GRADO EN CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEL DEPORTE

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1 GRADO EN CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEL DEPORTE PERFIL DE EGRESO DEL TÍTULO Durante el período entre 1990 y 1998 hemos sido testigos de un incremento de la economía y de un aumento importante en el empleo deportivo en Europa. Sin embargo estamos lejos de la media europea, especialmente de países donde la actividad física es un rasgo cultural implícito en los ámbitos lúdicos y de la salud. En 1998 Reino Unido contaba con 4 veces más empleos deportivos que España ( frente a ), Francia y Alemania tenían casi el doble que nuestro país ( y , respectivamente). Nuestro objetivo es aproximarnos en cantidad y calidad a nuestros colegas europeos, por ello es interesante conocer el estudio E.O.S.E. (2000) 1 respecto al empleo deportivo en Europa: - Un millón de puestos de trabajo como ocupación principal. - Un aumento considerable del número de empleos en los últimos 10 años. - Un crecimiento del empleo deportivo a tiempo parcial. - Situación diferente según los países. - El desarrollo del sector comercial parece ayudar al fomento del empleo deportivo. Respecto a la situación del mercado laboral en España, derivado del estudio de mercado elaborado por el libro blanco 2 de la titulación, el trabajo deportivo se ha incrementado hasta un 57% en Europa y un 100% en nuestro país. La práctica deportiva y de actividad física en nuestra sociedad está concebida como un derecho de los ciudadanos y un indicador de bienestar y calidad de vida de una sociedad desarrollada. El mercado laboral de la actividad física y del deporte es un mercado en expansión, que justifica la existencia de una titulación de grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte, pues constituye una fuente importante de trabajo en España. El mercado de trabajo en la Unión Europea y, por tanto, también en España se estructura en torno a 5 perfiles profesionales: 1 European Observatoire of Sport Employment (E.O.S.E.) Libro Blanco. Propuesta de título de grado. Ciencias de la actividad física y del deporte

2 1. Docencia en Educación Física Los distintos estudios indican que ha sido, tradicionalmente, la principal ocupación para nuestros egresados. La primera encuesta realizada a los alumnos del INEF de Madrid (Mestre, 1975) 3, expuso los siguientes resultados, el 64,65% consideraba que su salida profesional era la de profesor de Educación Física. Una investigación posterior constató la creación entre y empleos docentes en Educación Física de secundaria y en primaria La tendencia se orienta hacia la diversificación de área de empleo, de modo que aunque la docencia es el ámbito que absorbe el mayor número de licenciados las otras áreas se van incrementando. 2. Entrenamiento deportivo La encuesta de Mestre (1975) reflejó que el entrenamiento deportivo era considerado la segunda opción de trabajo, después de la docencia. El trabajo sobre el mercado laboral de Puig y Viñas (2001) 4 detallan que el rendimiento deportivo aparece también como la segunda ocupación para los Licenciados en Educación Física después de la docencia, pero combinado con otra actividad. En este campo distinguimos dos ámbitos: el deporte de competición reglado y el deporte de alto rendimiento deportivo. Para el primero, son entrenadores encargados de la iniciación del entrenamiento deportivo y los preparadores físicos que realizan el acondicionamiento físico específico. Respecto al alto rendimiento, existen entrenadores y preparadores físicos orientados a la alta competición, pero desempeñan su trabajo en federaciones nacionales, para las selecciones españolas, clubes de máxima categoría y centros de alto rendimiento. A estos se suma los licenciados en Educación Física como expertos en ciencias aplicadas al alto rendimiento deportivo, a su conocimiento científico y a la investigación aplicada. 3 Mestre (1975) Encuesta sobre la orientación profesional de los estudios de Educación Física del INEF y de la Esculea Nacional de Educación Física. Revista de investigación del INEF de Madrid. 1, Madrid 4 Puig y Viñas (2001). Mercado de trabajo en el Licenciado en Educación Física ( ). Diputación de Barcelona. Barcelona

3 3. Actividad física y salud Tiende a ser uno de los perfiles profesionales con más opciones de empleo. La Organización Mundial de la Salud define como salud no sólo la ausencia de enfermedad, sino el disfrute de una buena salud en la dimensión bio-psico-social, un campo profesional ajustado al perfil de las competencias de un grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte. La encuesta sobre la Estructura Ocupacional del Deporte presenta que las empresas privadas centran su labor en un solo tipo de grupos y actividades. La empresa pública muestra una mayor variedad y, por tanto, una mayor oferta y posibilidad de empleo. En los trabajos de González y Contreras (2003) 5 surge la introducción del licenciado en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte en el ámbito de la salud y la calidad de vida. Es una oportunidad de trabajo en que nuestros profesionales pueden ofertar programas de actividad física para la población, independiente de la edad y su estado de salud. 4. Gestión deportiva El empleo deportivo en este sector ha sufrido un crecimiento y una diversificación asociados a la eclosión de las propias organizaciones deportivas. En términos generales, la gestión dispone de una estabilidad laboral y una remuneración aceptable para el rango salarial al que pertenece este colectivo. A diferencia de la docencia, este ámbito no dispone de exclusividad legal. Todos los indicadores señalan que un dominio de asignaturas relacionadas con este sector podría mejorar la percepción de la profesión y el hecho de que la población declare tener un alto desconocimiento sobre la función de los ayuntamientos en la prestación de servicios deportivos, hace necesario establecer competencias que solucionen dicho desconocimiento. 5 González y Contreras (2003). Evolución de las tendencias profesionales del titulado en Educación Física y en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte desde 1975 a la actualidad. Apunts: Educación Física y Deporte 73: 19-23

4 5. Deporte y recreación La situación socioeconómica de nuestro país se ha transformado lo suficiente en los últimos años para poder observar que ni el deporte ni la actividad física se limitan sólo al deporte de competición o a la docencia, campos tradicionales en nuestro empleo. López y Almendral (2001) 6, en el análisis de los planes de estudios de la licenciatura en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte en España, expone, el esfuerzo de algunas universidades para adaptarse a la realidad del deporte y recreación y argumentan como ejemplos la Facultad de Ciencias de la Actividad Física y el Deporte de Canarias que incluye en su plan de estudios asignaturas como la lucha canaria, juegos tradicionales canarios o Vela ; la FCAFD de Granada, deportes de invierno ; la FCAFD de Extremadura, turismo deportivo rural ; el Instituto Vasco de Educación Física, la pelota vasca, etc El departamento de estudios de la FIRA de Barcelona ha publicado (2001 y 2002) 7 informes económicos en relación al deporte, y consideran respecto a la recreación que: la práctica deportiva en nuestro país se realiza bajo un carácter más lúdico o recreativo, pues el 61% de los que practican deporte no compiten bajo un régimen federativo y en cuanto a la evolución de los distintos deportes o actividades, los que tendrán un mayor auge serán el golf y el snowboard El informe sobre deporte, turismo y ocio centró su atención en la náutica deportiva y de recreo, poniendo de manifiesto la importancia económica de este sector, en el que contemplan las actividades subacuáticas, esquí náutico, motonáutica, pesca, piragüismo, remo y vela. Atendiendo a dichos informes dentro del grado propuesto se recogen la tendencia del golf y para la oferta náutica deportiva y de recreo presentamos el máster, dentro de un medio sostenible, optando por actividades sin motor. En relación a la inserción laboral y una muestra de 524 egresados (entre 1999 y 2001) de varias facultades de España, el Libro Blanco de la titulación 8 muestra los siguientes datos: 6 López y Almendral (2001). Las ciencias de la actividad física y del deporte como ámbito de conocimiento. Libro blanco de la titulación (2004) 7 Departamento de investigación y estrategia de mercado (2006). La náutica deportiva y de recreo en España. Barcelona. 8 Libro blanco. Propuesta de título de grado. Ciencias de la actividad física y del deporte

5 Campo profesional % Docencia de la Educación Física 46 Entrenamiento 15,6 Gestión deportiva 14,9 Actividad física y salud 9,5 Deporte y recreación 5,7 Varios 8,3 Esta distribución destaca claramente una alta inserción en docencia, seguida del entrenamiento y la gestión, lo que hasta hoy son salidas laborales tradicionales, pero es necesario destacar las otras dos como una situación emergente y, por tanto, nos obliga a dotar al grado de las competencias necesarias en los cinco perfiles. La estrecha vinculación de la formación universitaria con el trabajo realizado se muestra en la siguiente tabla: Relación entre asignaturas impartidas en la Universidad y actividades relacionadas en el trabajo % actual Muy poca 8,6 Poca 12 Regular 28,4 Bastante 39,1 Mucha 11,1 Varios 0,8 Citando a la misma fuente, la gestión deportiva parece que tiene una mayor dedicación entre los egresados de Barcelona y Lérida. En cambio en entrenamiento, superior al 8% se encuentran los egresados de nuestra facultad, Valencia, Europea de Madrid y País Vasco. En el perfil de actividad física y salud destaca nuestra facultad (con el 16,7% de sus egresados en este campo). En deporte y recreación, también destacan por su elevado porcentaje en la actividad nuestra facultad con un 25% de sus egresados, Lérida con el 12,1% y País Vasco con el 10,6%.