NORMA DE COMPETENCIA LABORAL

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1 Página 1 de 7 VERSION VERSION AVALADA MESA SECTORIAL MESA SECTORIAL BIBLIOTECAS REGIONAL ANTIOQUIA CENTRO CENTRO DE COMERCIO METODOLOGO LUZ AMPARO VILLEGAS URIBE VERSION 1 FECHA APROBACION 02/12/2009 EXPIRA EN 30/12/2017 CODIGO ELEMENTO 01 Estructurar planes y programas interinstitucionales de promoción y animación a la lectura y escritura, según políticas establecidas. IMPORTANTE: Norma en proceso de actualización CRITERIOS DE DESEMPEÑO A, Los procesos cognitivos relacionados con la lectura y la escritura son diferenciados según los usuarios. B, El nivel de lectura y escritura del público objeto es analizado según el planteamiento del plan y del programa respectivo. C, El plan o programa de promoción es diseñado teniendo en cuenta el público objeto. D, El marco legislativo es tenido en cuenta de acuerdo con la estructuración de planes y programas. E, Las diversas estrategias didácticas y pedagógicas son tenidas en cuenta en la estructuración del plan. F, El sector editorial es tenido en cuenta según la estructuración del plan, programa e institución a la que va dirigido. G, Los materiales de lectura, reseñas y listados bibliográficos son utilizados según el tipo de plan y programa estructurado para cada institución. H, Las técnicas de comunicación oral y escrita son aplicadas según la estructuración del plan institucional. I, El plan y el programa son estructurados de acuerdo con criterios éticos y derechos de autor. J, El plan y el programa son estructurados de acuerdo con criterios de salud e higiene ocupacional. K, Las tic s son utilizadas de acuerdo con el proceso de estructuración de planes y programas. L, Los planes y programas se estructuran según técnicas de trabajo en equipo y determinación de responsabilidades. M, La base de datos de contactos interinstitucionales es actualizada permanentemente según tendencias del medio. N, La difusión de los planes y programas de promoción de lectura y escritura son estructurados según las políticas institucionales. CONOCIMIENTOS Y COMPRENSIONES ESENCIALES 01, Procesos cognitivos de lectura y escritura (a). 02, Público objeto (a, b). 03, Niveles de lectura y escritura (b). 04, Diseño de planes y programas (a, b, c). 05, Técnicas de negociación interinstitucional (a). 06, Marco legislativo (d). 07, Pedagogía y didáctica (e ). 08, Sector editorial (f). 09, Materiales de lectura, reseñas y listados bibliográficos (g). 10, Selección del material (g). 11, Habilidades comunicativas (h). 12, Criterios éticos (i).

2 Página 2 de 7 CODIGO ELEMENTO 01 Estructurar planes y programas interinstitucionales de promoción y animación a la lectura y escritura, según políticas establecidas. 13, Derechos de autor (i). 14, Salud e higiene ocupacional (j ). 15, Tic s (k). 16, Trabajo en equipo (l). 17, Niveles de responsabilidad interinstitucionales (l). 18, Bases de datos interinstitucionales (m). 19, Medios de difusión (n). RANGOS DE APLICACION PÚBLICO OBJETO Público en general y discapacitados. TIPOS DE INSTITUCIÓN Gubernamental, privada u ong. ESCOLARIDAD Preescolar, primaria, secundaria y media. EVIDENCIAS REQUERIDAS DESEMPEÑO 1. Observación directa durante la actualización de dicho plan institucional presentado como producto de promoción y animación a la lectura y la escritura. CONOCIMIENTO 1. Una prueba escrita sobre los conocimientos y comprensión esenciales especificados en este elemento. PRODUCTO 1. Un plan institucional de promoción y animación a la lectura y la escritura ejecutado con fecha no superior a 3 años.

3 Página 3 de 7 CODIGO ELEMENTO 01 Estructurar planes y programas interinstitucionales de promoción y animación a la lectura y escritura, según políticas establecidas. APROBADO ACTA NRO DEL CONSEJO DIRECTIVO NACIONAL SENA DE FECHA 09/12/2010 VERSION NRO. 1 QUE REEMPLAZA A LA VERSION NRO. DE FECHA ANA ISABEL JARAMILLO MEJIA SECRETARIO(A) TECNICO(A) LUZ AMPARO VILLEGAS URIBE NORMALIZADOR

4 Página 4 de 7 CODIGO ELEMENTO 02 Asesorar los procesos de capacitación según requerimientos de las instituciones y de los líderes promotores de lectura y escritura. CRITERIOS DE DESEMPEÑO A, Las necesidades iníciales son tenidas en cuenta según la asesoría de los procesos de capacitación en promoción de lectura y escritura. B, La asesoría de diseño de los proyectos de promoción de lectura y escritura se realiza según las necesidades detectadas. C, La base de datos de contactos interinstitucionales es actualizada permanentemente según tendencias del medio. D, Los criterios éticos son tenidos en cuenta según el tipo de asesoría y los procesos de formación de promotores de lectura y escritura. E, Las habilidades comunicativas son aplicadas según la asesoría y la formación de promotores de lectura y escritura. F, El proceso de asesoría y formación se planea según la política institucional. G, Las estrategias pedagógicas son aplicadas según el entorno, la institución y el proceso formativo. H, Los materiales y recursos didácticos son elaborados según el proceso formativo. I, El proceso de asesoría y formación es evaluado, controlado y ajustado según políticas institucionales. CONOCIMIENTOS Y COMPRENSIONES ESENCIALES 01, Tipos de necesidades (a). 02, Procesos de formación (a, d). 03, Proyecto de promoción de lectura y escritura (b). 04, Base de datos interinstitucionales (c ). 05, Criterios éticos (d). 06, Habilidades comunicativas (e ). 07, Política institucional (f). 08, Estrategias y modelos pedagógicos (g). 09, Materiales y recursos didácticos (h). 10, Evaluación y control (i). RANGOS DE APLICACION PÚBLICO OBJETO Público en general y discapacitados. TIPOS DE INSTITUCIÓN Gubernamental, privada u ong. ESCOLARIDAD Preescolar, primaria, secundaria y media. EVIDENCIAS REQUERIDAS

5 Página 5 de 7 CODIGO ELEMENTO 02 Asesorar los procesos de capacitación según requerimientos de las instituciones y de los líderes promotores de lectura y escritura. DESEMPEÑO 1. Observación directa durante la asesoría o formación real o simulada a una institución o a un promotor de lectura y escritura. CONOCIMIENTO 1. Una prueba escrita sobre los conocimientos y comprensión esenciales especificados en este elemento. PRODUCTO 1. Un informe del proceso de asesoría o formación aplicado a una institución o a un promotor de la lectura y la escritura. APROBADO ACTA NRO DEL CONSEJO DIRECTIVO NACIONAL SENA DE FECHA 09/12/2010 VERSION NRO. 1 QUE REEMPLAZA A LA VERSION NRO. DE FECHA ANA ISABEL JARAMILLO MEJIA SECRETARIO(A) TECNICO(A) LUZ AMPARO VILLEGAS URIBE NORMALIZADOR

6 Página 6 de 7 CODIGO ELEMENTO 03 Evaluar la aplicación de planes y programas de promoción y animación a la lectura y la escritura, según las políticas institucionales. CRITERIOS DE DESEMPEÑO A, Los indicadores de impacto son diseñados según los objetivos del seguimiento y la evaluación. B, Los instrumentos de seguimiento y evaluación son elaborados según políticas de la institución. C, Los instrumentos de seguimiento y evaluación contienen ítems cualitativos y cuantitativos según técnicas de evaluación. D, La evaluación de planes y programas de promoción de lectura y escritura es ejecutada según el cronograma. E, El seguimiento y la evaluación son aplicados cotidianamente según el objetivo planteado. F, Los recursos utilizados son tenidos en cuenta según el seguimiento y la evaluación de la aplicación de los planes y programas. G, Las contingencias son resueltas de acuerdo con su aparición y recursos de la entidad. H, Los resultados obtenidos son sistematizados e interpretados según las políticas de la institución y la estadística básica. I, Las conclusiones y recomendaciones son redactadas a partir de los resultados del seguimiento y la evaluación. J, La ejecución de planes y programas es ajustada según recomendaciones producto del seguimiento y la evaluación. K, El seguimiento y la evaluación son realizados según criterios éticos y trabajo en equipo. CONOCIMIENTOS Y COMPRENSIONES ESENCIALES 01, Indicadores de impacto (a). 02, Seguimiento y evaluación (b, c, d, e; h, j). 03, Cronograma (d). 04, Recursos (f). 05, Control de contingencias (g). 06, Estadística básica (h). 07, Técnicas de comunicación (i). 08, Criterios éticos (k). 09, Trabajo en equipo (k). RANGOS DE APLICACION PÚBLICO OBJETO Público en general y discapacitados. TIPOS DE INSTITUCIÓN Gubernamental, privada u ong. ESCOLARIDAD Preescolar, primaria, secundaria y media. EVIDENCIAS REQUERIDAS

7 Página 7 de 7 CODIGO ELEMENTO 03 Evaluar la aplicación de planes y programas de promoción y animación a la lectura y la escritura, según las políticas institucionales. DESEMPEÑO 1. Observación directa de la evaluación real o simulada de la ejecución del plan o programa de lectura. CONOCIMIENTO 1. Prueba escrita sobre los conocimientos y comprensión esenciales especificados en este elemento. PRODUCTO 1. Un informe de evaluación de la aplicación del plan no superior a tres años, con dos indicadores de impacto. APROBADO ACTA NRO DEL CONSEJO DIRECTIVO NACIONAL SENA DE FECHA 09/12/2010 VERSION NRO. 1 QUE REEMPLAZA A LA VERSION NRO. DE FECHA ANA ISABEL JARAMILLO MEJIA SECRETARIO(A) TECNICO(A) LUZ AMPARO VILLEGAS URIBE NORMALIZADOR