MANUAL DE FUNCIONES Y DESCRIPCION DEL CARGO

Transcripción

1 Página 1 de 6 I. IDENTIFICACION DEL CARGO Denominación: Terapeuta Ocupacional Superior Inmediato: Coordinador Soporte Pedagógico Personal a Cargo: Ninguno Dependencia: Administración Educación II. NATURALEZA DEL CARGO Contribuir en la búsqueda de respuestas a las necesidades del estudiante: educativas, de relación, autonomía, recreativas o lúdicas y de accesibilidad, facilitando los medios para adaptarse y participar activamente en su entorno maximizando sus niveles de funcionalidad e independencia, para el alcance pleno de metas educativas y favoreciendo el desarrollo físico, psíquico, afectivo y de integración. III. FUNCIONES 1. Planear, coordinar y ejecutar actividades profesionales y técnicas a cargo del área de desempeño y de acuerdo al campo de acción. 2. Realizar charlas, cursos, talleres, capacitaciones propias de su área de competencia. 3. Atender y resolver consultas relacionadas con las labores a su cargo. 4. Asesorar proyectos que vayan en beneficio de la comunidad educativa con relación a su competencia profesional. 5. Acompañar en la planeación, orientación y ejecución de los proyectos pedagógicos Institucionales y psicosociales con la comunidad educativa. 6. Contribuir en la prevención, rehabilitación y mantenimiento físico, mental, social y emocional del estudiante. 7. Realizar actividades que promuevan el desarrollo de habilidades motoras y de coordinación cognitivas-sensoriales, procesamiento senso-perceptual y procesos mentales superiores. 8. Promover el desempeño ocupacional del estudiante en cada una de las etapas del desarrollo de la vida escolar, procurando la adquisición y potencialización de las destrezas necesarias del estudiante en su vida escolar. 9. Realizar intervenciones destinadas a la adquisición de habilidades específicas como también al desarrollo de estrategias compensatorias y de acomodación ambiental necesarias para una participación significativa y exitosa en la vida diaria. 10. Promover y mantener habilidades que posibiliten al estudiante ser productivo en los diferentes roles que desempeñe. 11. Contribuir a la adaptación del estudiante a su grupo escolar y/o a la Institución. 12. Contribuir al desarrollo emocional, social, cognitivo y expresivo de los estudiantes a través de estrategias intra aula. 13. Apoyar la adquisición de habilidades y destrezas para afrontar las diferentes exigencias

2 Página 2 de 6 que ejercen los contextos que determina la vida autónoma del estudiante en su proceso educativo. 14. Facilitar la inclusión e integración de estudiantes con necesidades educativas especiales en las aulas de clase en igualdad de oportunidades con estudiantes regulares o normales. 15. Tratar directamente con los aspectos sociales y emocionales que impactan el aprendizaje. 16. Propiciar en la población escolar relaciones sociales satisfactorias para que participen de forma autónoma en las actividades que realiza la institución y los grupos a los que pertenezca. 17. Sensibilizar a los padres en las metas de la terapia ocupacional educativa y en las técnicas utilizadas para su consecución. 18. Estimular la práctica de valores que conlleven a la aceptación, el sentido de pertenencia, la relación personal, la interdependencia y la consideración de todos los miembros de la comunidad educativa. 19. Facilitar la participación de los estudiantes en la vida comunitaria o en los procesos de toma de decisiones. 20. Canalizar y promover medidas de accesibilidad, ayudas técnicas, acompañamiento y medidas de apoyo personal para la población escolar en aspectos como: orientación profesional, garantía de igualdad de oportunidades, adaptaciones curriculares, entre otros. 21. Realizar informes estadísticos mensuales y trimestrales sobre la población atendida en las actividades propias del área de desempeño. 22. Sensibilizar a los estudiantes y comunidad en general en cuanto a su seguridad, protección y autocuidado. 23. Participar activamente en las reuniones, comités, mesas de trabajo, eventos y demás actividades a las que sea citado. 24. Participar en la continua identificación de los peligros, reportar los actos y condiciones inseguras de la Corporación y los incidentes sin lesión y con lesión. 25. Cumplir con las normas, requisitos, procedimientos en materia de SST y adoptar comportamientos seguros de trabajo y buenas prácticas. 26. Presentar sugerencias en la gestión de cambios, y en la elaboración de normas y procedimientos seguros de trabajo. 27. Y las funciones inherentes a la naturaleza del cargo que le sean asignadas por su Jefe inmediato.

3 Página 3 de 6 IV. AUTONOMIA - Solicitar el retiro a los estudiantes de clase para asistir a Terapia Ocupacional - Remitir y sugerir a los padres de familia asistir a profesionales especializados que apoyen la situación del estudiante. - Determinar la metodología que usará en el cumplimiento de sus funciones. - Apropiación y aplicación de modelos prácticos de intervención y métodos para satisfacer necesidades ocupacionales y de salud. V. RESPONSABILIDAD 1. Responsabilidades por proceso Proceso Responsabilidad Inscripción de Estudiantes - Realiza las entrevista de admisión de los estudiante Procedimiento/Retiro de estudiantes - Participa en el comité de convivencia para toma de decisiones. Procedimiento/Actualización - Participa en la actualización del manual de del Manual de Convivencia Convivencia. Procedimiento/Evaluación y - Asiste y participa en el comité de evaluación y Promoción de Estudiantes. promoción de estudiante. Procedimiento/Psicorientación de Estudiantes. - Coordina y realiza el proceso de Psicorientación y Terapia Ocupacional. - Cumple lo establecido en los procesos, procedimientos y demás normatividad establecida por Gestión de Calidad el Sistema de Gestión de la Calidad - Propone acciones correctivas, preventivas y de mejora a los procesos, procedimientos y demás normatividad. - Asiste a las capacitaciones a las que sea convocado según el Programa de Formación anual, Plan de Inducción y Cronograma de Seguridad y Salud. - Facilita la evaluación de la eficacia de las Gestión por Competencias capacitaciones recibidas. - Participa en las acciones orientadas a aumentar el desarrollo de sus competencias incluyendo la valoración de las mismas y cumple con sus acuerdos relacionados en el Plan individual de desarrollo. Gestión Documental - Cumple con todas las normas, proceso y procedimientos del Sistema de Gestión Documental. Es responsable de adoptar comportamientos de autocuidado y autoprotección en el desarrollo de sus actividades y procurar el cuidado integral de su salud.

4 Página 4 de 6 Seguridad y Salud en el Trabajo. -Suministrar información clara, veraz y completa sobre su estado de salud y cumplir las normas, reglamentos, e instrucciones del Sistema de Gestión de la Seguridad y Salud en el Trabajo (SG-SST). -Responsable de cumplir los reglamentos, procedimientos, requisitos legales y normas en materia de SST y participar en las actividades de capacitación. - Informar oportunamente todo accidente de trabajo y acerca de los peligros y riesgos latentes en su puesto de trabajo. -Participar y contribuir al cumplimiento de los objetivos del SG-SST. 2. Comités en los que participa Comité Objetivo Frecuencia Comité de Convivencia Gestionar los asuntos disciplinarios de los estudiantes Evaluar, supervisar y socializar el desarrollo de los planes, proyectos, Comité Operativo programas y acciones académicas, disciplinarias y operativas de la institución Comité de Proyectos Evaluación y seguimiento de los Institucionales proyectos Institucionales Comisión de Evaluación Analizar los resultados académicos al y Promoción cierre de cada periodo Bimensual Consejo Académico Asesorar al consejo directivo en asuntos académicos y pedagógicos 3. Informes que reporta Informes Dirigido a: Frecuencia Informe estadísticos de Intervención a Rectoría y Consejo miembros de la comunidad educativa Académico y Directivo Informe de seguimiento a estudiantes Rectoría Informe de avance y ejecución de proyectos a su cargo Rectoría 4. Relaciones con el entorno Rector Coordinador Académico

5 Página 5 de 6 Internas Externas Coordinador Convivencial Coordinador de Soporte Pedagógico Psicorientador Docentes Estudiantes 5. Responsabilidades implícitas a. Material, herramientas o equipos: - Equipo de computo b. Dinero, títulos o documentos - Documentos generados de su actividad c. Nivel de Confidencialidad Alto VI. REQUISITOS DEL CARGO EDUCACION FORMACION EXPERIENCIA CONOCIMIENTOS ESENCIALES Título profesional Terapeuta Ocupacional - Procesos, procedimientos y reglamentos relacionados al área - Servicios de la Corporación - Integración sensorial - Problemas de Aprendizaje - Déficit del aprendizaje Tres (3) años de experiencia con población escolar - Procesos Académicos - Estrategias Terapéuticas - Ofimática Nota: Por disposición del Consejo Directivo, las equivalencias anexas al presente documento tendrán vigencia hasta el 31 de diciembre de 2012 y aplicaran exclusivamente para los trabajadores que ingresaron con posterioridad al 25 de junio de COMPETENCIAS POND. NIVEL DE DESARROLLO D C B A Orientación al servicio 10 X Adaptabilidad al cambio 10 X Trabajo en equipo 10 X

6 Página 6 de 6 Orientación a resultados 10 X Comunicación efectiva 10 X Planeación y organización del trabajo 10 X Desarrollo de relaciones 10 X Soporte pedagógico 30 X ELABORO REVISO APROBÓ Director Administrativo Cargo: Rector Jefe de División de Gestión Humana Nombre: Jorge Arturo Leyva Pedraza Nombre: Maria Piedad Arias Azcuenaga. Nombre: Héctor Orlando Solano Novoa AUTORIZÓ Consejo Directivo Presidente: Gregory Enrique Martínez Solís. Acta: DOCUMENTO CONTROLADO Firma: Firma: Firma: Firma: (SELLO)