La implementación de la estrategia PELA

Transcripción

1 La implementación de la estrategia PELA Procesos claves y pasos sugeridos Comisión Técnica de Educación Asamblea Nacional de Gobiernos Regionales

2 Contenidos 1. El PELA en el marco del PPR 2. Pasos sugeridos para diseñar la estrategia de intervención 3. Recomendaciones / alerta para el costeo

3 Niños y niñas logran aprendizajes (foco en escuela rural) Resultado final El supuesto básico del PELA: orientar la gestión al logro de resultados Docentes y escuelas articuladas en redes, con recursos y competencias para desarrollar prácticas pedagógica efectivas Centros de recursos Acompañamiento Formación de acompañantes y docentes Materiales Sistema de acompañamiento Sistema de gestión de la estrategia (CER/ETR / ETL) Resultado intermedios Medios adecuados y oportunos Proceso gradual fases con resultados Sistema regional de formación docente inicial y en servicio PER 3

4 Pasos sugeridos para la implementación del AP 1. Sistema de gestión de estrategia PELA, con responsabilidades y funciones claras en cada instancia de gestión (CER, ETR, ETL), con los perfiles adecuados y asistencia técnica según sus necesidades 2. Acordar los contenidos y estrategias pedagógicas que van a orientar la implementación de la PELA, en el marco de las política nacionales 3. Adecuar la estrategia de intervención a las particularidades de las escuelas y distritos seleccionados. Si están articuladas en redes, si se les está atendiendo con todos los insumos de manera oportuna y adecuada. 4. Planificar la implementación de la estrategia, su seguimiento y evaluación en una perspectiva de mediano plazo (3 años), identificando resultados inmediatos, intermedios y finales. 5. Seleccionar a los acompañantes, planificar e implementar su formación permanente, en el marco de un proceso de Formación en Servicio - FS 6. Planificar, organizar e implementar las acciones de acompañamiento, en el marco de un proceso de FS 7. Formular estrategia de producción / adecuación y uso de materiales, de acuerdo a los contenidos pedagógicos priorizados 8. Organizar e implementar los centros de recursos 9. Difusión / comunicación 4

5 Recomendaciones / alerta para el costeo 2011 Consolidar antes que incrementar Recursos para mejorar, en qué? Focalización en más vulnerables o más concentradas? Estrategia de intervención a mediano plazo Estrategia transitoria o perspectiva de Formación en Servicio? Remuneración estándar o diferenciada? Experiencia única o articulada a otras? 5

6 Pautas para implementar la estrategia PELA 1. La gestión de la Estrategia PELA En el ámbito regional existen 3 instancias: Comité ejecutivo regional, equipo técnico regional y equipos técnicos locales. La primera es una instancia con función de orientación y coordinación general. Esto qué implica? Qué decisiones puede / debe tomar? Los equipos técnicos son los encargados de implementar la estrategia, cuidar la orientación a resultados y para brindar el respaldo que garantice una adecuada implementación. Esto implica: planificar, programar actividades y recursos, hacer seguimiento y diseñar la estrategia formativa de acompañantes y docentes. Todo el equipo debe manejar los instrumentos de gestión (planificación, programación y seguimiento) Existe un presupuesto asignado para la conformación de estos equipos. Una adecuada selección y asistencia técnica a esta instancia, según sus necesidades, son esenciales. 6

7 Pautas para implementar la estrategia PELA 2. El acompañamiento Es una estrategia de formación en servicio, consiste en dar asistencia técnica y soporte afectivo a los docentes, para generar cambios en su desempeño docente y lograr el aprendizaje de los alumnos. No es monitorear ni supervisar Condiciones de éxito a) La selección: Garantizar condiciones de entrada que sean potenciadas en su formación; desde la exigencia de sus funciones es básico considerar: Un docente líder y empático Con capacidad técnica demostrada en experiencias de innovaciones y resultados Con experiencia de aula Mecanismos de selección: b) La formación: Es un proceso, se forma mientras se acompaña c) Las acciones de acompañamiento 7