Introducción a la Audiología PCA-27-F-01 Ed. 00 Introducción a la audiología Grado en Logopedia Universidad Católica de Valencia

Transcripción

1 Introducción a la audiología Grado en Logopedia Universidad Católica de Valencia 1

2 Curso GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA Asignatura Introducción a la audiología 06 ECTS Materia Audiología 18 ECTS Módulo Itinerario de optatividad: audiología 18 ECTS Tipo de formación Optatividad Profesorado Departamento José Fco. Cervera Mérida Personalidad, Evaluación y Tratamientos josefran.cervera@ucv.es DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA: Relación con el plan de estudios y con la actividad profesional Los contenidos se centran en una aproimación del logopeda al campo de la audiología como formación complementaria a su rol profesional. ORGANIZACIÓN DEL MÓDULO Optatividad 18 ECTS Duración y ubicación temporal dentro del plan de estudios: curso 2º, 3º y 4º Los alumnos podrán elegir un itinerario completo de tres asignaturas de un solo módulo de optatividad o un itinerario de tres asignaturas de varios módulos. En el caso de cursar un itinerario completo de tres asignaturas de un solo módulo se hará constar en el aneo al título. 2

3 GUÍA DOCENTE MATERIA/ASIGNATURA: Introducción a la audiología Requisitos previos: sin requisitos previos, ecepto los fijados por la normativa general para acceso a los estudios de Logopedia. OBJETIVOS GENERALES 1. Conocer los principios de física acústica imprescindibles para entender los procesos de la audición y su medición. 2. Conocer las características auditivas y los signos clínicos de las hipoacusias. 3. Conocer y saber aplicar e interpretar los resultados de las principales pruebas audiológicas COMPETENCIAS TRANSVERSALES Ponderación de la competencia INSTRUMENTALES C1 Analizar y sintetizar. C2 Organizar y planificar un plan de trabajo para llevarlo a cabo dentro de un periodo prefijado. C3 Buscar, evaluar, organizar y gestionar sistemas de información. C4 Utilizar la epresión oral y la escrita de manera fluida, adecuada y con la necesaria coherencia para ajustarse a las normas de corrección académica en la lengua vehicular. C5 Tomar decisiones y responsabilizarse de ellas. INTERPERSONALES C6 Emplear las técnicas de comunicación verbal y no verbal con el fin de optimizar las situaciones comunicativas en que se vea inmerso. C7 Valorar de modo crítico la propia actuación laboral y la del resto de profesionales para mejorar los resultados. C8 Tener fleibilidad para trabajar dentro de equipos integrados por otros profesionales pertenecientes al mismo campo. C9 Adquirir un compromiso con la ética y deontología de su campo profesional. C10 Reconocer, analizar y obtener la resolución de problemas de carácter ético en situaciones de práctica profesional. SISTÉMICAS C12 Tener una actitud abierta y fleible ante el aprendizaje continuado. C13 Conocer y utilizar los avances técnicos en el ejercicio de su profesión. 3

4 ESPECÍFICAS DE LOS MÓDULOS DE LA FICHA TÉCNICA Ponderación de la competencia C14 Conocer e integrar los fundamentos biológicos de la Logopedia: la Anatomía y Fisiología. C18 Conocer e integrar los fundamentos metodológicos para la investigación en Logopedia. C19 Conocer los fundamentos del proceso de evaluación y diagnóstico. C22 Redactar un informe de evaluación logopédica. C24 Conocer la clasificación, la terminología y la descripción de los trastornos de la comunicación, el lenguaje, el habla, la voz y la audición y las funciones orales no verbales. C30 Conocer y realizar la intervención logopédica en los trastornos específicos del desarrollo del lenguaje: hipoacusias C33 Conocer e implementar las ayudas técnicas a la comunicación C39 Adquirir un conocimiento práctico para la evaluación logopédica. C42 Adquirir la formación práctica para el trabajo individual, grupal, cooperativo y de mediación con facilitador. C45 Utilizar tecnologías de la información y de la comunicación. C46 Trabajo fin de grado: Materia transversal cuyo trabajo se realizará asociado a distintas materias. GENERALES DEL GRADO Ponderación de la competencia C48 Diseñar, implementar y evaluar acciones de prevención de los trastornos de la comunicación y el lenguaje. C49 Eplorar, evaluar, diagnosticar y emitir pronóstico de evolución de los trastornos de la comunicación y el lenguaje desde una perspectiva multidisciplinar. C50 Usar las técnicas e instrumentos de eploración propios de la profesión y registrar, sintetizar e interpretar los datos aportados integrándolos en el conjunto de la información. C51 Dominar la terminología que permita interactuar eficazmente con otros profesionales. C53 Seleccionar, implementar y facilitar el aprendizaje de sistemas de comunicación aumentativos así como el diseño y uso de prótesis y ayudas técnicas necesarias adaptadas a las condiciones físicas, psicológicas y sociales de sus pacientes. C54 Asesorar a familias y al entorno social de los usuarios, favoreciendo su participación y colaboración en el tratamiento logopédico. C55 Trabajar en los entornos escolar, asistencial y sanitario formando parte del equipo profesional. Asesorar en la elaboración, ejecución de políticas de atención y educación sobre temas relacionados con Logopedia. C56 Comprender y valorar las producciones científicas que sustentan el desarrollo profesional del logopeda. C59 Fomentar las habilidades comunicativas en la población general. C62 Conocer los trastornos de la comunicación, el lenguaje, el habla, la audición, la voz y las funciones orales no verbales. C63 Conocer y valorar de forma crítica las técnicas y los instrumentos de evaluación y diagnóstico en Logopedia, así como los procedimientos de la intervención logopédica. 4

5 C65 Comunicar de manera oral y escrita sus observaciones y conclusiones al paciente, a sus familiares y al resto de profesionales que intervienen en su atención adaptándose a las características sociolingüísticas del entorno. C66 Elaborar y redactar informes de eploración y diagnóstico, seguimiento, finalización y derivación. C67 Presentar una adecuada producción del habla, estructuración del lenguaje y calidad de la voz. C68 Manejar las tecnologías de la comunicación y la información. R1 R2 R3 R4 RESULTADOS DE APRENDIZAJE Que el estudiante conozca las bases físicas del sonido y su relación con la fisiología de la audición Que el estudiante conozca los signos de la hipoacusia Que el estudiante sepa aplicar las principales pruebas audiológicas Que el estudiante pueda interpretar los resultados de las pruebas audiológicas COMPETENCIAS C1, C3, C7, C4, C6, C11, C12, C13, C17, C22, C23, C24 C1, C4, C6, C8, C11, C13, C16, C17, C18, C19, C21, C22, C23, C24 C1, C4, C6, C9, C11, C16, C17, C18, C19, C21, C22, C23, C24 C1, C4, C11, C13, C16, C17, C18, C19, C21, C22, C23, C24, C68 ACTIVIDADES FORMATIVAS DE TRABAJO PRESENCIAL ACTIVIDAD CLASE PRESENCIAL CLASES PRÁCTICAS LABORATORIO SEMINARIO EXPOSICIÓN TRABAJOS GRUPO TUTORÍA EVALUACIÓN Metodología de Enseñanza-aprendizaje Eposición de contenidos por parte del profesor, análisis de competencias, eplicación y demostración de capacidades, habilidades y conocimientos en el aula. Sesiones de trabajo grupal en grupos supervisadas por el profesor. Estudio de casos, análisis diagnósticos, problemas, estudio de campo, aula de informática, visitas, búsqueda de datos, bibliotecas, en red, Internet, etc. Construcción significativa del conocimiento a través de la interacción y actividad del alumno. Actividades desarrolladas en espacios con equipamiento especializado. Sesiones monográficas supervisadas con participación compartida Aplicación de conocimientos interdisciplinares Atención personalizada y en pequeño grupo. Periodo de instrucción y/o orientación realizado por un tutor con el objetivo de revisar y discutir los materiales y temas presentados en las clases, seminarios, lecturas, realización de trabajos, etc. Conjunto de pruebas orales y/o escritas empleadas en la evaluación inicial, formativa Relación con Resultados de Aprendizaje R1, R2 0,1 R3, R4, 1,2 R3, R4, 0,3 R1,R2 0,1 R3 0,2 ECTS 0,2 0,1 5

6 o aditiva del alumno. Total 2,4 ACTIVIDADES FORMATIVAS DE TRABAJO AUTÓNOMO DEL ALUMNO Relación con ACTIVIDAD Metodología de Enseñanza-aprendizaje Resultados de Aprendizaje TRABAJO EN GRUPO TRABAJO AUTÓNOMO Preparación en grupo de lecturas, ensayos, resolución de problemas, seminarios, trabajos, memorias, etc. para eponer o entregar en las clases teóricas, clases prácticas y/o tutorías de pequeño grupo. Trabajo realizado en la plataforma de la universidad ( Estudio del alumno: Preparación individual de lecturas, ensayos, resolución de problemas, seminarios, trabajos, memorias, etc. para eponer o entregar en las clases teóricas, clases prácticas y/o tutorías de pequeño grupo. Trabajo realizado en la plataforma de la universidad ( R3, R4 1,4 R1, R2, R3, R4, 2,2 Total 3,6 ECTS SISTEMA DE EVALUACIÓN DE LA ADQUISICIÓN DE LAS COMPETENCIAS Y SISTEMA DE CALIFICACIONES Instrumento de Porcentaje RESULTADOS DE APRENDIZAJE EVALUADOS evaluación otorgado Prueba escrita R1, R2 20% Valoración informes orales R3, R4 80% y escritos de las prácticas Criterio de concesión de las Matrículas de Honor: Segunda matriculación y siguientes obtener 9,5 puntos o más y realizar una prueba oral discriminativa entre los aspirantes Si el número de estudiantes matriculados por primera vez alcanza el máimo programado se creará un grupo especial para estudiantes matriculados por segunda vez o superior con un profesor asignado a ese grupo. La evaluación de competencias se realizará a través de un calendario de 4 sesiones y de tutorías personales para reforzar los aspectos que cada estudiante deba superar. La evaluación de contenidos se realizará con una modalidad de eamen programada en el calendario oficial. 6

7 DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS COMPETENCIAS Organización en bloques de contenido o agrupaciones temáticas. Desarrollo de los contenidos en Guías didácticas. Tema 1. Introducción. Conceptos básicos sobre acústica de la audición. Ondas acústicas. Relación entre parámetros físicos y audiométricos. Tema 2. Acumetría. Aplicación e interpretación. Tema 3. Audiometría liminar. Enmascaramiento. Audiometría supraliminar. Aplicación e interpretación Tema 4. Audiometría verbal. Aplicación e interpretación. Tema 5. Impedanciometría. Aplicación e interpretación. Tema 6. Otoemisiones acústicas. Aplicación e interpretación. C1, C2, C3, C4, C5, C6, C7, C8, C9, C12, C13, C19, C20, C21, C22, C23, C14, C15, C16, C24, C25, C34, C38, C39, C42, C45, C46, C48, C49, C50, C51, C55, C56, C59, C60, C62, C63, C64, C65, C66, C67, C68 BIBLIOGRAFÍA BIBLIOGRAFÍA BÁSICA 1. Salesa, E., Perelló, E. y Bonavida, A. (2005). Tratado de audiología. Barcelona: Masson. 2. Tapia Risueño, M. (2004). Manual de audiología. Salamanca: Catedral 3. Portmann y Portmann (1979). Audiometría Clínica. Barcelona: Toray-Masson S.A. 4. Labella, T. y Lozano, A. (1988). Manual de Audiometría. Madrid: Garsi S.A. ORGANIZACIÓN TEMPORAL DEL APRENDIZAJE: UNIDAD DIDÁCTICA Nº DE SESIONES 1 Tema Tema Tema Tema Tema Tema 6 4 7