Syllabus Asignatura: GESTION Y TENDENCIAS DE LA PUBLICIDAD ON-LINE GRUPO (1) Idioma en el que se imparte:
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- Ernesto López Olivera
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1 Syllabus Asignatura: GESTION Y TENDENCIAS DE LA PUBLICIDAD ON-LINE GRUPO (1) Programa en el que se imparte: Máster Universitario en Dirección de Comunicación y Publicidad Digital Curso 2013/2014 Profesor/es: Periodo de impartición: Tipo: Idioma en el que se imparte: Dra. Dña. Myriam Martí Sánchez 1º Cuatrimestre OB Obligatoria Español Nº de Créditos: 6 Horas lectivas: 60 Departamento de Publicidad
2 ÍNDICE Contenido Página 1. DATOS DE CONTACTO DEL PROFESOR DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA COMPETENCIAS METODOLOGÍA MATERIAL DE APOYO A LA DOCENCIA PRÁCTICAS PROPUESTAS NORMAS DE EVALUACIÓN PROGRAMA DE LA ASIGNATURA FUENTES DE INFORMACIÓN RECOMENDADA... 7 A. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA... 7 B. BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA... 8 C. BIBLIOWEB
3 1. Datos de contacto del profesor Dra. Dña. Myriam Martí Sánchez Contacto: 2. Descripción de la Asignatura El nacimiento de los nuevos medios en línea, sobre todo Internet, ha marcado un antes y un después en la comunicación. Se han convertido en nuevos soportes publicitarios y, a la vez, han transformado por completo el resto de medios utilizados para hacer llegar la publicidad al consumidor. Esta asignatura se centra en los fundamentos de la publicidad on-line que participan del proceso de comunicación, así como el panorama del sector en la actualidad, del que se debe conocer y entender el papel de los principales agentes que intervienen a lo largo de dicho proceso. Resulta imprescindible contar con una visión actualizada del panorama de los medios publicitarios para facilitar la selección de los más adecuados a fin de comunicar una marca o cumplir los objetivos de marketing o comunicación. En definitiva, proporciona una visión amplia y completa del apasionante mundo de la Publicidad On-Line. 3. Objetivos de la Asignatura Dominio de los lenguajes publicitarios. Conocer las diferentes herramientas y medios interactivos. Saber utilizar las tecnologías y técnicas comunicativas en los diferentes medios digitales. Facilitar el conocimiento de las diferentes formas publicitarias así como de las de contratación o de aplicación de las fuentes de información a las necesidades de planificación. 2
4 Establecer una estrategia de publicitaria en Internet y otros medios interactivos que resulte óptima para cumplir los objetivos marcados con la campaña publicitaria. Enfocar el establecimiento de presupuestos, así como el proceso de negociación, gestión y seguimiento de las campañas de medios. Facilita la asimilación de los modelos que se aplican para valorar la eficacia de la publicidad. Dominio del entorno multimedia, a fin de crear estados de opinión favorables en colectivos que interesan al mundo empresarial 4. Competencias COMPETENCIAS GENERALES Habilidad para analizar, buscar y discriminar información proveniente de fuentes diversas relacionadas con su área de estudio, así como formular juicios a partir de dicha información. Capacidad de analizar, valorar y tomar decisiones a partir de los registros relevantes de información sobre la situación y previsible evolución de una empresa. Capacidad para trasmitir eficazmente cualquier aspecto relacionado con la empresa interna y externamente. Capacidad de planificación de la comunicación organizacional a partir de un análisis crítico. Capacidad de análisis de la estructura de las nuevas industrias de la comunicación. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS Capacidad de mantenerse actualizado en los conocimientos dentro del Área de Comunicación. Que dispongan de metodologías y destrezas de autoaprendizaje necesarias para la actualización de conocimientos en la innovación metodológica y en el desempeño de su actividad profesional. Capacidad de mantenerse actualizado en la identificación y gestión de las nuevas herramientas del Área de Publicidad Digital. Que los/as egresados/as estén 3
5 preparados/as para identificar y utilizar todos los elementos tecnológicos relacionados con los procesos de producción de mensajes publicitarios en cualquier tipo de soporte de comunicación. Habilidad para integrar las aplicaciones de la comunicación empresarial a las nuevas exigencias de la sociedad de la información. Que sepan establecer una planificación táctica y estratégica en la gestión de la comunicación y la publicidad a través de la combinación de herramientas, tanto digitales como tradicionales, propias de su ámbito de actuación. Capacidad para diseñar una estrategia de comunicación de 360 grados. Dominio de las herramientas de comunicación digital para gestionar la información electrónica en cualquier tipo de organización. 5. Metodología Clases Teóricas: Consisten fundamentalmente en sesiones expositivas, explicativas y/o demostrativas de los contenidos esenciales que permiten entender cuestiones tales como la organización y funcionamiento de las empresas y su entorno económico. En general las presentaciones serán a cargo del profesor, aunque también se favorecerá la presentación de trabajos de los/las estudiantes, etc... La finalidad es la de transmitir la información esencial de forma organizada y coherente de tal manera que los/las estudiantes puedan, a partir de ella, desarrollar procesos de reflexión, síntesis y evaluación de los conceptos claves de la comunicación empresarial adaptada a la forma de comunicarse actualmente. Método expositivo/ Lección magistral participativa, para sentar las bases del trabajo que deberán desarrollar más adelante. Tradicionalmente es el método más asociado a las clases teóricas. Se realizarán con el apoyo de los recursos proporcionados por las nuevas tecnologías de la información. Es importante implicar al estudiante, de tal forma que no se sienta como un mero espectador, con la motivación adecuada de los temas que se traten y la combinación de actividades y ejercicios en el aula. 4
6 Clases Prácticas: En este caso, se les pide a los/las estudiantes que pongan en práctica los conocimientos adquiridos anteriormente en situaciones o casos diferentes a los mostrados. No se trata solamente de resolver de forma rutinaria determinados ejercicios sino también interpretar adecuadamente los resultados obtenidos, adquiriendo así los/las estudiantes una visión más aplicada de la comunicación empresarial y de la utilización de los diferentes soportes publicitarios tanto convencionales como no convencionales. Estudio de casos, analizando ejemplos de empresas reales y lo más actuales posible con la finalidad de interpretarlos, resolverlos, y entrenando en los posibles procedimientos alternativos de solución. Los/las estudiantes deben implicarse en el análisis del caso, ofreciendo diagnósticos y posibles soluciones y planteando estrategias alternativas. Esta metodología fomenta el trabajo en grupo y permite evaluar el progreso de los/las estudiantes en el proceso de aprendizaje. Resolución de ejercicios y problemas, desarrollando soluciones adecuadas mediante la realización de rutinas, aplicando fórmulas o algoritmos e interpretando resultados. Se suele utilizar como complemento de la lección magistral en el caso de tener que resolver problemas legislativos, o análisis ético-sociológicos de, por ejemplo, alguna campaña publicitaria. Los/Las estudiantes muestran hasta qué punto han asimilado los conceptos y son capaces de utilizarlos. El desarrollo de esta metodología en grupos reducidos permite que todos los/las estudiantes puedan expresar sus puntos fuertes y sus puntos débiles, que deberán ser reforzados por el profesor/a. Permite también la evaluación individualizada. Seminarios: En esta modalidad de enseñanza el énfasis se sitúa en la interacción y la actividad como forma de construir conocimiento. Básicamente consistirán en sesiones monográficas supervisadas con participación compartida (profesores, estudiantes, expertos, etc.) en las que se anima al debate y exposición razonada de argumentos y opiniones sobre diferentes tópicos relacionados con temas relacionados con el Máster, como Digital Business, Comunicación de crisis, aspectos jurídicos de la publicidad... se favorecen así las habilidades tanto intelectuales como comunicativas y de compromiso personal, así como de respeto hacia las opiniones de los demás miembros del grupo. 5
7 Aprendizaje cooperativo, consiguiendo que los/las estudiantes se hagan responsables de su propio aprendizaje y del de sus compañeros en una estrategia de responsabilidad compartida para alcanzar metas grupales. Los/Las estudiantes internalizan la realidad multidimensional de la comunicación en la empresa y de la problemática de trabajar con ideas distintas a la hora de comunicar un objetivo único, de tal manera que aprenden a trabajar en un tarea concreta con un objetivo común y una visión intercultural. Se enfatiza la importancia del trabajo en grupo y la responsabilidad del trabajo realizado al tener que responder ante el resto de los compañeros de las dudas y problemas que estos pudieran tener en relación a la parte del aprendizaje que les compete. Por supuesto el profesor juega un papel activo al dirigir, planificar y supervisar la realización de este aprendizaje y complementar la formación en caso necesario. Aprendizaje orientado a proyectos, realizando un proyecto en un tiempo determinado para resolver un problema o abordar una tarea mediante la planificación, el diseño y la realización de actividades que permiten aplicar la creatividad desarrollada y los aprendizajes adquiridos y el desarrollo de competencias de trabajo en equipo. Esta metodología es la más empleada a lo largo del Máster y permite a los/las estudiantes integrar los conocimientos aprendidos durante todo el programa, al tiempo que desarrollar un espíritu innovador. El profesor/a desarrolla una labor de supervisión y control del proyecto, pero la planificación, realización y presentación corresponde íntegramente a los alumnos. Esta metodología requiere de tutorías pero también de grupos amplios para la presentación delos resultados. 6. Material de apoyo a la docencia La documentación aportada por el profesor así como las fuentes de documentación recomendadas por el mismo, estarán detalladas en ERIETE en fechas previas al inicio del tema. 6
8 7. Prácticas propuestas Preparación y estudio de casos, ejercicios y controles. 8. Normas de Evaluación La resolución y defensa de la idoneidad de la misma de diferentes casos prácticos en el contexto Mercado 2.0 a partir de un planteamiento basado en el aprendizaje de la materia y sustentado en el contenido reflejado en el material y la bibliografía de referencia. Realización de una prueba de contenido mayoritariamente teórico que podrá estar estructurado en preguntas de desarrollo y/o cuestiones de respuesta múltiple. Para evaluar la prueba teórica se ha de tener aprobada la evaluación continua. 9. Programa de la asignatura 1. Publicidad digital e interactiva. 2. Desarrollo, gestión y medición de campañas de publicidad on line. 3. Nuevas tendencias en publicidad. 4. Formatos de Publicidad Digital. 5. Nuevos Soportes. 6. La Comunicación 7. Móvil como soporte de Gestión de la Publicidad. 10. Fuentes de información recomendada a. Bibliografía básica 7
9 b. Bibliografía complementaria c. BiblioWeb 8
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