GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA:

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1 Vicerrectorado de Relaciones Universidad y Sociedad GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA: PROBLEMAS DEL MEDIO AMBIENTE Curso Académico 2013/2014 Fecha: 10 / junio / 2013

2 1. Datos Descriptivos de la Asignatura Nombre de la Asignatura: (Señalar con X) - Curso: Primero X Segundo Tercero - Carácter: Obligatoria Optativa X - Cuatrimestre: 1º 2º X - Créditos: X 2. Profesorado que imparte la asignatura Profesor/a coordinador/a: WOLFREDO WILDPRET DE LA TORRE - Departamento: Biología Vegetal - Área de conocimiento: Botánica - Centro: Facultad de Farmacia - Lugar Tutoría: Departamento de Botánica - Horario Tutoría (1): Miércoles Teléfono (despacho/tutoría): Correo electrónico: vemartin@ull.es - Dirección web docente: Profesor/a: - Departamento: - Área de conocimiento: - Centro: - Lugar Tutoría: - Horario Tutoría: - Teléfono (despacho/tutoría): - Correo electrónico: - Dirección web docente: En caso de no ser docente de la ULL Profesor/a: - 2 -

3 -Titulación: -Grado de Doctor: SI NO - Teléfono contacto: - Correo electrónico: 3. Contextualización General de la asignatura (1) Se entiende como la atención personalizada al alumnado. Se trata de la tutoría que tradicionalmente el profesorado desempeña en su despacho. Asignatura optativa del Programa de Mayores de la ULL destinada a alumnos y alumnas sensibilizadas por la problemática ambiental de las islas Canarias y que deseen encontrar soluciones dirigidas a la conservación de la Naturaleza. 4. Competencias generales y específicas

4 Competencias generales que se pretenden alcanzar en la asignatura (Señalar con una X) Instrumentales a. Capacidad de análisis y síntesis X b. Capacidad de organización y planificación X c. Comunicación oral y escrita en la propia lengua d. Resolución de problemas X e. Toma de Decisiones X Personales f. Trabajo en un equipo de carácter interdisciplinar g. Habilidades en las relaciones interpersonales h. Reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad X i. Razonamiento crítico X j. Compromiso ético X Sistémicas k. Aprendizaje autónomo X l. Creatividad X m. Conocimiento de otras culturas y costumbres n. Motivación por la calidad X o. Sensibilidad hacia valores de solidaridad y promoción de bienestar social X Competencias específicas que se pretenden alcanzar en la asignatura Conocimientos (Saber) 1.- Que el alumnado adquiera conocimientos básicos sobre los conceptos de: 1. Conocimientos del Medio Natural 2. La problemática ambiental en las Islas Canarias y en el Planeta Destrezas (Saber hacer) 3. Que el alumnado adquiera destrezas para: Identificar los problemas ambientales que puedan repercutir en su calidad de vida Encontrar soluciones para contribuir a resolver los problemas ambientales de su entorno Actitudes y valores (Saber Ser) 1.- Que el alumnado adquiera un compromiso ético con aquellos aspectos presentes en: La resolución de problemas ambientales y contribuir con ello a la sostenibilidad del planeta 2.- Que el alumnado sea sensible a: Problemas relacionados con la conservación de la Naturaleza Problemas relacionados con el medio natural y medio urbano de su entorno Problemas del medio ambiente y consumo responsable - 4 -

5 5. Contenidos de la asignatura Contenidos teóricos y/o prácticos de la asignatura CONTENIDOS TEORICOS: TEMA 1 Problemas Ambientales del Medio Atmosférico. TEMA 2 Problemas Ambientales del Medio Acuático. TEMA 3 Problemas Ambientales en el Medio Terrestre. TEMA 4 Procedimientos y actitudes personales ante la problemática ambiental global: piensa globalmente y actúa localmente. TEMA 5 Medidas correctoras globales y locales. CONTENIDOS PRÁCTICOS: TEMA 6 y 7: Se desarrollarán en dos prácticas de campo con el objetivo de conocer la incidencia en el Medio Natural Canario de los problemas ambientales más relevantes - 5 -

6 6. Metodología y Actividades formativas previstas Descripción de la metodología Se realizarán clases teóricas fundamentadas en la proyección de medio audiovisuales. Las clases prácticas externas se realizarán en el Medio Natural Canario para el reconocimiento directo de la problemática ambiental y apoyo de las clases teóricas en el aula virtual de la asignatura a través del Campus Virtual de la ULL. En este entorno se ofrece además de las herramientas básicas de intercambio y participación de la información científica, numerosos recursos y materiales relacionados con los contenidos de la asignatura, como páginas Web, vídeos didácticos, artículos de divulgación, foros de debates, etc. Las clases prácticas externas se realizarán en Espacios Naturales Protegidos del entorno más inmediato. Descripción de las actividades formativas previstas Clases teóricas (% del total de horas de la asignatura) Realización de seminarios u otras actividades complementarias (% del total de horas de la asignatura) 10 60% Realización de trabajos (individual/grupal) Salidas de campo (% del total de horas de la asignatura) 5 40% Visitas museos (% del total de horas de la asignatura) 7. Bibliografía / Recursos Bibliografía Básica - 6 -

7 BRUNDTLAND, H., Our Common Future, (Oxford: Oxford University Press, for the World Commission on Environment and Development, 1987), (p. 43). MARTÍN OSORIO, V. E. & W. WILDPRET DE LA TORRE (2010). Modelos de gestión del patrimonio natural y cultural: un proyecto de innovación turística. In: Hernández Martín, R. & A. Santana Talavera (2010). Destinos turísticos maduros ante el cambio. Instituto Universitario de Ciencias Políticas y Sociales: Universidad de La Laguna. ISBN: Fecha: Santa Cruz de Tenerife. WILDPRET DE LA TORRE, W. & MARTÍN OSORIO, V.E. (2000). Flora Vascular y Vegetación. In El Parque Nacional del Teide. Esfagnos Talavera de la Reina. Toledo W. WILDPRET, & V. E. MARTÍN OSORIO. (2006). Los paisajes vegetales de las Islas Canarias a la llegada de los Normandos al principio del S. XV. Le Canarien. Retrato de dos mundos II. ISBN: Instituto de Estudios Canarios: La Laguna. Tenerife. WILDPRET, W. (2007). Algunas reflexiones medioambientales en Canarias. W. WILDPRET DE LA TORRE & MARTÍN OSORIO, V. E. (2011). El modelo de paisaje debe ser homologable al desarrollo sostenible, a la razón ecológica, a la cualidad urbana o a la conservación biológica. Es un producto de la cultura. In: Palerm Salazar, J.M. (2011). Manifiesto de Canarias por el proyecto de Paisaje Europeo Viceconsejería de Cultura y Deportes del Gobierno de Canarias. Bienal de Canarias, Arquitectura, Arte y Paisaje-Observatorio del Paisaje de Canarias-Santa Cruz de Tenerife. W. WILDPRET DE LA TORRE & MARTÍN OSORIO, V. E. (2012). Paisajes naturales desde el nivel del mar hasta la cumbre. In: Palerm Salazar, J.M. (2012). Cartografía y paisaje en Canarias. De lo sublime y lo subliminal Viceconsejería de Cultura y Deportes del Gobierno de Canarias. Observatorio del Paisaje de Canarias- Bienal de Canarias. Santa Cruz de Tenerife IUCN, The World Conservation Strategy, (Geneva: International Union for Conservation of Nature and Natural Resources, United Nations Environment Programme, World Wildlife Fund, 1980). Ahora WWF es el Fondo Mundial para la Naturaleza, y UICN, la Unión Mundial para la Naturaleza UICN Bibliografía Complementaria El Futuro de la Sostenibilidad - IUCN cmsdata.iucn.org/downloads/iucn_future_of_sustanability_sp.pdf Otros recursos - 7 -

8 8. Sistema de Evaluación y Calificación Descripción CRITERIO GENERAL DE EVALUACIÓN: Realización de un trabajo individual sobre los contenidos teóricos y prácticos de la asignatura Estrategia Evaluativa TIPO DE PRUEBA (4) COMPETENCIAS CRITERIOS PONDERACIÓN Capacidad de análisis y síntesis Examen de desarrollo/ Pruebas objetivas Capacidad de organización y Planificación Toma de decisiones % Aprendizaje autónomo Trabajo teórico/ práctico Análisis de la realidad Aplicación de técnicas Adquisición de la capacidad de síntesis y aplicación a su entorno vital sobre los contenidos teóricos y prácticos 90% Presentación en clase Capacidad de Expresión Uso de las TICS Uso de las TIC en diversos formatos: foros, comentarios de artículos, mediante el aula virtual de la asignatura. Realización de tareas virtuales 10% - 8 -

9 9. Cronograma/Calendario de la asignatura Cuatrimestre SEMANA TEMAS CLASES TEÓRICAS SALIDAS/ PRÁCTICAS EVALUACIONES PRESENTACIÓN DE TRABAJOS Semana 1: Tema 1 X. Semana 2: Tema1 X Semana 3: Tema2 X Semana 4: Tema2 X Semana 5: Tema3 X Semana 6: Tema 3 X Semana 7: Tema 4 X Semana 8: Tema 4 X Semana 9: Tema 5 X Semana 10: Tema 5 X Semana 11: Tema 6 Practica de campo Semana 12: Tema 7 Practica de campo Semana 13: x Semana 14: x Semana 15: *Este cronograma podrá estar sujeto a modificaciones en función de la marcha del curso