CONCEPTOS BÁSICOS SOBRE EL PRESUPUESTO

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1 CONCEPTOS BÁSICOS SOBRE EL PRESUPUESTO

2 cómo es que el distrito de mps recibe su dinero del fondo general? Los fondos provienen del distrito escolar de tres fuentes diferentes: MN ESTADO La fórmula básica es una cantidad por alumno. La cantidad varía según el nivel de grado del estudiante. La ayuda categórica se utiliza para fines específicos. Se presenta en tres tipos: 1. Asistencia General del Estado 2. Basado en las características del alumno, tales como los servicios de Aprendices de Inglés o comidas gratis o a precio reducido 3. Reembolso parcial para servicios, por ejemplo servicios de Educación Especial FEDERAL El gobierno federal proporciona fondos a los distritos escolares que primero fluyen a través del estado. Los dos fondos más grandes son la Ley de Educación Primaria y Secundaria (ESEA, actualmente conocida como No Child Left Behind [NCLB]) y el Acto de Individuos con Discapacidades (IDEA) que provee fondos para los servicios de educación especial. LOCAL Y OTROS Los contribuyentes locales y de otras fuentes también proporcionan fondos: 1. Impuestos sobre la propiedad 2. Otras fuentes de ingresos (subvenciones, ingresos por alquiler, facturas de terceros, los ingresos de inversión, etc.) cómo es que el distrito de mps gasta su dinero del fondo general? Educación general Educación especial Apoyo para alumnos Apoyo académico Edificios 44.9% 19.8% 9.3% 8.5% 5.6% Gastamos el 83.4% por ciento de nuestros fondos en apoyo directo a los estudiantes, los profesores, los salones de clase, las escuelas y los recursos de aprendizaje. Además de nuestras cinco áreas más financiadas, también gastamos fondos en: Servicios de apoyo del distrito - 5.6% Administración - 2.5% Gastos de capital - 1.3% Educación vocacional - 0.6%

3 de qué manera llega la financiación a las escuelas? Las escuelas reciben su financiamiento de una variedad de ayuda categorizada. Las fuentes pueden incluir: Ayuda general: Distribuido por igual a las escuelas basado en una cantidad por estudiante Estudiantes de inglés: Dólares del Estado y referéndum asignados a escuelas elegibles Referéndum: Distribuido a las escuelas basado en una cantidad por estudiante Integración: Distribuido a escuelas elegibles que presentan planes basados en criterios establecidos por el distrito Compensatoria: Distribuido basado en una fórmula estatal de elegibilidad para recibir-comidas gratis o a precio reducido Título I: cantidad por alumno asignado basados en elegibilidad para recibir-comidas gratis o a precio reducido Educación Especial: Distribuido a los programas de toda la ciudad (es decir, el autismo o desórdenes del comportamiento emocional) y los servicios basados en la escuela cómo se desarrolla el presupuesto de una escuela? El plan estratégico de MPS, Aceleración 2020, describe nuestra creencia que las escuelas son las unidades del cambio, o sea, donde los cambios empiecen. Nuestro presupuesto trae dólares y la habilidad de hacer decisiones al nivel de la escuela y la comunidad- donde se encuentren los estudiantes-para que el liderazgo local de la escuela pueda hacer decisiones que impactarán a sus propios estudiantes. Cuando los directores escolares reciben sus asignaciones iniciales basado en sus poblaciones de estudiantes, ellos reúnen con sus Site Councils, o sea, sus Comités Directivas de Sitio, y otras personas interesadas para obtener recomendaciones sobre cómo deben asignar los dólares que han recibido al nivel escolar. Las necesidades de los estudiantes están al centro del proceso de hacer estas decisiones.

4 usando el presupuesto sabiamente Somos responsables por el uso de fondos públicos para preparar a todos los niños para la universidad y la carrera y tomamos nuestra responsabilidad muy en serio. El Departamento de Finanzas supervisa y audita regularmente las transacciones financieras. La Junta de Educación aprueba el presupuesto del distrito y supervisa las operaciones. $ Además, pedimos a los grupos externos a participar en nuestro monitoreo presupuestario. El Comité Asesor de Presupuesto es un grupo de nueve ciudadanos que identifican problemas con el presupuesto e iniciativas que son importantes para la comunidad. El Comité de Supervisión del Referéndum, integrada por tres miembros, examina el gasto de los dólares del referéndum para asegurar que los fondos se están utilizando correctamente. saldo de los fondos Al igual que una familia puede tener una cuenta de ahorros de emergencia, el distrito escolar tiene un saldo de fondos para la gestión de riesgos y para responder a circunstancias imprevistas sin tener que prestar dinero. Evaluamos los riesgos para determinar qué tan grande es el saldo del fondo que necesitamos. En general, cuanto más riesgo enfrenta un distrito escolar, mayor debe ser su saldo. Los ejemplos de los riesgos actuales son: Turnos de financiación 1 2 Reducciones de 3 4 de las ayudas la financiación o la Unidad de estatales federal Acuerdos del Bargaining Unit Negociación Costos de servicios públicos inciertos La política de MPS requiere que mantengamos un saldo de 8 a 13 por ciento del presupuesto total. La reserva actual del fondo general para la gestión del riesgo es $44.9 millones, o alrededor del 8.5 por ciento del presupuesto total de MPS. Esta cantidad permitiría al distrito escolar operar por siete semanas. impuestos a la propiedad Impuestos a la propiedad incluyen impuestos para sostener el distrito escolar, la ciudad y el condado. Gravámenes escolares se basan en una serie de factores que incluyen los valores de propiedad, el número de alumnos matriculados en el distrito escolar, la parte del estado para el gravamen y la cantidad total de la ayuda estatal. El gravamen impuesto a la propiedad del distrito escolar en una casa por valor de $150,000 es $26.19 al año, o alrededor de $2.18 por semana. Hay dos tipos de gravámenes: 01 Un referéndum, o gravamen aprobado por los votantes 02 Una tasa fijada por la Junta de Educación dentro de los límites establecidos por el Estado.

5 proceso presupuestario y el cronograma Superintendentes asociados y personal del Departamento de Finanzas comienzan conversaciones económicas con los directores y jefes de departamento Las asignaciones preliminares son entregadas; directores se reúnen individualmente con su superintendente asociado para determinar los mejores usos de la asignación escolar Recomendación preliminar presentada a la Comisión del Consejo de Financiamiento Escolar Presupuesto presentado a la Junta Escolar Consejo escolar previsto votar sobre el presupuesto FY16 ENE. FEB. MAR. ABR. MAY. JUN. Participación comunitaria; oportunidades para ofrecer opiniones y sugerencias qué compone el presupuesto de mps? Presupuesto total: $774,997,682 17% Fondo General de Operaciones: $542,849,636 Proyecto de Capital/Fondo de Construcción: $132,490,974 Fondo de Servicio de Deuda: $57,711,088 Fondo de Servicio de la Comunidad: $23,850,909 Fondo de Servicio de Alimentos: $18,095,075 70% 2.3% 7.4% 3.1%

6 perfil de mps Nuestros estudiantes Nuestras 76 Escuelas Educación Especial Comidas gratis o a precio reducido Aprendices del inglés Escuelas Primarias (K-8) Escuelas Intermedias (6-8) Escuelas Secundarias (9-12) Escuelas de Educación Especial Programas Especializados Alternativas del Distrito Alternativas de Contrato Escuelas Charter Total Escuelas - 76 Nuestros 6,991 Personal Blanco Afro- Americano Hispanico Asiático-Americano Indo-Americano Est matriculación total: 35,400 Estudiantes de Color: 23,775 3,789 1, Profesores Asistentes de Educación Directores y Subdirectores Gerente del Distrito de Las Escuelas Públicas de Minneapolis 339 Personal Administrativo 175 Servicios de Alimentación Especialistas Clericales/Apoyo al Estudiante Transporte, Ingenieros, Operaciones Total Personal - 6,991 Para saber más Visite y haga clic en ischool Finance. Visite el sitio web del Departamento de Finanzas, en Islas del Pacífico Producido por la Oficina de Comunicaciones de MPS Febrero

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