UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS (UAPA) EDUCACIÓN PARA TODOS

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1 UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS (UAPA) EDUCACIÓN PARA TODOS ESCUELA DE CIENCIAS Y TECNOLOGÍAS UNIDAD IV EL PROCESO FORMATIVO EN LA EDUCACIÓN A DISTANCIA PRESENTADO POR: FRANCISCO ALBERTO QUEZADA FACILITADORA: WENDY TEJADA JAVIER Santiago de los Caballeros República Dominicana Febrero

2 INTRODUCCIÓN En la educación a distancia, la docencia tiene como finalidad la generación de procesos para estimular el aprendizaje independiente de los alumnos. El proceso de enseñanzas se produce en tiempo y espacios diferentes al proceso de aprendizajes, el alumno en su casa y la relación en el aula una vez por semana. Una comunicación sincrónica y asincrónica, por consiguiente las actividades de enseñanzas se presentan mediadas a través de los materiales didácticos, los materiales didácticos son el centro de la enseñanza. El modelo educativo se sustenta en el aprendizaje autónomo de los alumnos. Por eso la importancia de definir un modelo pedagógico basado en estrategias activas y participativas en las cuales el alumno asuma una participación en la elaboración de sus conocimientos, desarrolle la capacidad de pensar por sí mismo y tome sus propias decisiones.

3 ACTIVIDADES UNIDAD IV: EL PROCESO FORMATIVO EN LA EDUCACIÓN A DISTANCIA A continuación se presentan una serie de actividades de aprendizaje sobre los contenidos de la unidad. La realización de cada uno de los ejercicios planteados le ayudará a reafianzar los contenidos ya estudiados y a internalizarlos de forma que constituyan un aprendizaje duradero. 1. Elabore un cuadro comparativo destacando las semejanzas y las diferencias entre los conceptos de docencia y enseñanza. Concepto de Docencia: Semejanzas Diferencias Es la planificación de un conjunto de actividades que configuran el proceso de aprendizaje. Concepto de Enseñanza: Es el proceso a través del cual el docente interactúa con el alumno de manera intencional para ayudarlo en su proceso de aprendizaje. Son semejantes porque no puede haber enseñanza sin docencia. Tienen como diferencia que la docencia es el conjunto de actividades y la enseñanza es el proceso de aprendizaje.

4 2. Elabore, con sus propias palabras, un concepto de estrategias activas de aprendizaje. Son estrategias de aprendizaje que se basan en el desarrollo del pensamiento crítico y del pensamiento creativo, la actividad del aprendizaje está centrada en la actividad del alumno y se fundamentan en el razonamiento permanente, para descubrir las relaciones causa-efecto de las cosas y arribar hacia un aprendizaje que les sirva para la vida, podemos decir también son procedimientos o recursos utilizados por el facilitador para intervenir, implicarse y tomar parte de forma continua en el proceso de enseñanza/aprendizaje. Abarcan esferas tan importantes como el saber hacer, el trabajo colaborativo y cooperativo, la comunicación y el liderazgo. 3. Elabore una tabla de doble columna en las que presente las características de los roles del docente y del alumno en el modelo tradicional y el modelo activo, basado en aprender a aprender. Características de los roles del docente en el modelo tradicional. El primero es un enfoque enciclopédico, donde el profesor es un especialista que domina la materia a la perfección; la enseñanza es la transmisión del saber del maestro que se traduce en conocimientos para el alumno. Se puede correr el peligro de que el maestro que tiene los conocimientos no sepa enseñarlos. Características de los roles del docente en el modelo activo. Pone al estudiante como verdadero protagonista del aprendizaje Propone la autonomía y la libertad individualizada Elimina el discurso verbal del docente Se apoya en el principio de actividad y de las tareas El segundo enfoque es el comprensivo, donde el profesor/a es un intelectual que comprende lógicamente la estructura de la materia y la transmite de modo que los alumnos la lleguen a comprender como él mismo Los maestros tienen el control Establecen el objetivo de aprendizaje

5 Características de los roles del alumno en el modelo tradicional. Asistir a todas sus clases Hacer exposiciones Ser oyente y con poca participación No elige su metodología de aprendizaje Trabaja en forma individual El alumno se adapta al profesor El alumno es el receptor de toda información y conocimiento Características de los roles del alumno en el modelo activo. El alumno protagoniza su propio proceso de aprendizaje Se responsabiliza de sus tareas Fomenta el debate y la critica Aprende en colaboración Desarrolla confianza y autonomía Trabaja en forma grupal Se recurre a la represión o castigo para lograr disciplina Los alumnos absorben, transcriben, memorizan y repiten la información para actividades específicas como pruebas o exámenes.

6 4. Construya un mapa conceptual sobre las estrategias de aprendizaje de competencias. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJES Y COMPETENCIAS ESTRATEGIAS CONCEPTO COMPETENCIAS QUE POTENCIAN Exposición PRESENTACIÓN ORAL DE UN TEMA EN FORMA ORDENADA LA HABILIDAD DE COMUNICACIÓN EL INTERROGATORIO O LA TÉCNICA DE PREGUNTAS INTERACCIÓN ENTRE EL DOCENTE Y LOS ALUMNOS LA HABILIDAD DE ASIMILACIÓN Y RETENCIÓN LA DISCUSIÓN Y EL FORO O DEBATE INTERCAMBIO DE IDEAS CON EL FIN DE DISCUTIR UN TEMA HABILIDAD DE BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN TÉCNICA DE DEMOSTRACIÓN CONSISTE EN PRESENTAR RAZONES LÓGICAMENTE COHERENTES HABILIDAD DE BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN

7 CONCLUSIÓN La enseñanza implica generación de acciones formativas por parte del docente, con la finalidad de guiar al participante en su proceso de aprendizaje. La docencia es un proceso que vas mucho mas allá del proceso de enseñanzas, implica el proceso de aprendizaje. En la educación a distancia es fundamental la planificación del proceso docente, debido a que la enseñanza se desarrolla en un tiempo y espacio diferente al proceso de aprendizaje. El docente debe usar estrategias que hagan participar al alumno en la elaboración de su conocimiento, sentir el deseo de la investigación y pasar a formar parte activa de la toma de decisiones en el aula, tener el control de su propio conocimiento. Las estrategias de aprendizajes abarcan los hábitos de estudios y los procedimientos orientados en los estudiantes a desarrollar su capacidad de aprender de manera independiente.