y explicar ideas Requiere de conexión a Internet

Transcripción

1 Estrategia N 5. Uso de Diagrama de flujos para desarrollar y explicar ideas Requiere de conexión a Internet Sugerencias de tiempo de implementación: Durante el procesoo de desarrollo de una clase. Objetivo: Representación de información. Transmisión de ideas de forma gráfica y resumida. Selección de ideas que permiten compartir información, de forma simple y fácil de leer. Representación de ideas a través de causas y efectos en los procesos que se espera representar. Generación de elementos de comparación y abstracción de los conceptos. Descripción: Esta estrategia de aprendizaje involucra: Idealmente se debe trabajar en parejas, especialmente, durante el desarrollo de elementos conceptuales y definiciones. Esta estrategia puede ser trabajada en cualquier ámbito didáctico, especialmente, en el que se requiera explicar el desarrollo de un proceso. Desarrollo: Los momentos de trabajo son los siguientes: Momento 1: El docente entrega a los estudiantes un documento que describe el proceso que se espera representar y explicar. Las indicaciones son: leer el documento y responder las preguntas propuestas, para diseñar un diagrama. Momento 2: Dar tiempo para que los estudiantes respondan las preguntas del documento. Ejemplo preguntas Qué proceso es el que aquí se describe? Cuántas etapas de este proceso usted logra identificar? Uso de Diagrama de flujos 1

2 Cuáles son las etapas identificadas? Logras identificar Cuáles? las etapas que se repiten, un número fijo de veces, en este proceso? Logras ver las etapas del proceso, que describen las consecuencias en otras etapas más pequeñas? Cuáles? En el texto recién leído, logras identificar acciones que requieran de ciertas condiciones? Cuáles? Ordena secuencialmente los hechos y/o acciones que describe el texto recién leído Ejemplo: Momento 3: Identificar la secuencia que será expresada en un diagrama de flujo. Ejemplo: Ciclo del agua. Ciclos químicos. Hechos históricos asociados a la Independencia de Chile. Proceso de reformas en diferentes ámbitos. Diseño de metodologías de resolución de ecuaciones de 1º y 2º grado. Uso de Diagrama de flujos 2

3 Momento 4: Para comenzar a hacer el diagrama es necesario: 1. Activar la barraa de herramientas de dibujo. Para activar ir al menú Ver Barra de Herramientas Dibujo y activar. Se debe ver la barra (en la imagen) en el procesador de texto: 2. Donde dice Autoformas (AutoShapes) se debe hacer clic en Diagramas de Flujo (FlowChart). Ahí, aparecen las imágenes que se pueden seleccionar. Cada imagen significa un tipo de proceso. Dentro de cada una de estas imágenes se puede insertar un cuadro de texto que especifica el tipo de labor. A continuación se muestran los símbolos más importantes. Inicio/Fin Repetición Entrada/salida de información Conector dentro de una pagina Tarea o Proceso Conector fuera de una pagina Decisión pregunta Impresora Subtarea Ingresar información Guardar información Mostrar información Líneas conectoras Uso de Diagrama de flujos 3

4 En este punto, se debe especificar que los componentes son conectados con líneas y flechas, que se pueden encontrar en la barra de dibujo, que se muestra a continuación. Las líneas y las flechas muestran el orden de las tareas y de la información: Cuadro de Texto Líneas y Flechas Un ejemplo simple: a. Tomar el elemento de inicio/fin escribir con un cuadro de texto la palabra inicio. Inicio Se ve que el cuadro de texto con la palabra inicio, oculta el símbolo escogido en el diagrama de flujo. Para que esto no suceda, se puede hacer dos veces clic en el cuadro de texto para hacer aparecer un menú. En el color de llenado (Fill) debe decir transparente y se debe escoger no línea (No Line). Uso de Diagrama de flujos 4

5 b. El resultado es: Inicio A modo de ejemplo, crearemos el diagrama de flujo para el siguiente caso: Juanito tiene que escribir cien veces la frase OCTAVO BÁSICO LOS ESPERA para invitar a la celebración de fin de año a las familias de los estudiantes. Inicio Símbolo de repetición Desde n = 1 a 100 Fin Escribir la frase OCTAVO BÁSICO LOS ESPERA Uso de Diagrama de flujos 5

6 Momento 5: Luego de que las parejas de trabajo hayan realizado su diagrama, se deben intercambiar con otros compañeros, para así comprobar que el diagrama obedece al proceso descrito. Después de haber sido revisado de forma cooperativa, se envía el diagrama a través de correo electrónico, para ser evaluado por el profesor(a). Elementos del pensamiento que se esperan intencionar: 1. Representación gráfica de ideas. 2. Resumen de ideas y de procesos a través de símbolos y diagramas. 3. Presentación de lo realizado (el hacer genera mayores procesos de comprensión de ideas y conceptos). 4. Selección de diferentes elementos de representación gráfica. 5. Trabajo con herramientas de productividad (aprender haciendo). 6. Organización de secuencias de ideas y procesos. 7. Comprensión sistémica de los procesos descritos. Rol del docente: Se requiere que el docente elabore las fichas de trabajo y desarrolle los conceptos y contenidos que espera trabajar con sus estudiantes, adaptado a los niveles de cada curso. Se requiere que el docente domine las competencias básicas en el manejo de herramientas de productividad y de realización de distintos diagramas. Se requiere que el docente ponga en el centro del proceso de enseñanza - aprendizaje, los niveles de pensamiento que se está desarrollando con sus estudiantes. La orientación y los andamiajes que pueda realizar son muy importantes. El docente no debe enfocarse solo en el resultado correcto de la actividad, sino en la comprensión del proceso estudiado. Planificar los tiempos, tanto para el desarrollo del trabajo, como para la exposición de los mismos. Generar instancias de trabajo cooperativo entre las parejas. Uso de TIC: El aporte de la tecnología está establecido por los niveles de representación gráfica, con apoyo de herramientas tecnológicas, otorgando mayor facilidad en la organización de las ideas y de los procesos que se esperan estudiar. Utilización de herramientas que permiten desarrollar y compartir el trabajo realizado. Uso de Diagrama de flujos 6