Escribimos un cuento sobre la amistad!

Transcripción

1 TERCER GRADO UNIDAD 1 SESIÓN 17 Escribimos un cuento sobre la amistad! Propósito de la sesión Planificar la escritura de un cuento que será leído por nuestros compañeros. Antes de la sesión Para esta sesión lee las páginas 53 a la 57 del fascículo Comprensión y producción de textos escritos IV y V ciclo. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR Plumones Papelotes Libro Comunicación 3er grado - Minedu. Cartel con preguntas para la planificación. Cuento: Amar es compartir ( anexo 1) 83

2 COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADOR Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con coherencia y cohesión, utilizando vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos de textualización y revisión. COMPETENCIA(s), CAPACIDAD(es) E INDICADORES A TRABAJAR EN LA SESIÓN Planifica la producción de diversos tipos de texto. Selecciona de manera autónoma, desde sus saberes previos, el destinatario, tipo de texto, tema y propósito del cuento que producirá. Propone con ayuda un plan de escritura para organizar sus ideas de acuerdo con su propósito comunicativo. Momentos de la sesión Inicio 15 En grupo clase Inicia la actividad con actividades de rutina, luego recuerda la clase anterior y establece el propósito de la sesión: Escribir un cuento sobre la amistad. Estimula la escucha activa de los niños y niñas, contándoles Amar es compartir (anexo 1). Motiva a que cuenten lo que han escuchado. Luego de este momento pide que respondan a las siguientes preguntas: Qué tipo de texto es el que hemos escuchado? Conocen otro texto similar al que hemos escuchado? Alguna vez han escrito un texto como el que han escuchado? Dónde ocurrió la historia, en el campo o la ciudad? Quiénes eran los personajes, o de quienes se hablaba en el cuento? Estas preguntas te permitirán recoger los saberes previos que tienen los estudiantes en relación al cuento. Luego de las respuestas dadas por los niños y niñas, proponles escribir un cuento sobre la amistad. 84

3 Desarrollo 60 En grupo clase Dialoga con los niños y niñas sobre el tema de la amistad, qué significa y cómo se demuestra la amistad. Solicita a los estudiantes leer la página 25 del libro de Comunicación, actividades uno, dos, tres y cuatro, que respondan lo que se propone y den algunas otras ideas sobre los personajes, mensaje y el formato de su cuento. Con estas actividades ayudamos a los estudiantes a tener en claro cuáles son las características del texto que van a escribir. Para la elección de los personajes puedes mostrarles imágenes de animales o de niños y niñas para que elijan un par de ellos y convertirlos así en protagonistas de su historia. Si algún estudiante elige a un compañero de su aula o a varios, respeta su decisión. Oriéntales a volver al libro de Comunicación, página 26, para que lean la actividad cinco. A partir de lo que leen, diles que elijan el lugar donde se desarrollará su cuento. Presenta tarjetas, para recordar con qué palabras o frases inicia, continúa o finaliza un cuento. En cierta oportunidad Un Día En una mañana De pronto Finalmente. Invita a los estudiantes a pensar en las palabras que utilizarán para nombrar a los personajes y lugares en el cuento. Quiénes serán los personajes? Individualmente Los estudiantes organizan sus ideas apoyados en el siguiente esquema: Dónde ocurrirá el cuento? Qué diré decir primero? Qué diré después? Cómo terminará mi cuento? 85

4 Cada estudiante responde por escrito las preguntas, cuando terminan pide que revisen y lean lo que escribieron. Mientras lo hacen estimúlalos a anotar todas las ideas que se les vengan a la mente acerca del tema que van a escribir. Pide que abran la página 23 del libro Comunicación 3er grado, actividad trece, y lean la información sobre el cuento. Promueve el intercambio oral de las ideas que han colocado en el cuadro y las que leyeron en el texto de Comunicación. Escucha y valora positivamente lo expresado por los estudiantes. Cierre (Valoración del aprendizaje) 15 Recuerda con ellos sobre lo trabajado en la sesión y el porqué es importante planificar y organizar nuestras ideas antes de escribir el texto. En el proceso de planificación se plantean las ideas para el desarrollo del texto, lo cual queda registrado en un plan de escritura. 86

5 Anexo 1 Tercer Grado UNIDAD 1 SESIÓN 17 Tomado de: Ministerio de Educación (2009). Cuentos para disfrutar 2. Comunicándonos con textos. 87