EJERCICIOS DE RECUPERACIÓN 1 º TRIMESTRE: FUNCIONES DE LOS SERES VIVOS

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David Flores Toro
hace 8 años
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1 ALUMNOS DE 3º ESO/4º ESO QUE TIENEN PENDIENTES CIENCIAS DE LA NATURALEZA 2º ESO NOMBRE: FECHA RECOGIDA: 06/10/2015 GRUPO: 3º ESO... FECHA ENTREGA: 10/11/2015 CALIFICACIÓN OBSERVACIONES Realizar los ejercicios que se describen a continuación. Entregarlos al profesor resueltos el día del examen que será en el salón de actos del instituto el martes 10/11/2015 a las 10:15 horas. Calificación: El 30% de la calificación trimestral se obtendrá de los ejercicios y el 70% de un examen sobre dichos ejercicios. La calificación final será la media de los tres trimestres. EJERCICIOS DE RECUPERACIÓN 1 º TRIMESTRE: FUNCIONES DE LOS SERES VIVOS UNIDAD 1. EL MANTENIMIENTO DE LA VIDA 1. Completa la siguiente tabla de los bioelementos. Elemento Símbolo Carbono H Oxígeno N P S biomoléculas orgánicas? 2. Cuál es la función de cada una de las 1. _ 2. _ 3. _ 4. _ 3. Las siguientes oraciones son falsas. Escríbelas debajo correctamente: a. La célula procariota es una célula con núcleo. b. Las bacterias son seres pluricelulares procariotas. c. Las bacterias son los seres vivos más grandes que existen. IES SALVADOR RUEDA página 1

Entregarlos al profesor resueltos el día del examen que será en el salón de actos del instituto el martes 10/11/2015 a las 10:15 horas.

4. Escribe cada una de las partes de la bacteria: 5. Completa la siguiente tabla: Célula animal Célula vegetal Pared celular Cloroplastos Vacuolas 6.

2 4. Escribe cada una de las partes de la bacteria: 5. Completa la siguiente tabla: Célula animal Célula vegetal Pared celular Cloroplastos Vacuolas 6. Escribe la función de los siguientes orgánulos: Mitocondrias: Ribosomas: Vacuolas: Cloroplasto: Centrosoma: Retículo endoplasmático rugoso: Ribosoma: 7. Une con flechas los elementos de las siguientes columnas: Catabolismo Anabolismo Sustancias pequeñas se transforman en complejas. Sustancias complejas se transforman en sencillas. 8. Observa el dibujo sobre la respiración celular y completa el esquema con estas palabras: oxígeno, energía, agua, dióxido de carbono, materia orgánica. 9. Responde a las siguientes cuestiones: IES SALVADOR RUEDA página 2

Une con flechas los elementos de las siguientes columnas: Catabolismo Anabolismo Sustancias pequeñas se transforman en complejas.

3 a. Qué es la fotosíntesis? b. Qué parte de la célula realiza la función de la fotosíntesis? c. Qué se necesita para que tenga lugar la fotosíntesis? d. Qué es la clorofila? e. Qué nombre reciben las dos fases en las que se desarrolla la fotosíntesis? 1. y Escribe en qué consiste cada una de las siguientes divisiones celulares: Bipartición: Pluripartición: Gemación: Esporulación UNIDAD 2. LA NUTRICIÓN 1. Escribe el proceso que corresponde a cada definición. Es el proceso en el que el agua, el dióxido de carbono y las sales minerales se transforman en sustancias orgánicas para las plantas, utilizando la luz del sol. Las sustancias de desecho se expulsan al exterior de la planta. Las raíces absorben el agua y las sales minerales. En el interior de cada célula el alimento se transforma en energía y materia. Los vasos conductores reparten las sustancias orgánicas por toda la planta. 2. Relaciona ambas columnas. Ingestión Heces fecales Digestión Transformar en nutrientes Absorción Comer Egestión Nutrientes van a la sangre 3. Une mediante flechas los elementos de las siguientes columnas. Traqueal A través de la piel Branquial Animales acuáticos Pulmonar Pequeños tubos Cutánea Los mamíferos IES SALVADOR RUEDA página 3

Escribe el proceso que corresponde a cada definición.

4 4. Responde a las siguientes cuestiones: a. Qué gas necesitan las células para convertir los nutrientes en energía? b. Qué gas producido en las células al conseguir energía, debe ser expulsado fuera del organismo? c. Qué aparato respiratorio es característico de los vertebrados? 5. Subraya las frases que sean correctas: a. El pulpo tiene un aparato circulatorio abierto. b. La sangre transporta gases como el oxígeno y el dióxido de carbono. c. La función básica del aparato circulatorio es la de transportar sustancias. d. El corazón es el conducto por el que viaja la sangre. 6. Corrige las siguientes oraciones para que sean correctas. a. La circulación nos permite expulsar los desechos fuera del organismo. b. El oxígeno, la urea y el amoniaco son sustancias de desecho. c. Las esponjas poseen unas glándulas verdes, donde almacenan los residuos. d. La función de los pulmones es filtrar la sangre. 7. Señala en este aparato excretor de una persona los siguientes órganos: riñones, uréter, vejiga urinaria y uretra. 8. Define los siguientes términos. a. Autótrofo: b. Heterótrofo: 9. Corrige las palabras subrayadas para que las oraciones sean correctas. La fotosíntesis se realiza en la raíz. La savia bruta es el alimento de la planta. El agua con sales minerales se llama savia elaborada. En la fotosíntesis la planta expulsa al medio CO 2. Para respirar las plantas toman dióxido de carbono. 10. Completa el siguiente esquema: IES SALVADOR RUEDA página 4

Subraya las frases que sean correctas: a. El pulpo tiene un aparato circulatorio abierto. b. La sangre transporta gases como el oxígeno y el dióxido de carbono. c. La función básica del aparato circulatorio es la de transportar sustancias.

5 UNIDAD 3. LA RELACIÓN Y LA COORDINACIÓN 1. Completa el siguiente cuadro e indica qué sentido y qué receptores son los encargados de percibir, en un mamífero, cada información del entorno. Información Sentido Receptores Temperatura Forma Luces y sombras Sustancias en alimentos Vibraciones Sustancias químicas en aire Colores Presión 2. Indica, en cada caso, cuál es el estímulo y cuál es la respuesta: a. Cuando en el exterior las temperaturas son frías, el lagarto se esconde y no realiza ninguna actividad para no gastar energías. Estímulo: Respuesta: b. La lombriz de tierra huye de la luz y busca la humedad, escondiéndose bajo la tierra húmeda. Estímulo: Respuesta: c. La medusa al rozar a otro animal le inyecta un líquido que irrita y pica. Estímulo: Respuesta: 3. Marca con una M de mecánico, una Q de químico, una T de térmico o una L de luminoso, dependiendo del receptor con el que se pueda relacionar: Oido M Lengua Nariz IES SALVADOR RUEDA página 5

Indica, en cada caso, cuál es el estímulo y cuál es la respuesta: a. Cuando en el exterior las temperaturas son frías, el lagarto se esconde y no realiza ninguna actividad para no gastar energías.

6 Piel Ojos Tacto 4. Completa en el siguiente dibujo los elementos que faltan en esta neurona: axón y cuerpo celular. 5. Indica si las siguientes frases son verdaderas (V) o falsas (F). El sistema nervioso de los animales vertebrados es sencillo. La red difusa de nervios se extiende por todo el cuerpo del animal. A través de la red se transmite el impulso nervioso en una sola dirección. Los ganglios más grandes se agrupan en la cabeza y forman el cerebro. Las neuronas se agrupan en ganglios. 6. Piensa y contesta: Qué diferencia hay entre exoesqueleto y endoesqueleto? 7. Une mediante flechas los siguientes elementos: Geotropismo Respuesta a la luz. Fototropismo Respuesta a la gravedad. Tigmotropismo Respuesta al agua. Hidrotropismo Respuesta al contacto. 8. Indica qué tipo de estímulo ocurre en cada uno de los siguientes casos: a. El calor del día favorece la apertura de las flores de los tulipanes. Estímulo: b. Crecimiento de las raíces de las plantas hacia las zonas del suelo donde hay agua. Estímulo: c. Las flores del cardo ajonjero se cierran cuando las nubes oscurecen el cielo. Estímulo: 9. Contesta: Qué son las hormonas vegetales y cuáles son sus funciones IES SALVADOR RUEDA página 6

A través de la red se transmite el impulso nervioso en una sola dirección. Los ganglios más grandes se agrupan en la cabeza y forman el cerebro. Las neuronas se agrupan en ganglios. 6.

7 UNIDAD 4. LA REPRODUCCIÓN 1. Escribe la palabra sexual o asexual según corresponda. Intervienen dos individuos. Los hijos presentan rasgos de cada uno de los padres. Los hijos son exactamente iguales a los padres. Interviene un solo individuo. Es más compleja y se tienen menos descendientes. Es más rápida y sencilla. Un solo individuo tiene muchos descendientes. 2. Escribe las ventajas e inconvenientes de cada tipo de reproducción. Ventaja de la reproducción asexual: Inconveniente de la reproducción asexual: Ventaja de la reproducción sexual: Inconveniente de la reproducción sexual: 3. Escribe el concepto que corresponde a cada definición. Reproducción en la que interviene un único individuo: Abultamiento que aparece en algunos animales con reproducción asexual: Animal que puede reproducirse por fragmentación y vive en terrenos húmedos: Animal que se reproduce por gemación y puede vivir formando colonias: Nombre que recibe el ciclo vital de un ser vivo: Conjunto de animales pertenecientes a la misma especie que vive en un mismo lugar: 4. Une mediante flechas los elementos de las siguientes columnas. Gametos masculino y femenino hembra sexo masculino macho sexo femenino hermafrodita células sexuales 5. Explica con tus palabras la diferencia entre fecundación externa y fecundación interna. 6. Completa los nombres de las fases de la metamorfosis de la mariposa. IES SALVADOR RUEDA página 7

2. Escribe las ventajas e inconvenientes de cada tipo de reproducción.

8 7. Indica cuál de las siguientes afirmaciones es verdadera (V) o falsa (F). La reproducción asexual es más frecuente en plantas que en animales. La reproducción por esporas es una forma de reproducción sexual. A partir de esporas los musgos pueden dar lugar a nuevos individuos. Las patatas se reproducen por estolones. Los estolones son tallos subterráneos 8. Completa el resumen con las siguientes palabras: fruto-sépalos-pistilo-pétalos-cáliz-corolaestambres-polen. «La flor está formada por varias partes. Los son unas hojas verdes que forman el. Los son unas hojas coloreadas que forman la. Los son la parte masculina de la flor y contienen el. El es la parte femenina de la flor. A partir de la flor se forma el que dentro contiene las semillas». 9. Escribe las partes de la flor 10. Escribe a qué parte de la flor se refiere cada una de las frases. Lugar donde se encuentra el polen. Son de vistosos colores. Tiene forma de botella. Sus hojas son de color verde. IES SALVADOR RUEDA página 8

Los estolones son tallos subterráneos 8. Completa el resumen con las siguientes palabras: fruto-sépalos-pistilo-pétalos-cáliz-corolaestambres-polen. «La flor está formada por varias partes.

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