para el uso de esta proyección en la elaboración de estos mapas?, cuáles?, por qué? 1 Observa el mapa que se refiere a la proyección cilíndrica de Mercator, y resuelve lo siguiente. Fíjate detenidamente en la isla de Groenlandia. Comparte tus conclusiones con el grupo. a) Por qué aparece casi tan grande como América del Norte y América del Sur? Para ampliar tus conocimientos sobre las proyecciones Ahora observa la Antártida. cartográficas puedes consultar estas páginas de internet: a) Qué dimensiones adquiere en esta proyección cartográfica? b) Qué pasa con las regiones ecuatoriales? indexactiv.htmhtm 2 Compara una vez más los mapas de Peters y de Mercator y resuelve lo que se pide. Discute tus conclusiones con tus marcoteo/bases/bases.cfm?c=235 compañeras y compañeros. individual grupo individual 41

42 42 Sesión 13 Proyecciones cónicas y azimutales Proyecciones cónicas Conoces una proyección cónica? Cuál es la diferencia respecto de las proyecciones cilíndricas? En algunos casos las proyecciones cilíndricas impiden representar con precisión las regiones cercanas a los polos, por lo que se han elaborado mapas a partir de un sistema de proyección que consiste en colocar un cono sobre el globo terráqueo y proyectar en él la malla de paralelos y meridianos. En esta proyección, llamada cónica conforme de Lambert, el eje del cono coincide con el eje de la Tierra y el contacto se produce aproximadamente a la mitad del cono (figura 1.41). A este punto de contacto lo llamamos paralelo base. Los mapas elaborados con proyecciones cónicas presentan algunas desventajas: generalmente abarcan un solo hemisferio y las áreas representadas se deforman conforme se alejan del paralelo base. Las proyecciones cónicas se emplean principalmente en mapas del hemisferio Norte o del Sur, regionales o de algunos países, aunque son muy útiles para elaborar mapas básicos del mundo. Figura 1.41 Proyección cónica. Figura 1.42 Proyección plana, también llamada azimutal. Figura 1.45 Proyección ortográfica. Figura 1.43 Proyección estereográfica. Figura 1.44 Proyección equidistante. Figura 1.46 La proyección de Goode se utiliza en muchos planisferios. Proyecciones azimutales Las proyecciones azimutales surgen de proyectar la superficie terrestre sobre un plano tangente al globo (figura 1.42). El resultado es una visión semejante a la que tendrías desde el centro de la Tierra o desde el espacio exterior. La mayor desventaja de las proyecciones azimutales es que las representaciones de conjunto, como las de hemisferios y continentes, sufren grandes deformaciones. Sin embargo, son adecuadas para elaborar mapas a pequeña escala y representar con exactitud el área donde se tocan el plano y la esfera, que generalmente es alguno de los polos. Como puedes ver en la figura 1.42, en este tipo de proyección los paralelos aparecen como círculos concéntricos y los meridianos son líneas rectas que se unen en el centro. Al consultar un atlas podrás encontrar otras proyecciones, como la estereográfica (figura 1. 43), la equidistante de Lambert (figura 1.44) y la ortográfica (figura 1.45). Todas ellas están comprendidas en el sistema de proyecciones azimutales. Otra proyección inconfundible es la interrumpida, o de Goode, que consiste en representar un área en forma de segmentos o gajos (figura 1.46). Con ella se elaboran mapas temáticos de todo el mundo y, aunque presenta pequeñas deformaciones en las áreas continentales, es útil para representar datos, climas, lenguas o distribución de productos. Tiene la desventaja de eliminar parte de los océanos y deformar las áreas cercanas a los círculos polares. Actividades 1 Investiga en uno o varios atlas qué tipos de mapas contienen e identifica las proyecciones utilizadas para elaborarlos. En tu cuaderno elabora una tabla en la que establezcas una relación entre el tipo de mapa y las proyecciones. Analiza qué tipo de proyecciones son más comunes y cuáles son las diferencias entre ellas. Observa los contornos y los tamaños de cada continente o área cartografiada. En equipo, elaboren una representación de la proyección que más les agrade. individual Para la siguiente clase Por equipos, consigan 1 globo terráqueo, 1 hoja de papel transparente tamaño carta, compás, transportador, regla, 2 plumones de punta muy fina, uno negro y otro rojo, y tijeras para cortar papel.

43 Sesión 14 Elabora tu propia proyección cartográfica Al terminar los trazos, comienza a proyectar los continentes del hemisferio que has seleccionado. Qué resultados obtuviste? Registra tus conclusiones y coménequipo Actividad 1 Reúne a tu equipo de trabajo para elaborar una proyección cónica. A talas en el grupo. Materiales: 1 globo terráqueo 1 hoja de papel transparente tamaño carta Compás, transportador y regla 2 plumones de punta muy fina, uno negro y otro rojo Tijeras para cortar papel Procedimiento: Forma un cono con la hoja de papel transparente (figura A), de modo que puedas representar alguno de los hemisferios (Norte o Sur) del globo terrestre. Desdobla el cono para realizar los siguientes trazos: El punto del polo (Norte o Sur según elijas) Traza una línea desde el polo hasta el borde de tu cono (figura B). Esta línea representa al meridiano central 0 o meridiano de Greenwich. El ecuador estará representado por el borde del cono. A partir del meridiano 0 o de Greenwich, traza tres meridianos hacia el este (izquierda) y tres más al oeste (derecha), como se muestra en las figuras C y D. Utiliza el transportador para medir los ángulos y darles la misma proporción. Tomando en cuenta la dimensión del cono, coloca tu compás en la parte superior de la figura y traza una línea discontinua para representar el círculo polar. Abre un poco más el compás, traza dos líneas paralelas, una continua para señalar el paralelo de los 40 y otra discontinua para señalar el trópico de Cáncer, recuerda que el borde del cono representa el ecuador. Ahora, para remarcar las líneas trazadas utiliza los plumones de color. Selecciona un color para los meridianos y otro para los paralelos. C B D 43

44 Tema 3 Utilidad de la información geográfica en México 3.1 Utilidad de los mapas temáticos: naturales, económicos, sociales, culturales y políticos en México 44 Sesión 15 Qué es un mapa temático. Mapas del medio natural, mapas económicos y sociales Qué mapas de México conoces?, con cuáles has trabajado? Qué información obtuviste? Actualmente, nuestro país cuenta con la información estadística y geográfica necesaria para estudiar y evaluar los fenómenos naturales, sociales y económicos que se presentan en el territorio nacional (figura 1.47). En un país en desarrollo como México, los mapas temáticos tienen cada vez mayor importancia como una fuente de información que permite a las autoridades tomar decisiones sobre aspectos importantes para el crecimiento económico y social de la población. El Instituto Nacional de Estadística, Geografía e Informática (INEGI) es el organismo encargado de elaborar la cartografía oficial de nuestro Figura 1.47 En Mexico, diversas instituciones se han encargado de proveernos una amplia cobertura cartográfica del país. país, pero también existen instituciones como el Instituto de Geografía de la UNAM y la Secretaría de la Defensa Nacional (Sedena), que ponen a nuestra disposición mapas, como los que estudiarás a continuación, sobre diversos temas. Mapas del medio físico Entre estos mapas destacan los de regiones naturales, que aportan información precisa sobre la localización de nuestros recursos naturales, permiten conocer su disponibilidad y facilitan el desarrollo de cualquier proyecto para su conservación, protección o aprovechamiento. Los mapas geológicos y los de uso del suelo nos señalan la localización de recursos naturales de especial importancia para la sociedad, como los yacimientos minerales y los terrenos agrícolas. También existen mapas de climas, suelos, hidrología y vegetación, entre muchos otros, que nos permiten apreciar la distribución y la variedad de los elementos del medio natural en nuestro territorio. Muchos usuarios de estos mapas son profesionistas como geógrafos, arquitectos, biólogos, historiadores y arqueólogos, además de funcionarios públicos y empresarios que requieren conocer el medio físico para planificar sus actividades. Seguramente tú también los has utilizado en tus clases de Geografía para identificar, por ejemplo, los ríos o el relieve de tu entidad. Mapas económicos y sociales Dentro de este grupo de mapas temáticos se incluyen los de actividades económicas como la agricultura, la industria y la pesca, y todos aquellos relacionados con el comportamiento de la población y los fenómenos derivados de éste, desde su distribución, crecimiento y los flujos migratorios, hasta la cantidad de estudiantes de secundaria que hay en las entidades federativas.

45 Cómo se hace un mapa temático? Generalmente, la precisión y confiabilidad de los mapas que muestran aspectos socioeconómicos depende de los indicadores seleccionados para mostrar el proceso que se quiere analizar. Un indicador es el resultado de relacionar entre sí dos o más variables. Los resultados se pueden clasificar, agrupar y relacionar con símbolos y colores para elaborar un mapa. Por ejemplo, qué deberías hacer para elaborar un mapa temático sobre el índice de población desocupada en el país? Paso 1. Seleccionamos un mapa de la República Mexicana con división política sin nombres. Un ejemplo es el mapa 1.10 que aparece en la página 46. Paso 2. Recabamos información sobre población desocupada en México y el porcentaje de ésta que le corresponde a cada entidad. Sabemos, por datos del Instituto Nacional de Estadística, Geografía e Informática (INEGI) que durante el cuarto trimestre del 2007 la población desocupada era de En el cuadro 1.1 puedes observar el porcentaje de esta población que le corresponde a cada entidad. Fíjate que clasificamos las entidades en cinco rangos, a cada uno de los cuales le asignamos un color. Paso 3. En el mapa, coloreamos las entidades del color que le corresponde según el rango donde se encuentran. Paso 4. Definimos el título del mapa, elaboramos la simbología y agregamos la escala, las coordenadas y la orientación. Veamos el resultado. Cuadro 1.1 Menor a 1% De 1 a menos de 3% De 3 a menos de 5% De 5 a menos de 7% De 15 a menos de 19% Mapa 1.9 Índice de Población Desocupada, 2007 Baja California Sur, Campeche, Colima y Nayarit Durango, Morelos, Quintana Roo, Guerrero, Baja California, Querétaro, San Luis Potosí, Oaxaca, Chiapas, Hidalgo, Tlaxcala, Yucatán, Zacatecas, Sonora, Sinaloa, Michoacán y Aguascalientes Nuevo León, Coahuila, Chihuahua, Guanajuato y Tamaulipas Puebla, Jalisco y Veracruz Distrito Federal y Estado de México Existen, desde luego, mapas temáticos más complejos en cuanto a su elaboración e interpretación. Algunos muestran varias capas de información, así como colores de distintos tonos y símbolos de diferentes tamaños para interpretarla. Fuente: INEGI, : km 270 km 240 km 45

46 Mapa 1.10 México 1: km 155 km 310 km Fuente: INEGI,

47 equipo Actividad 1 Elaboren en equipo un mapa temático sobre el porcentaje de población derechohabiente del Instituto Mexicano del Seguro Social (IMSS). Utilicen los dos parámetros del cuadro. Para ello: Seleccionen un mapa base de la República Mexicana con división política. Pueden utilizar el mapa 1.10 de la página 46. Con la siguiente información establezcan los valores a representar, pongan en práctica sus conocimientos de matemáticas. Analicen la siguiente información sobre los porcentajes de población derechohabiente del IMSS, (cuadro 1.2) clasifiquen los datos y elaboren sus mapas. No olviden incluir elementos básicos como el título, la simbología y la rosa de los vientos. Cuadro 1.2 Porcentaje de población derechohabiente del IMSS por entidad federativa, 2006 Entidad Población derechohabiente (%) Entidad Población derechohabiente (%) Aguascalientes 1.48 Morelos 1.22 Baja California 3.84 Nayarit 0.82 Baja California Sur 0.54 Nuevo León 6.80 Campeche 0.71 Oaxaca 1.42 Sesión 16 Mapas culturales y políticos de México Mapas culturales Ahora sabes que existen mapas que nos ofrecen información de tipo social, económico, político o del medio natural. Pero además existen mapas que muestran aspectos culturales de la población, como las lenguas, las religiones y los grupos étnicos que la integran. Observa el mapa de la página 288 y el de la página 263, ambos son mapas culturales, uno a nivel nacional y otro a nivel mundial. Los mapas culturales también nos permiten analizar cómo se distribuye el patrimonio cultural de una entidad, de un país o del mundo. De esta manera podemos localizar los principales monumentos históricos de un continente, las zonas arqueológicas de un país o los museos con los que cuenta una localidad, entre otros aspectos. Como cualquier tipo de representación cartográfica, los mapas culturales pueden ser muy útiles de acuerdo con el propósito de nuestro estudio. Por ejemplo, si relacionamos la distribución de los grupos étnicos con la distribución del ingreso en México, nos daremos cuenta de los niveles de pobreza de estos grupos sociales. En manos de las autoridades, este tipo de información es fundamental para repartir adecuadamente los recursos económicos del país. Mapa 1.11 Zonas Arqueológicas del área maya Chiapas 1.55 Puebla 3.21 Chihuahahua 4.49 Querétaro 2.22 Coahuila 3.82 Quintana Roo 1.47 Colima 0.67 San Luis Potosí 2.38 Distrito Federal Sinaloa 2.83 Durango 1.48 Sonora 2.91 Estado de México 8.76 Tabasco 1.29 Guanajuato 4.79 Tamaulipas 3.89 Guerrero 1.57 Tlaxcala 0.64 Hidalgo 1.45 Veracruz 5.02 Jalisco 7.89 Yucatán 1.77 Michoacán 2.61 Zacatecas : km 155 km 310 km Fuente: INAH,

48 De igual manera, conocer la densidad de población de una entidad y el número de bibliotecas haría posible diseñar una estrategia para fundar más bibliotecas en los municipios o delegaciones más densamente pobladas, no te parece? Como puedes darte cuenta, el objeto de los mapas culturales es, básicamente, mostrar cómo se manifiestan las expresiones culturales en el espacio geográfico. Recuerda que esta información puede ser tan útil que dé pie a otras acciones: desde promover sitios de interés turístico o impulsar estudios culturales hasta poner en práctica programas educativos, de salud o de preservación ambiental. Mapas políticos Cómo ha cambiado la división política de México? Desde cuándo existe tu entidad? Los mapas políticos nos muestran las divisiones políticas y administrativas del espacio geográfico. Nos permiten entender cómo los grupos humanos modifican las fronteras de acuerdo con sus intereses y son un apoyo muy importante para explicar acontecimientos históricos que han derivado en cambios territoriales, como las guerras. Además, los mapas políticos te permiten observar si los límites son naturales o artificiales y si están trazados con precisión. Qué es lo nuevo en el mapa político? Para responder esta pregunta debes aprender a pensar geográficamente la Historia y a observar históricamente la Geografía, de tal modo que cuando observes un mapa político pienses que estás mirando el presente, pero que sin duda existen muchas historias detrás de ese mapa. Para ayudarte a entender lo anterior, observa en el mapa 1.12 cómo estaba organizado el actual territorio mexicano por las sociedades prehispánicas. Luego observa la división territorial de nuestro país después de la conquista española entre los siglos XVIII y XIX (mapa 1.13). Qué diferencias adviertes con respecto a la que se muestra en el mapa anterior? Cómo se fueron formando los espacios de poder? Ahora analiza los mapas 1.14 y 1.15, donde se muestran etapas más recientes de la evolución histórica de la división política de México. Qué situaciones crees que influyeron en la renovación del mapa político de México? Cómo es el mapa político actual de nuestro país? Actividades 1 Reúne a tu equipo de trabajo y realicen una breve investigación sobre los principales acontecimientos históricos que definieron el actual mapa político de nuestro país (figura A). Organiza un debate en el grupo con los resultados obtenidos por cada equipo. Nombra un representante de tu equipo de trabajo para que participe en el debate. Tu profesor será el moderador. Expresa tus ideas principales y registra las conclusiones del debate. equipo 2 Reflexiona lo siguiente. a) Qué otros tipos de mapas culturales crees que sea posible elaborar y cuál sería su utilidad? b) Podrías elaborar un mapa cultural de tu localidad? c) Qué tipo de mapa sería? Qué incluirías en él? individual equipo 3 Busca un mapa cultural que muestre algunas características de tu localidad. Analízalo y piensa en qué otros elementos, fenómenos, procesos o factores culturales de tu localidad te gustaría encontrar en él. Forma un equipo con algunas compañeras y compañeros del salón y elaboren su propio mapa; cada uno proponga un tema y seleccionen el que van a representar. Investiguen acerca de él, diseñen el mapa en una cartulina y preséntenlo en clase. Si quieres saber más sobre mapas culturales puedes visitar la página de internet. publicaciones/atlas_con.html. En ella podrás encontrar los mapas que forman parte del Atlas Nacional de México. En el tomo I, sección III, se ubican los que se refieren a los aspectos culturales de nuestro país. 48

49 Mapa 1.12 Ocupación territorial antes de : km 155 km 310 km Fuente: Atlas Nacional de México, UNAM,

50 Mapa 1.13 Divisiones territoriales : km 257 km 514 km Fuente: Atlas Nacional de México, UNAM,

51 Mapa 1.14 División territorial según la Constitución de : km 155 km 310 km Fuente: Atlas Nacional de México, UNAM,

52 Mapa 1.15 División territorial aprobada el 24 de septiembre de : km 155 km 310 km Fuente: Atlas Nacional de México, UNAM,

53 3.2 Fuentes de información geográfica: documental, estadística y gráfica de México Sesión 17 Diversidad de las fuentes de información geográfica en México Los mapas son un extraordinario camino para conocer nuestro país. México tiene una larga tradición en la elaboración de mapas, desde la época colonial hasta nuestros días. Al describir el país, su evolución y su riqueza, los geógrafos mexicanos han contribuido de manera importante al conocimiento de nuestro territorio. El conocimiento del territorio Los mapas han tenido gran importancia en la historia de México debido a lo complejo y extenso de su territorio. Una de las instituciones que más contribuyeron a la generación de información geográfica fue la Sociedad Mexicana de Geografía y Estadística, fundada el 18 de abril de En aquel entonces México necesitaba información detallada sobre su producción minera, la fertilidad y extensión de sus tierras cultivables, la diversidad de sus habitantes y localidades, además de su fauna, climas y vegetación, entre otros aspectos. Este tipo de información era urgente para consolidar el proyecto del país en la segunda mitad del siglo XIX. En la actualidad, la información geográfica sigue siendo fundamental para observar, relacionar y verificar lo que sucede en México. Afortunadamente contamos con una vasta información distribuida en diversas fuentes de consulta, como libros, periódicos, mapas, censos, anuarios estadísticos, videos y fotografías, entre muchos otros documentos que puedes consultar en bibliotecas, dependencias de gobierno, centros de investigación científica y académica, internet, etcétera (figura 1.48). El INEGI también genera información geográfica y estadística del país, misma que presenta en medios impresos como los anuarios estadísticos, y en dispositivos magnéticos como los discos compactos, todos ellos de fácil acceso a la población. Además cuenta con un sitio en internet: donde seguramente encontrarás mucha información. Instituciones educativas como la unam y la Universidad Autónoma de San Luis Potosí (uaslp), la Universidad de Guadalajara (U de G), la Universidad Autónoma del Estado de México (uaem), entre otras, también producen información muy importante sobre los rasgos físicos, sociales y económicos del país. Las dependencias del gobierno también elaboran información estadística oficial de sus ámbitos de competencia. Actividad 1 Identifica las fuentes de información geográfica disponibles en la biblioteca de tu escuela, en tu localidad o en internet. Clasifícalas en documentales si se refieren a investigaciones o artículos de interés; estadísticas si proporcionan datos numéricos sobre algún tema social o económico, y gráficas si presentan imágenes o materiales de divulgación. Comparte con el grupo los resultados de tu investigación. individual Figura 1.48 En nuestro país contamos con una variedad de fuentes documentales para conocer el territorio y su evolución, sólo necesitas buscarlas y utilizarlas. 53