ANEXO DISEÑO CURRICULAR DEL TÍTULO PROPIO GRADUADO MULTIMEDIA (UOC)

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1 ANEXO DISEÑO CURRICULAR DEL TÍTULO PROPIO GRADUADO MULTIMEDIA (UOC) La UOC ofreció la titulación propia en Multimedia desde el año 1999 y hasta el inicio del nuevo Grado en Multimedia, momento en el que se inició su extinción. Los diferentes indicadores de mercado y satisfacción de los estudiantes han ido indicando que la titulación respondía a una demanda social. Desde 1999 hasta 2003 la UOC ofreció la titulación de Graduado en Multimedia conjuntamente con la UPC. A partir del 2003, ambas universidades continuaron ofreciendo el título propio, pero de forma separada. En ese momento la UOC adaptó su plan de estudios para ajustarlo a la estructura de sus titulaciones TIC (Ingeniería Técnica Informática de Sistemas e Ingeniería Técnica Informática de Gestión). Durante el periodo de vigencia del título propio de Multimedia, la UOC ha participado y liderado diversas iniciativas para oficializar la titulación: reuniones con el Departamento de Universidades de la Generalitat de Cataluña (DURSI), solicitud de libre blanco a ANECA, etc. El diseño y organización del plan de estudios ha sido siempre similar a las titulaciones del área TIC, lógicamente con perfiles profesionales y objetivos propios. En su momento, la UOC remitió en formato oficial la documentación pertinente relativa al título propio y ésta ha sido publicitada dentro del catálogo de fichas de titulaciones que publica el Departamento de Universidades de la Generalitat de Cataluña. Graduado Multimedia (Plan 2003) Título al acabar los estudios Graduado en Multimedia. Titulo propio aprobado por el Consejo de Gobierno de la Universitat Oberta de Catalunya (UOC) el 19 de Noviembre de 2003 Objetivos docentes El Graduado en Multimedia se sitúa en un espacio intermedio entre los estudios de carácter exclusivamente técnico, los estudios de carácter artístico y los de gestión, sin perder de vista en ningún momento un marcado carácter práctico. Formamos técnicos que puedan ejercer directamente en el mundo profesional sin necesidad de tener ningún tipo de entrenamiento adicional. Estos estudios tiene como finalidad facilitar conocimientos y habilidades: En las tecnologías, los instrumentos y las metodologías del diseño y de la producción multimedia. En el medio artístico; en especial, la comunicación gráfica y audiovisual y otros sectores que requieran el desarrollo del sentido estético. En las técnicas de gestión y los aspectos económicos relacionados con la producción multimedia. Y están orientados a: Desarrollar capacidades de aprendizaje permanente con el objetivo de asimilar el carácter evolutivo de este tipo de tecnologías. Potenciar aptitudes para el trabajo en grupo, que permitan integrarse en equipos multidisciplinares de producción. Asumir el sentido de calidad y de trabajo hecho con rigor técnico. Adquirir una cultura multimedia general.

2 Dar a conocer a la sociedad las implicaciones éticas y de servicio que supone este ejercicio profesional. Duración de los estudios Los estudios tienen una duración mínima de tres años académicos que se distribuyen en semestres. Sin embargo, cada persona puede ajustar la duración de los estudios a sus posibilidades de dedicación dado que la normativa académica de la UOC es muy flexible. El estudiante, pues, puede adecuar el ritmo de estudio de acuerdo con su disponibilidad de tiempo y también puede decidir cada semestre cuáles son las asignaturas que desea cursar. Créditos necesarios para obtener el título: 180 Una titulación universitaria propia, equivalente a una diplomatura o ingeniería técnica que se adapta y adecua constantemente a las demandas del mercado y del sector profesional multimedia. Los créditos se distribuyen en: Obligatorios: 144 créditos Optativos: Libre elección: Total: 18 créditos 18 créditos 180 créditos Otros estudios relacionados Por su carácter y naturaleza fuertemente interdisciplinar, los estudios de Graduado en Multimedia presentan frecuentes puntos de contacto, entre otras, con enseñanzas tan dispares como: Estudios reglados: Formación de postgrado: Ingenierías Técnicas de Informática Comunicación Audiovisual Administración y Dirección de Empresas Bellas Artes Másters y posgrados Ámbitos de conocimiento El programa se agrupa de forma longitudinal en tres grandes ámbitos de interés y conocimiento que se superponen a ámbitos temáticos transversales más específicos. Concretamente, estos son los ámbitos generales:

3 Diseño y creación multimedia Realización y producción de interactivos Tecnología y fundamentos científicos Plan de estudios ASIGNATURAS CRÉDITOS Producción y edición de vídeo digital 7,5 Producción y tratamiento de gráficos por ordenador I 7,5 Guionización de interactivos multimedia 7,5 Programación: programas y sistemas de autor I 7,5 TOTAL CRÉDITOS 30 Gestión y organización de la producción I 7,5 Física de los sistemas multimedia 7,5 Producción y tratamiento de gráficos por ordenador II 7,5 Programación: programas y sistemas de autor II 7,5 30 Matemáticas de los sistemas multimedia 7,5 Medios audiovisuales. Cine, vídeo y televisión interactiva 6 Animación 2D y 3D 7,5 Interfaces para sistemas multimedia 7,5 Libre elección * 28,5 Redes y comunicaciones informáticas 7,5 Música y sistemas acústicos 7,5 Gestión y organización de la producción II 6 Optativa 1 4,5 Libre elección * 25,5 Bases de datos multimedia 6 Sistemas de vídeo y de tratamiento de la imagen 6 Metodología y dirección de proyectos multimedia 7,5 Optativa 2 4,5 Libre elección * 24 Legislación y derechos de autor 6 Optativa 3 4,5 Optativa 4 4,5 24

4 Trabajo final de carrera) 9 Libre elección * Total libre elección (*) 18 Total créditos 180 OPTATIVAS CRÉDITOS Arquitectura y configuraciones multimedia 4,5 Distribución de vídeo en la red 4,5 Estética en sistemas multimedia 4,5 Fundamentos de fotografía e imagen digital 4,5 Geometría para 3D 4,5 Inglés I 4,5 Inglés II 4,5 Inglés III 4,5 Publicidad interactiva 4,5 Realidad virtual 4,5 LIBRE ELECCIÓN CRÉDITOS Arquitectura y configuraciones multimedia 4,5 Creación de juegos para la web 4,5 Creación y publicación de páginas web en el campus virtual 2 Geometría para 3D 4,5 Inglés I * 4,5 Inglés II * 4,5 Inglés III * 4,5 Publicidad interactiva 4,5 Realidad virtual 4,5 Itinerarios y requisitos

5 Vía académica de acceso a los estudios Salidas profesionales Bachillerato experimental Ciclo formativo de grado superior COU COU + PAAU Formación profesional de 2º grado LOGSE + PAAU Mayores de 25 años Módulo profesional 3 Técnico superior en artes plásticas y diseño Título universitario homologado finalizado Graduado en Multimedia es de máximo interés para personas que quieran adquirir conocimientos en uno de los sectores de la economía con más oportunidades de empleo. Empresas del sector de la comunicación Los graduados multimedia serán los productores o realizadores de aplicaciones interactivas multimedia de: Editoriales, periódicos, revistas y medios de comunicación on line y off line. Cadenas de televisión y empresas del sector audiovisual. Empresas del sector de las tecnologías de la información

6 Los graduados multimedia podrán llevar a cabo tareas técnicas y comerciales. La competencia actual obliga a estas empresas a añadir cada vez más valor a sus productos: formación específica, apoyo a los clientes y usuarios, etc. Empresas de servicios de distribución de contenidos (cable, satélite, telefonía). Empresas de producción y comercialización de software y hardware. Empresas del sector de servicios y de la industria en general Ámbitos de marketing y de ventas a través de nuevos canales como el comercio electrónico. Ámbito de recursos humanos de cualquier empresa o institución con necesidades crecientes de comunicación interna y de formación. Criterios de evaluación, criterios de cualificación, obtención de la nota media del expediente La metodología de enseñanza-aprendizaje utilizada en el título propio de Graduado Multimedia (GMMD) se basa en un modelo educativo de la UOC, caracterizado por la asincronía en espacio y tiempo canalizada a través de un campus virtual. Por tanto, la metodología de enseñanza-aprendizaje que se utiliza en el GMMD sitúa al estudiante como impulsor de su propio proceso de aprendizaje. Esta metodología se caracteriza por proporcionar al estudiante unos recursos adaptados a sus necesidades. Estos recursos deben garantizar que el estudiante pueda alcanzar los objetivos docentes y trabajar las competencias marcadas en cada una de las materias que realiza. Entre los recursos que la universidad pone a disposición de los estudiantes en el marco del Campus Virtual es preciso destacar los siguientes. - El espacio donde desarrollamos la docencia: el aula virtual. - Los elementos de planificación de la docencia: plan docente o plan de aprendizaje. - Los elementos de evaluación de la enseñanza: pruebas de evaluación continua (PEC), pruebas de evaluación final. - Los recursos disponibles: módulos didácticos, guías de estudio, casos prácticos, biblioteca, lecturas, artículos... - Las personas que facilitan el aprendizaje: profesores y docentes colaboradores. En el marco de este modelo pedagógico, el modelo de evaluación del GMMD persigue adaptarse a los ritmos individuales de los estudiantes facilitando la constante comprobación de los avances que muestra el estudiante en su proceso de aprendizaje. Por ello, el modelo de evaluación establecido es el de la evaluación continua, que garantiza que la evaluación sea formativa pero sin renunciar a su dimensión acreditativa. A su vez, es flexible y viable. Este modelo ofrece al estudiante una pauta de actividades que debe realizar y sugiere un ritmo de trabajo concreto que garantiza la mejor consecución de los objetivos en el tiempo de que dispone; asegura su participación activa en la construcción del propio conocimiento y facilita la guía y la orientación del profesor en el proceso de aprendizaje, permitiendo obtener de manera gradual una calificación académica. Este modelo, pues, se construye a partir de cuatro aspectos básicos: la función formativa de la evaluación, la función acreditativa, la flexibilidad y la viabilidad. Atendiendo a estas características, este programa contempla un método de evaluación de las competencias basado en: - el trabajo de los estudiantes con los contenidos tanto teóricos como prácticos por medio de actividades, las cuales contemplan la progresión de los aprendizajes que tienen que lograr y se plantean de forma continuada en el tiempo;

7 - el feedback formativo y personalizado por parte del colaborador docente, que favorece la autorregulación, por parte de los estudiantes, de estos aprendizajes; - una tipología de actividades diversa que permite el trabajo de las competencias que tienen que adquirir; - un sistema de valoración a cinco niveles, que permite calificar los resultados de los aprendizajes de cada actividad de evaluación continua de manera cualitativa. Al finalizar el semestre, el estudiante obtiene una calificación global cualitativa de la evaluación continua, que tiene su correspondencia cuantitativa según lo establecido en el artículo 5.4 del Real decreto 1125/2003, de 5 de septiembre, por el cual se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y validez en todo el territorio nacional. Así, estas calificaciones cualitativas llevan asociadas las siguientes calificaciones cuantitativas: 1.Matrícula de Honor (M): 10 puntos. 2.Sobresaliente (SB): 9,5 puntos. 3.Notable (NO): 8 puntos. 4.Aprobado (A): 6 puntos. 5.Suspenso (SU): 2,5 puntos. Los estudiantes que no realizan las pruebas de evaluación establecidas obtienen la calificación de No presentado (NP), la cual lleva asociada una calificación cuantitativa de cero puntos. El número de calificaciones finales con Matrícula de Honor que otorga la Junta de Evaluación, en ningún caso puede exceder del cinco por ciento de los estudiantes matriculados en la materia, salvo que el número de estudiantes matriculados sea inferior a 20, en cuyo caso sólo se puede conceder una calificación final con Matrícula de Honor. Atendiendo al perfil previsto de los estudiantes y a la flexibilidad que caracteriza al modelo de evaluación, el estudiante puede optar por dos vías de evaluación para la superación de cada asignatura: el seguimiento del sistema de evaluación continua o bien la realización de una única prueba final de evaluación. La opción recomendada a los estudiantes, considerando su perfil de formación y profesional, es la de ir alcanzando y superando los aprendizajes por la vía de pruebas de evaluación continua hasta llegar a la realización y entrega de un trabajo fin de máster. El correcto seguimiento del sistema de evaluación continua implica la realización de las actividades propuestas, guiadas y evaluadas por los profesores de las asignaturas, que deben realizarse durante el semestre y que se exponen en la planificación de cada asignatura al inicio del semestre. Los criterios y requisitos para superar de forma satisfactoria la evaluación continua o las pruebas finales de evaluación son expuestos, de manera general, en el plan docente de la asignatura. Por medio del plan docente de cada una de las asignaturas, que se hace público en el espacio del aula al inicio del semestre, los estudiantes conocen cuáles son las actividades de aprendizaje y de evaluación propuestas, qué recursos didácticos tienen al alcance, qué seguimiento y ayuda pedagógica recibirán del equipo docente, cuáles serán los criterios para evaluar su rendimiento y la adquisición de competencias, y cuál es el sistema de valoración de cada una de las actividades. El proceso de evaluación se centra en las siguientes tipologías: Evaluación continua (EC) + Prueba de síntesis (PS) / Examen final Consiste en diferentes procesos evaluativos de seguimiento de las actividades o prácticas realizadas, más una prueba final que certifica la asimilación de los contenidos y la obtención de las competencias. La nota final de EC se obtiene con la media ponderada de las calificaciones correspondientes a cada una de las pruebas de evaluación continua. En el modelo de evaluación con PS, el estudiante que ha superado la EC realiza una prueba calificable cuya nota es objeto de cruce con la obtenida en la EC. Aquellos estudiantes que, por diferentes causas, no han podido completar o superar el proceso de evaluación continua, tienen la opción de presentarse al Examen final. Evaluación continua + Prueba de síntesis

8 Consiste en diferentes procesos evaluativos de seguimiento de las actividades o prácticas realizadas, más una prueba final calificable cuya nota es objeto de cruce con la obtenida en la EC. La nota final de evaluación continua se obtiene con la media ponderada de las calificaciones correspondientes a cada una de las pruebas de evaluación continua. Evaluación continua Consiste en diferentes procesos evaluativos de seguimiento de las diferentes actividades o prácticas realizadas. La nota final se obtiene con la media ponderada de cada una de las calificaciones correspondientes. La decisión del modelo de evaluación a aplicar se toma en función de las características propias de la materia a evaluar. Atendiendo al perfil previsto de los estudiantes y a la flexibilidad que caracteriza el modelo de evaluación, se recomienda a los estudiantes considerando su perfil de formación y profesional el seguimiento de la evaluación continua, con el fin de que vayan alcanzando y superando los aprendizajes paulatinamente hasta llegar a la realización y entrega del Trabajo de fin de máster. Los mecanismos para el aseguramiento de la calidad respecto a la evaluación de los aprendizajes se basan en: Encuestas a estudiantes. Seguimiento del proceso docente por parte de profesores responsables de asignatura, el director de programa y el director de estudios, y consiguiente cambio en los planes de objetivos personales. Coordinación de todos los equipos implicados en el proceso de enseñanza. El modelo pedagógico del GMMD, como ya se ha comentado, apuesta por la evaluación continua como un medio para ayudar al estudiante no presencial a seguir de manera adecuada el programa previsto. Por ello, se realiza un seguimiento del grado de implementación de la evaluación continua en las asignaturas y el porcentaje de estudiantes que optan por este modelo de evaluación, así como los resultados obtenidos. Las pruebas de evaluación (tanto las pruebas de evaluación continua como, si es necesario, la prueba de síntesis) se actualizan semestralmente y constituyen un sistema coherente que evita distorsiones en la evaluación, en tanto que existe relación directa entre las actividades desarrolladas durante el curso y las pruebas de evaluación. Como garantía del proceso existe un procedimiento de revisión de exámenes y de pruebas de síntesis, que es bien conocido por parte de los estudiantes y que se explicita, se publica y al que se accede desde el Campus Virtual. Trabajo de fin de carrera El objetivo del Trabajo de fin de carrera es la realización de un trabajo de síntesis de los conocimientos adquiridos a lo largo de la carrera. Competencias y objetivos del Trabajo de fin de carrera: Analizar adecuadamente el problema planteado y planificarlo y estructurarlo como un proyecto multimedia. Diseñar y producir el proyecto aplicando los conocimientos adquiridos. Elaborar una memoria del proyecto según los parámetros indicados. Elaborar una presentación web del desarrollo del proyecto y de los resultados obtenidos. El Trabajo de fin de carrera es un trabajo eminentemente práctico con vinculaciones al mundo laboral, por lo que se requiere una gran dedicación y la puesta en práctica de las habilidades adquiridas a lo largo de los estudios en el GMMD.

9 Antes de iniciar su trabajo final de carrera (TFC), el estudiante debe seleccionar un área de conocimientos en la que quiere trabajar. Para que el TFC sea lo más completo posible en cada área se recogerán aspectos relacionados con las demás. El estudiante deberá seleccionar un proyecto de los enunciados en el área que seleccione o proponer uno que tenga relación con el área. Áreas del TFC TFC-Desarrollo y gestión de aplicaciones web TFC-Diseño web, plataformas y usabilidad TFC-Narrativa interactiva, animación y vídeo TFC-Arte digital y comunicación interactiva TFC-Ad hoc TFC-Multimedia y e-learning TFC-Accesibilidad Web

10 Graduado Multimedia (Plan 1999) El Graduado Multimedia, según plan de estudios de 1999, era una titulación propia conjunta que ofrecía la UOC (Universitat Oberta de Catalunya) y la UPC (Universitat Politècnica de Catalunya) y que fue sustituído por el pla de estudios Puesto que se prevé el reconocimiento hacia el Grado de Multimedia de titulados de este plan 1999, también se incluye la información sobre este plan de estudios. Duración mínima de los estudios Tres años académicos distribuidos en seis semestres, con una carga total de 225 créditos. De acuerdo con el carácter flexible de la matriculación, cada persona podrá adecuar la duración de sus estudios a sus posibilidades de dedicación. Plan de estudios T D G Especialidad Tecnología Especialidad Diseño Especialidad Gestión PRIMER SEMESTRE Asignaturas Especialidad Créditos Producción y edición audiovisual. Vídeo T D G 7,5 Producción y tratamiento de gráficos por ordenador I T D G 7,5 Elaboración de guiones multimedia T D G 7,5 Programación: programas y sistemas de autor I T D G 7,5 Comprensión física de los sistemas multimedia I T D G 7,5 SEGUNDO SEMESTRE Producción y tratamiento de gráficos por ordenador II T D G 7,5 Gestión y organización de la producción I T D G 7,5 Programación: programas y sistemas de autor II T 7,5 Comprensión matemática de los sistemas multimedia I T D G 7,5 Créditos de libre elección 9 Total primer año académico: 76,5 créditos TERCER SEMESTRE Asignaturas Especialidad Créditos Medios audiovisuales. Cine, vídeo y televisión D 7,5 Redes y comunicaciones informáticas T D G 7,5 Comprensión matemática de los sistemas multimedia II T 7,5 Animación por ordenador D 7,5 Comprensión física de los sistemas multimedia II T 7,5 CUARTO SEMESTRE Sistemas de vídeo y de tratamiento de la imagen I T 6 Sistemas acústicos y de tratamiento del sonido y del habla T 6 Interfaces para sistemas multimedia D 7,5 Gestión y organización de la producción II G 7,5

11 Créditos de libre elección 9 Total segundo año académico: 73,5 créditos QUINTO SEMESTRE Asignaturas Especialidad Créditos Bases de datos multimedia T 6 Realidad virtual T 7,5 Música y sonido en sistemas multimedia D 6 Metodología y dirección de proyectos multimedia G 7,5 SEXTO SEMESTRE Arquitectura y configuraciones multimedia T 6 Sistemas de vídeo y de tratamiento de la imagen II T 6 Legislación y derechos de autor G 6 Proyectos de sistemas interactivos multimedia 19,5 Créditos de libre elección 4,5 Total tercer año académico: 75 créditos Titulación final Graduado Multimedia: 225 créditos Objetivos Facilitar conocimientos y habilidades: En las tecnologías, los instrumentos y las metodologías del diseño y de la producción multimedia. En el medio artístico; en especial, la comunicación gráfica y audiovisual y otros sectores que requieran el desarrollo del sentido estético. En las técnicas de gestión y los aspectos económicos relacionados con la producción multimedia. Orientado para: Desarrollar capacidades de aprendizaje permanente con el objetivo de asimilar el carácter evolutivo de este tipo de tecnologías. Potenciar aptitudes para el trabajo en grupo, que permitan integrarse en equipos multidisciplinares de producción.. Asumir el sentido de calidad y de trabajo hecho con rigor técnico. Adquirir una cultura multimedia general. Dar a conocer a la sociedad las implicaciones éticas y de servicio que supone este ejercicio profesional. Salidas profesionales Sector de empresas e instituciones que tienen en los contenidos y el conocimiento su materia prima: Los graduados multimedia serán los productores o los realizadores de aplicaciones interactivas multimedia para comunicar este conocimiento. Editoriales, diarios, revistas y medios de información en general. Cadenas de televisión y empresas del sector audiovisual.

12 Empresas específicas del sector de las tecnologías de la información: Los graduados multimedia podrán hacer trabajos híbridos, técnicos y comerciales. La competencia hace que estas empresas cada vez tengan que añadir más valor a su producto: formación, soporte a clientes, etc. Empresas de servicios de distribución de contenidos: cable, satélite, telefonía, etc. Empresas de producción y comercialización de software y de hardware. Sector servicios e industrial en general: Ámbitos de marketing y de ventas de cualquier empresa, donde el comercio y la promoción electrónica crean una gran demanda de personas flexibles y con una formación multidisciplinar. Ámbito de los recursos humanos de cualquier empresa. Podemos destacar dos aspectos: las necesidades crecientes de comunicación interna en las grandes empresas e instituciones y la necesidad de formar de manera continuada el propio personal. Criterios de evaluación, criterios de cualificación, obtención de la nota media del expediente Evaluación final de la asignatura Las asignaturas del GMMD pueden ser superadas a través de la evaluación continua o bien haciendo el examen final. En ambos casos será necesario realizar la prueba presencial Control Práctica durante el período de exámenes finales. El Proceso de Evaluación El proceso de evaluación se resume en el siguiente diagrama: Control Práctica El Control Práctica es una prueba presencial que tiene por objetivo validar la autoría de las prácticas presentadas por el estudiante. Evaluación Curricular corresponde a la evaluación que realiza la Junta de Evaluación al final del proceso. En esta fase se valora la evaluación académica del estudiante en su conjunto de acuerdo con el informe de tutores y consultores. 1-EVALUACIÓN CONTINUA

13 1.1 Control de práctica superada Para los estudiantes que hayan hecho un seguimiento de la evaluación continua y superen el Control Práctica, la calificación obtenida en la evaluación continua será la nota final de la asignatura. En estos casos la ponderación entre las diferentes partes de la evaluación continua será la especificada en el plan docente de cada una de las asignaturas. 1.2 Control de práctica no superada Aquellos estudiantes que hayan obtenido un resultado positivo en la evaluación continua pero no superen el Control Práctica, deberán realizar la prueba teórica del examen final. En estos casos la nota resultante será la especificada en el apartado Continua + Final del plan docente de las asignaturas. 1.3 Mejora de la calificación

14 Los estudiantes que habiendo superado la evaluación continua deseen mejorar su calificación deberán seguir los procedimientos descritos en el apartado Examen Final. 2-EXAMEN FINAL Los estudiantes que no sigan el sistema de evaluación continua, aquellos que no hayan superado, o bien aquellos que deseen mejorar su calificación, deberán entregar una Práctica y realizar las pruebas presenciales Control Práctica y Examen Teórico. En estos casos la ponderación entre las diferentes partes del Examen Final será la especificada en el plan docente de cada una de las asignaturas. Equivalencias de las notas CALIFICACIÓN EQUIVALENCIA RESULTADO A Muy buena B Buena C+ Regular C- Baja D Muy baja N No calificado Apto No apto Trabajo de fin de carrera El objetivo del Trabajo de fin de carrera es la realización de un trabajo de síntesis de los conocimientos adquiridos a lo largo de la carrera. Competencias y objetivos del Trabajo de fin de carrera: Analizar adecuadamente el problema planteado y planificarlo y estructurarlo como un proyecto multimedia.

15 Diseñar y producir el proyecto aplicando los conocimientos adquiridos. Elaborar una memoria del proyecto según los parámetros indicados. Elaborar una presentación web del desarrollo del proyecto y de los resultados obtenidos. El Trabajo de fin de carrera es un trabajo eminentemente práctico con vinculaciones al mundo laboral, por lo que se requiere una gran dedicación y la puesta en práctica de las habilidades adquiridas a lo largo de los estudios en el GMMD. Antes de iniciar su trabajo final de carrera (TFC), el estudiante debe seleccionar un área de conocimientos en la que quiere trabajar. Para que el TFC sea lo más completo posible en cada área se recogerán aspectos relacionados con las demás. El estudiante deberá seleccionar un proyecto de los enunciados en el área que seleccione o proponer uno que tenga relación con el área.

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