1ER GRADO - UNIDAD DE REPASO SESIÓN 8. Receta Divertida

Transcripción

1 Receta Divertida Área Comunicación Mes Setiembre Grado 1er Sesión 8 Competencia Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con coherencia y cohesión, utilizando vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos de planificación, textualización y revisión. Capacidad Textualiza experiencias, ideas, sentimientos, empleando las convenciones del lenguaje escrito. Indicadores Escribe, sólo o por medio del adulto, textos diversos según sus conocimientos de escritura de acuerdo a la situación comunicativa considerando el tema, el propósito, tipo de textos y destinatario. PUNTOS CLAVES Proceso: Escribe notitas, invitaciones, carta, etc. APERTURA El/La docente saluda a los estudiantes los cuales se encuentran sentados en la mesa de trabajo y menciona las normas de convivencia las cuales deberán ser cumplidas durante toda la sesión: - Levantar la mano para participar ESPACIO Y MATERIALES - Mesa de trabajo - Normas de convivencia - Pizarra - Plumones o TIEMPO 10 min 1

2 - Guardar silencio cuando alguien habla - Participar en todas las actividades - Respetar a los demás - Trabajar en orden El/La docente recuerda con los estudiantes sobre lo trabajado en la sesión anterior. Conversa con los estudiantes sobre la comida peruana. Ejemplo: Cebiche, Papa a la Huancaína, Solterito de queso, Arroz con Pollo o Pato, Cuy chactado, Olluqito, etc. Pregunta a los estudiantes: Quién de ustedes ha comido alguno de los platos que se han mencionado? Qué otro plato que no se ha mencionado han comido? Les gustó o no? Espera sus respuestas. Se elige un plato y les menciona que ellos van ayudar a elaborar la receta del plato seleccionado. DESARROLLO Y EVALUACIÓN Antes de la actividad El/La docente explica a los estudiantes que para escribir una receta se debe seguir algunos pasos y repasa con ellos las consideraciones a tener en cuenta: a) Qué receta vamos a escribir? El cebiche b) Para qué la escribimos? Para prepararla c) Para quién la escribimos? Para las personas que deseen preparar éste plato d) En dónde vamos a escribir la receta? En nuestro cuaderno, en una hoja, en la pizarra, etc. Se ubica en la pizarra dos papelotes para que los estudiantes escriban la receta seleccionada (ingredientes y preparación). tiza. ESPACIO Y MATERIALES - Mesa de trabajo - Papelotes - Limpiatipo - Tarjetas de letras - Plumones - Imágenes de los ingredientes TIEMPO 35 min 2

3 Durante la actividad El/La docente coloca el nombre de la receta encima del primer papelote con las tarjetas de letras. (ANEXO 1) Seguidamente pregunta a los estudiantes por las partes que tiene una receta (espera sus respuestas): ingredientes y preparación Les indica que en un papelote escribirán los ingredientes y pegarán la imagen que corresponda. En el otro papelote escribirán la preparación. (ANEXO 2) El/La docente ayudará a los estudiantes con la elaboración de la receta preguntándoles qué se necesita para preparar un rico cebiche y cómo lo prepararían. Terminada la actividad, se revisa con los estudiantes lo trabajado por si hubiera alguna corrección que realizar. El/La docente solicita a los estudiantes, por turnos, que mencionen como hicieron para trabajar en la elaboración de la receta y qué tal les pareció. Después de la actividad NO TE OLVIDES: Realizar la evaluación con la Escala de Valoración ANEXO 3 El/La docente repasa con los estudiantes los pasos que emplearon para la elaboración de la receta. Les menciona que para la elaboración de un escrito se necesita: a) Pensar para qué se va a escribir: para dar a conocer a otra persona lo que deseo comunicar. (A esto se le llama: Planificar). b) Qué se va a escribir: En este caso, la receta. (A esto se llama Textualizar). c) Revisar lo que ya se ha escrito y si hay algo que corregir se corregirá. (A esto se llama Reflexiona). 3

4 CIERRE Pregunta a los estudiantes: - Qué hemos trabajado hoy? - Fue fácil o difícil elaborar una receta? - Qué partes tiene una receta? - Para qué servirán las recetas de cocina? - Qué otras recetas conocemos? ESPACIO Y MATERIALES TIEMPO 5 min 4

5 ANEXO 1 Tarjetas con letras C E V I C H E 5

6 ANEXO 2 Ingredientes Sin fines de lucro 6

7 Preparación Sin fines de lucro - Se corta en trozos el - Se pica muy delgada la - Se corta por la mitad el - Luego se mezclan los trozos de con la, el jugo de y la en un 7

8 ANEXO 3 Escala de Valoración ESTUDIANTES INDICADORES Escribe, sólo o por medio del adulto, textos diversos según sus conocimientos de escritura de acuerdo a la situación comunicativa considerando el tema, el propósito, tipo de textos y destinatario. Descripción del Indicador Escribe un texto (receta) teniendo en cuenta lo que va a escribir, para qué escribe y a quién va dirigido lo que escribe. Lo hace. Lo hace con apoyo. No lo hace 8