FACULTAD DE EDUCACIÓN Y HUMANIDADES SILABO

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1 FACULTAD DE EDUCACIÓN Y HUMANIDADES SILABO I. DATOS GENERALES. 1.1 Asignatura : Literatura Peruana y Universal 1.2 Código : Ciclo Académico : IV 1.4 Semestre Académico : II 1.5 Créditos : Horas semanales : 04: 2T 2 P 1.7 Duración del Semestre : 17 semanas 1.8 Tipo de Asignatura : OBLIGATORIO 1.9 Pre-Requisito : Ninguno 1.10 Docente Responsable : María A. Surichaqui Ramos II. SUMILLA. La naturaleza de la asignatura es de carácter teórico-práctico y pertenece al área de formación general. El propósito es desarrollar en los participantes el espíritu crítico y las capacidades y habilidades para entender y analizar la literatura peruana, latinoamericana y universal. Tener plena conciencia que cada escritor afirma sus valores estéticos que se han formado mientras contemplaba su horizonte histórico. Son estos los valores los que deberían constituir el sujeto de una historia de la literatura. Saber que el objeto es la literatura, o sea, los escritos que se pueden adscribir a la categoría de la belleza. Su contenido atiende las siguientes unidades temáticas: Nociones básicas de Teoría General, Literatura Prehispánica y Colonial, Literatura de la Emancipación y la República, Literatura Latinoamericana y Universal. III. COMPETENCIAS GENERALES : Conoce y comprende nociones básicas de teoría Literaria. Conoce, valora y analiza las principales manifestaciones literarias de la época prehispánica y de la emancipación. Conoce, valora y analiza las principales creaciones literarias de autores peruanos de la época Colonial y Republicana. Conoce, valora e interpreta con sentido crítico las distintas creaciones literarias de autores

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3 UNIDAD I: Conoce y comprende nociones básicas de Teoría Literaria. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS: Diferencia el Lenguaje literario del Lenguaje científico. Conoce los elementos de la comunicación literaria y distingue sus características. Reconoce y aplica los recursos de la expresión y creación del lenguaje literario. CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS SEMANA INDICADORES INSTRUMENTOS El Lenguaje Literario y el Lenguaje Científico. La Comunicación Literaria. En textos breves analizan y diferencia las características propias de cada tipo de lenguaje. Asume una actitud crítica frente al texto. Inductivo-Deductivo. I Reconoce las características del lenguaje literario del lenguaje científico. Lecturas cortas. El Lenguaje Literario: el verso y la prosa. El verso y su medida. Analiza el lenguaje literario en textos cortos. Valora la importancia que tienen los recursos del lenguaje literario. Exposición-Diálogo. II Reconoce los recursos del lenguaje literario. Poemas y Textos breves. Los géneros literarios. Clasifica diferentes obras literarias según el género a la que pertenezcan. Muestra interés por conocer los diferentes géneros literarios. Trabaja en equipo III Argumenta puntos de vista acerca de la importancia de clasificar las obras literarias. Lecturas Los recursos estilísticos. En textos breves analiza y señala los recursos estilísticos. Valora la importancia que tienen los recursos o elegancias del lenguaje. Lee fuentes Escritas sobre los temas tratados y comparte la información. IV Identifica y utiliza los recursos estilísticos como fuentes para embellecer el lenguaje. Lecturas breves, hojas de trabajo..

4 UNIDAD II: Literatura Prehispánica y Colonial COMPETENCIAS ESPECÍFICAS: Identifica las características de la literatura prehispánica y Colonial. Comprende y analiza las obras literarias de cada época. Valora e interpreta las obras literarias. CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES ESTRATEGIAS DIDACTICAS SEMANA INDICADORES INSTRUMENTOS Literatura quechua: Contexto histórico, características y géneros. Reflexiona sobre el carácter de la literatura prehispánica. Valora la producción literaria de la época prehispánica. Expositivo interrogativo V Reconoce las características de la literatura prehispánica en lecturas breves. Mapas conceptuales Las crónicas y los cronistas españoles, indígenas y mestizos. Identifica las características de una crónica y conoce a sus principales representantes. Demuestra sensibilidad para percibir y vivenciar creaciones literarias de épocas pasadas. Juego de roles. VI Valora la cultura y la tradición de los antiguos peruanos. Mapas Semánticos. La Literatura Colonial: Contexto histórico y períodos clásico, barroco y Neoclásico. Conoce y reflexiona sobre el contexto y las características de la literatura Colonial. Opina críticamente sobre los textos leídos. Lluvia de ideas y análisis de lecturas. VII Comprende y analiza las obras literarias en obras de la época. Guías de lectura. Exponentes Diego de Hojeda, Juan de Espinoza Medrano y Juan del Valle Caviedes. Conoce a los principales Opina críticamente Exposición Diálogo. representantes de la sobre los textos literatura Colonial. leídos. VIII Reconoce las características de la literatura Colonial. Multimedia EXAMEN PARCIAL IX

5 UNIDAD III: Literatura de la Emancipación y de la República COMPETENCIAS ESPECÍFICAS: Define el signo y los procesos de significación. Reconoce los niveles de la significación Aplica la norma ortográfica de la lengua española CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES ESTRATEGIAS DIDACTICAS SEMANA INDICADORES INSTRUMENTOS Literatura de la Emancipación: Mariano Melgar. Literatura de la República: Contexto y Características. El Costumbrismo Conoce el contexto histórico de la literatura de la Emancipación. Opina críticamente sobre las características del Costumbrismo. Valora la actitud Análisis de textos. patriótica de los escritores. Representación teatral. X Identifica las características del las manifestaciones literarias de la época. Gráficos, pizarra, plumón, mota. El Romanticismo. El Realismo. Lee obras representativas del Romanticismo y el Realismo. Valora la producción de la corriente romántica y realista. Lectura guiada. XI Describe las características del Romanticismo y del Realismo. Infografías y esquemas. El Modernismo. El Post Modernismo Conoce el desarrollo de la literatura Modernista y Post Modernista en la literatura peruana. Opina críticamente sobre textos leídos. Trabajo en pares. XII Participa activamente, emitiendo juicios sobre el mensaje comunicativo del escritor. Diagramas Papelotes El Vanguardismo El Indigenismo Conoce y reflexiona sobre las características de las corrientes vanguardistas e indigenistas. Valora la producción literaria de las corrientes vanguardistas indigenistas. e Debate en equipo sobre el tema XIII Argumenta puntos de vista sobre el mensaje de los movimientos literarios. Exposición grupal

6 UNIDAD IV: Literatura Latinoamericana y Universal COMPETENCIAS ESPECÍFICAS Reflexiona sobre la condición humana y social del hombre. Lee y aprecia textos narrativos de autores Latinoamericanos y Universales. Conoce y lee obras poéticas y teatrales de autores Latinoamericanos y Universales. Identifica la intención del autor al escribir sus obras. CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES ESTRATEGIAS DIDACTICAS SEMANA INDICADORES INSTRUMENTOS La Narrativa Latinoamericana y Universal. Contexto, representantes peruanos, Conoce la producción narrativa de la literatura peruana, latinoamericana y universal. Valora la obra de los narradores peruanos, Exposición- Diálogo. Lecturas guiadas. XIV Utiliza técnicas Hojas, plumón, colores. narrativas para producir cuentos cortos. La Poesía Latinoamericana y universal. Representantes Lee y analiza poemas de autores peruanos, Aprecia la creación literaria y la relaciona con su propia experiencia. Taller de poesía XV Crea poemas utilizando recursos para embellecer su lenguaje. Hojas bon, plumones, etc. El teatro Latinoamericano y Universal. Representantes Lee, analiza e interpreta textos teatrales identificando la intencionalidad del autor. Valora los textos literarios leídos como fuentes de creación y goce estético. Dinámica grupales XVI Participa activamente en las dinámicas grupales. Mapas conceptuales EXAMEN FINAL XVII

7 V. EVALUACIÓN. La evaluación sumativa se realiza al final del curso considerando: - Examen Parcial (EP) - Examen Final (EF) - Trabajo Académico (Trab. Acad.) Promedio Final (PF) = Trab. Acad. X EP x EF x 0.3 El Trabajo Académico consiste en intervenciones orales en clase, asistencia, prácticas calificadas de lecturas o separatas recomendadas por el docente, así como trabajos audiovisuales y/o grupales. De igual forma se considerará la evaluación valorativa, es decir, aquella que mide las actitudes reflexivas, positivas y otras. Vl. BIBLIOGRAFÍA. CARRILLO ESPEJO, Francisco (1986). Literatura Quechua Clásica. Editorial Horizonte, 1ª. Edición. Lima, 167 pg. CORNEJO POLAR, Jorge (2004). Estudios de Literatura Peruana. Universidad de Lima, Fondo de Desarrollo Editorial. Lima, 339 pg. DICCIONARIO SOPENA DE LITERATURA (1982). Autores Españoles e Hispanoamericanos. Editorial Ramón Sopena, Tomo I. Barcelona, 876 pg. ESCOBAR, Alberto (1986). Antología General de la Prosa en el Perú. Edubanco. Lima-Perú. 3 Tomos. GUILLÉN GUILLÉN, Edmundo (2005). Ensayos de Historia Andina. Universidad Alas Peruanas, Lima- Perú. Tomo I HUAMAN, Miguel Ángel (2003). Educación y Literatura. Editorial Mantaro. Primera Edición. Lima- Perú. 115 pg. PANTIGOSO PECERO, Manuel (2003). Didáctica de la Interpretación de textos Literarios. Universidad Ricardo Palma, Editorial Universitaria. Lima Perú. 181 pg. POZUELO YBANCOS, José María (1994). Teoría del Lenguaje Literario. Ediciones Cátedra. 4ª Edición. Madrid, 294 pg. TAMAYO VARGAS, Augusto (1992). Apuntes para un estudio de Literatura Peruana. Lima. 293 pg. TORO MONTALVO, César (1989). Breve historia de la Literatura Peruana. Estilo y contenido. Primera Edición. Lima, pg.