Sesión de Aprendizaje con la herramienta Movie Maker

Transcripción

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2 Sesión de Aprendizaje con la herramienta Movie Maker I.- Datos Informativos: 1. Institución Educativa : Lugar : Chiclayo 3. Grado: 5 grado 4. Docente : Lady Vallejos Rodríguez 5. Fecha : Octubre II.- Nombre de la sesión: Elaboramos videos de nuestro trabajo en el CRT y con el manejo de las xo. III.- Condiciones de aprendizaje que se van a generar: Trabajo en equipos. Organizar ideas Revisar, corregir y publicar videos. IV.- Propósito: Propósito Didáctico Identificar la estructura de las laptop xo, sus elementos, sus iconos, etc., para el uso adecuado de la misma. Organizar y seleccionar fotos. Crear videos utilizando la herramienta Tics Movie Maker, presentar sus productos a sus compañeros. Desarrollar actividades que motiven a los alumnos a la creación de Propósito Social videos de las actividades que realizan en aula, empleando las herramientas Tic. Reconocer la importancia de compartir el material que producen. Conocimientos CAPACIDAD INDICADOR La laptop xo. Identifica las partes de la xo. Reconoce la estructura de Íconos de las laptop Reconoce los iconos de trabajo. la laptop xo. XO. Identifica el botón de Identifica los iconos que le encendido y apagado de la permitirán trabajar las laptop xo. diversas actividades. Produce videos de las Elabora videos utilizando

3 actividades que realizan en el ambiente del CRT. imágenes del trabajo de sus compañeros trabajando en las xo. Publican sus videos, a través de la visualización del mismo, en el ambiente del CRT. V.- Momentos de la sesión: MOMENTOS PROCESO METODOLÓGICO MEDIOS Y/O MATERIALES Inicio Proceso Se inicia la sesión recordando las normas que se acordaron en aula. Leen las normas acordadas y publicadas. De una u otra manera se comprometen a practicarla siempre y hacerles recordar a sus compañeros si están cometiendo lo contrario a lo acordado. - Se presenta una laptop xo (a través de una lámina) - Los niños observan: se realizan interrogantes. Ellos exploran la laptop xo. - Se presenta una ficha de trabajo. - Trabajan de manera conjunta, la docente guía el trabajo. - Anotan los puntos básicos en su ficha. - Encienden su laptop XO hacen uso de las antenas, observan el encendido y apagado de la xo. - Observan donde insertar el usb, su uso etc. - Resuelven una ficha de aplicación. - Colorean las imágenes de sus ficha de trabajo - Evaluación final a través de interrogantes claras: Qué aprendimos hoy? - Cómo nos sentimos? laminas Cuadernos Papelotes Colores Xo

4 Cierre - Para qué nos servirá lo aprendido? Inicio Proceso Cierre En la segunda sesión después de conocer su xo, reconocen los iconos y las actividades que podrán realizar. - La docente inicia la actividad y luego invita a los niños a que sigan el trabajo encienden su xo y buscan el nombre de cada uno de ellas, anotándolo en su ficha y experimentando de una u otra manera el trabajo de cada icono. - Se realizan interrogantes y comparten la resolución de la ficha, la docente elige al azar a los alumnos para que expliquen el trabajo realizado en pares. - Colorean su ficha los iconos de mi xo. - Evaluación final a través de interrogantes claras: Qué aprendimos hoy? - Cómo nos sentimos? - Para qué nos servirá lo aprendido? PRODUCCION DE VIDEOS UTILIZANDO LA HERRAMIENTA WINDOWS LIVE MOVIE MAKER MOMENTOS PROCESO METODOLÓGICO MEDIOS Y/O MATERIALES Planificación Una vez que los niños reconocieron el uso de su xo y las herramientas que les brinda para sus actividades diarias, empieza el trabajo para poder apreciar la labor de sus compañeros tomando fotografías, sobre las actividades, para luego producir videos con Movie Maker. Organizan el material, es decir las imágenes que utilizaran, se forman equipos de trabajo para la selección de la música, de las fotos de algunas imágenes creadas para la elaboración de su presentación y con el apoyo de la maestra se dirigen de nuevo al CRT/AIP. Papelotes Cuadernos Laptop xo Computadoras Plataforma

5 Ejecución Tienen claro Para qué van a elaborar los videos? Para que la comunidad educativa aprecie el trabajo que se realiza en las aulas de AIP/CRT. Las imágenes tienen que ver directamente con el manejo de las xo. A quién está dirigido? A toda la comunidad educativa presentando sus videos de una manera divertida invitando al ambiente del crt, suben sus videos a youtube y porque no a Portal Perueduca a través de su blog y en el grupo de la I.E. Ingresan al internet y hacen uso de la plataforma de Windows live movie maker que la Docente ya ha instalado con anterioridad, la docente guía el proceso.( detalles del entorno). Toondo Portal Perueduca Trabajan en equipo, eligen las animaciones, suben la música, eligen las fotografías, etc. Con apoyo de la docente, hacen las correcciones necesarias, guardan la película. Publicación Comparten sus videos, a través de red.

6 e=youtu.be Reflexionan sobre el trabajo realizado, publican sus videos y la comparten a través del blog de su I.E en el portal Perueduca, se realiza la autoevaluación en equipos, Evaluación y revisión en pares. Se plantea por iniciativa de ellos crear otros videos relacionadas con sus vivencias personales, según sus gustos para la próxima clase. Responden a interrogantes: Qué les ha gustado de la herramienta utilizada: Windows Live Movie Maker? Qué otras cosas podemos crear? Socializan sus opiniones con apoyo del docente. Reflexionan sobre sus aprendizajes: Qué aprendieron? Cómo lo aprendieron? Qué dificultades tuvieron? Cómo pueden superarlos? Concluyen con el tema. La evaluación se realiza en todo el proceso de producción de cada historieta. Técnica. Observación. Instrumento: lista de cotejo. Lady Vallejos Rodríguez Docente Director

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