Chu, chu, chu (canción - juego) Contenido Indicaciones Recursos Logros de Aprendizaje Medios de transporte.

Transcripción

1 SECCIÓN UNO CUATRO AÑOS UNIDAD DE APRENDIZAJE INTEGRADO Nº 3: LA COMUNIDAD Eje temático: 3.2: Medios de transporte y seguridad vial Objetivo de Aprendizaje: Identificar medios de transporte terrestres, aéreos y marítimos: sus características y tipos. Chu, chu, chu (canción - juego) Contenido Indicaciones Recursos Logros de Aprendizaje Medios de transporte. En este juego el docente formara dos grupos pequeños de niños y niñas, pueden cantar desplazándose en hileras o en círculos, parándose al finalizar el canto. (Pueden cambiar diferentes medios de transportes, modificando el sonido onomatopéyico). Sigue instrucciones Respeta su espacio Realiza sonidos onomatopéyicos y movimientos. Reconoce distintos tipos de medios de transporte. 31

2 Himno Nacional Saludemos la patria orgullosos de hijos suyos podernos llamar; y juremos la vida animosos, sin descanso a su bien consagrar. PRIMERA ESTROFA De la paz en la dicha suprema, siempre noble soñó El Salvador; fue obtenerla su eterno problema conservarla es su gloria mayor. Y con fe inquebrantarle el camino del progreso se afana en seguir por llenar su grandioso destino, conquistarse un feliz porvenir. Le protege una férrea barrera contra el choque del ruin deslealtad, desde el día que en su alta bandera con su sangre escribió: LIBERTAD! 32

3 SECCIÓN UNO CUATRO AÑOS UNIDAD DE APRENDIZAJE INTEGRADO Nº 3: LA COMUNIDAD Eje temático: 3.4: Cultura cívica. Objetivo de Aprendizaje: Reconocer algunos símbolos patrios del país y comprender el significado de las principales celebraciones y fiestas cívicas. Himno Nacional (canción) Contenido Indicaciones Recursos Logros de Aprendizaje Símbolos Patrios. Identificación de algunos símbolos patrios: la Bandera, el Escudo y el Himno Nacional. Mover sillas y mesas para ser espacio. Ubicar los niños y niñas en filas explicarles que deben estar firmes, con su mano derecha en el corazón y la vista al frente (sirviendo el maestro/a como modelo) ya que, esa es la posición correcta a la hora de entonar las notas de nuestro Himno Nacional, explicando que es uno de nuestros símbolos patrios el cual merece todo nuestro respeto y cuando lo cantemos no debemos estar platicando, jugando, ni riendo. Una vez formados cantar el Himno Nacional. CD de el Himno Nacional Atender indicaciones. Reconoce los principales símbolos patrios. 33

4 Hocky pocky El pie derecho aquí, el pie derecho allá y ya lo sabrás bailar. el pie derecho aquí, sacudiéndolo muy bien harás el hocky pocky y una vuelta tu darás Con la cabeza aquí, con la cabeza allá y ya lo sabrás bailar. con la cabeza aquí, sacudiéndola muy bien harás el hocky pocky una vuelta tu darás El pie izquierdo aquí, el pie izquierdo allá y ya lo sabrás bailar. el pie izquierdo aquí, sacudiéndolo muy bien harás el hocky pochy y una vuelta tu darás Con todo el cuerpo aquí, con todo el cuerpo allá y ya lo sabrás bailar. con todo el cuerpo aquí, sacudiéndolo muy bien harás el hocky pocky una vuelta tu darás La mano derecha aquí, la mano derecha allá y ya lo sabrás bailar. la mano derecha aquí, sacudiéndola muy bien harás el hocky pochy y una vuelta tu darás y ya lo sabrás bailar. La mano izquierda aquí, la mano izquierda allá la mano izquierda aquí, sacudiéndola muy bien harás el hocky pochy una vuelta tu darás 34

5 SECCIÓN UNO CUATRO AÑOS UNIDAD DE APRENDIZAJE INTEGRADO Nº 3: LA COMUNIDAD Eje temático: 3.4: Cultura cívica. Objetivo de Aprendizaje: Reconocer algunos símbolos patrios del país y comprender el significado de las principales celebraciones y fiestas cívicas. Hocky pocky (canción - juego) Contenido Indicaciones Recursos Logros de Aprendizaje Utilización de instrumentos musicales acompañados de movimientos corporales rítmicos. En el salón de clases el docente formara varios grupos de niños y niñas; aun grupo se le colocara en la mano derecha una maraca, el segundo grupo una pandereta en la mano izquierda, el tercer grupo en el pie derecho un globo rojo, y el cuarto grupo en el pie izquierdo un globo azul; cuando comienza a sonar la canción los niños y niñas la cantaran con el docente y realizaran lo que indique la canción. Cuando diga la cabeza aquí cantaran y harán el movimiento que la canción les baya indicando. Grabadora CD Maracas Panderetas Globos rojos y azules Atiende indicaciones. Hace uso correcto del instrumento indicado en la canción. Distingue la derecha de la izquierda. Se expresa en forma corporal. 35

6 UNIDAD CUATRO LA NATURALEZA Objetivo: Discriminar sonidos onomatopéyicos, animales útiles, conceptos básicos y equilibrio mediante juegos y canciones alusivas a la naturaleza. 36

7 Con el frío Con el frío ja, ja, ja, ja, me dan ganas de brincar; con el frío ja, ja, ja, ja me dan ganas de bailar. (Incluir otros verbos como aplaudir, correr, etc.) 37

8 SECCIÓN UNO CUATRO AÑOS UNIDAD DE APRENDIZAJE INTEGRADO Nº 4: LA NATURALEZA Eje temático: 4.1: Los elementos físicos del entorno. Objetivo de Aprendizaje: Identificar las principales estaciones del año. Con el frío (canción - juego) Contenido Indicaciones Recursos Logros de Aprendizaje Dramatización de situaciones reales o imaginarias relacionadas con las condiciones climáticas. De manera ordenada el docente llevara a los niños y niñas al patio del kinder para tener suficiente espacio, se formaran en una ronda y cantaran con el frió e irán realizando todo lo que la canción indique. Pueden incluir: gritar, marchar, saltar en un pie, saltar en ambos pies y muchas otras actividades. Al finalizar la actividad se debe explicar al niño y niña en que momento del año se da este cambio de clima (que hay frío) Sigue indicaciones. Realiza los movimientos corporales que la ronda menciona. 38

9 El sapo pepe pepe toma y el salta, salta, yo tengo un sapo pepe para y el salta, salta, que se llama pepe me vas a marear, que salta y salta me vas a marear. por todo el jardín. Y cuando llueve salta por los charcos Coro y hace positas donde irse a dormir. No tiene cola y es de color verde coro no me hace caso siempre salta así. Le digo pepe veni y el salta, salta, pepe toma y el salta, salta, pepe para y el salta, salta, te vas a marear 39

10 SECCIÓN UNO CUATRO AÑOS UNIDAD DE APRENDIZAJE INTEGRADO Nº 4: LA NATURALEZA Eje temático: 4.3: Los animales. Objetivo de Aprendizaje: Descubrir mediante la exploración, representación, observación y otros, características de la vida. Compartir el cuidado de los animales y reconocer especies de su entorno que pudieran ser riesgosas. El sapo pepe (canción - juego) Contenido Indicaciones Recursos Logros de Aprendizaje Animales: características básicas, alimentación y hábitat. El docente dibujara tres círculos en el patio o cancha del kinder; luego sacara a los niños y niñas en orden y les indicara cuando la canción diga salta, salta saltaran de un circulo a otro y se detendrán hasta que la canción diga nuevamente salta, salta. Los niños y niñas estarán ordenados en tres filas correspondientes a las líneas de círculo. Yeso Pintura Tirro Grabadora CD de música infantil Sigue instrucciones Al saltar cae dentro del circulo Sigue su respectiva línea de círculos. Identifica características importantes de los animales. Identifica el hábitat de algunos animales. 40

11 Pasito a pasito Pasito a pasito, pasito a pasito, camina la hormiga, camina la hormiga. Pasote a pasote, pasote a pasote, el rinoceronte, el rinoceronte. 41

12 SECCIÓN UNO CUATRO AÑOS UNIDAD DE APRENDIZAJE INTEGRADO Nº 4: LA NATURALEZA Eje temático: 4.3: Los animales. Objetivo de Aprendizaje: Descubrir mediante la exploración, representación, observación y otros, características de la vida. Compartir el cuidado de los animales y reconocer especies de su entorno que pudieran ser riesgosas. Pasito a pasito (canción - juego) Contenido Indicaciones Recursos Logros de Aprendizaje Variedad de especies y sus características: tamaño, forma de alimentación, desplazamiento. El docente y los niños/as saldrán al patio de la escuela, todos parados formando una línea recta. El docente cantara la canción pasito a pasito, todos caminando pasotes o pasitos, mas rápido o mas lento, siguiendo el ritmo que ella ponga. Al finalizar se premiara con golosinas a niños y niñas. Golosinas Sigue indicaciones. Coordina movimientos con ritmo. Identifica características importantes de los animales. 42

13 La oruga Ay! Como camina la oruga paquita paso a pasito calladita Ay! Que despacito con que cuidadito pasa por el túnel chiquitito. (Con la música de un elefante se columpiaba) 43

14 SECCIÓN UNO CUATRO AÑOS UNIDAD DE APRENDIZAJE INTEGRADO Nº 4: LA NATURALEZA Eje temático: 4.3: Los animales. Objetivo de Aprendizaje: Descubrir mediante la exploración, representación, observación y otros, características de la vida. Compartir el cuidado de los animales y reconocer especies de su entorno que pudieran ser riesgosas. La oruga (canción - juego) Contenido Indicaciones Recursos Logros de Aprendizaje Variedad de especies y sus características; tamaño, forma de alimentación y desplazamiento. Se formaran dos equipos: el de las orugas rojas y el de las orugas azules. Se coloca una fila de mesitas en medio del salón de clases. Cada niño y niña tiene que ir pasando por debajo de la fila de mesas sin moverlas, mientras los demás entonan la canción. El niño y niña que pase por debajo gana un globo. El juego finaliza cuando todas las orugas de un equipo hayan pasado por el túnel. El equipo que más globos tengan se declara ganador, sin embargo el premio será para todos los participantes, al finalizar el juego se les felicitara a los ganadores por que realizaron los movimientos en menor tiempo. Mesas Globos Dulces para premio Atiende indicaciones. Demuestra entusiasmo. Pasó por debajo de las mesas. Finalizó el recorrido. Respeto su turno. Identifica características importantes de los animales. 44

15 Croac, croac Croac, croac, cantaba la rana croac, croac, debajo del agua. Croac, croac, pasó un caballero croac, croac, con capa y sombrero. Croac, croac, pasó una señora croac, croac, con traje de cola. 45

16 SECCIÓN UNO CUATRO AÑOS UNIDAD DE APRENDIZAJE INTEGRADO Nº 4: LA NATURALEZA Eje temático: 4.3: Los animales. Objetivo de Aprendizaje: Descubrir mediante la exploración, representación, observación y otros, características de la vida. Compartir el cuidado de los animales y reconocer especies de su entorno que pudieran ser riesgosas. Croar como ranas (canción - juego) Contenido Indicaciones Recursos Logros de Aprendizaje Emisión de sonidos onomatopéyicos. El docente se coloca en el primer lugar de la fila que se ha ordenado anteriormente según sus indicaciones y exclama fuerte: croac!, toda la fila croará en coro hasta que el docente de una palmada y pase al ultimo lugar. Quien estaba en el segundo lugar inicia otra vez con el sonoro croac, para que la fila vuelva a croar hasta una nueva palmada del docente, que hará interrumpir para que el primero pase al último y así se continué. Pudiendo aprovechar para aprenderse los números cardinales jugando y al final todos(as) cantan la canción de la rana. Identifica características importantes de los animales. 46

17 UNIDAD CINCO EL UNIVERSO Objetivo: Reconocer mediante la interpretación de distintas canciones la importancia de los elementos del universo así como la de los inventos producidos por el ser humano. 47

18 Las estrellitas y los luceros Corre, corre niño, pajarito vuela, que las estrellitas ya están en la escuela la maestra luna les da la lección y las estrellitas ponen atención, una nube negra es el pizarrón borra la que siempre se porta mejor, una estrella chica se lleno de tiza y las estrellitas y los luceritos se mueren de risa, ja, ja, ja y las estrellitas ahora saltarán, mientras los luceros todos girarán. 48

19 SECCIÓN UNO CUATRO AÑOS UNIDAD DE APRENDIZAJE INTEGRADO Nº 5: El UNIVERSO Eje temático: 5.1: Los astros y planetas. Objetivo de Aprendizaje: Identificar características relevantes y funciones principales de la Tierra, el Sol, La Luna y las Estrellas. Las estrellitas y los luceros (canción - juego) Contenido Indicaciones Recursos Logros de Aprendizaje La Tierra, el Sol, la Luna y las Estrellas, características básicas: color, tamaño, composición, distancia. Dentro del salón de clases se formaran dos grupos uno de niñas los cuales se nombrara estrellitas; y el otro de niños que serán los luceros, tanto a niños como a niñas se les colocará un gafete que los identifique como estrellitas y luceros al mismo tiempo se les dará panderetas y maracas. Cuando se cante la canción se hará lo que ella indica. Gafetes alusivos (estrellitas y luceros) Panderetas Maracas Identifica características básicas de las estrellas y los luceros. Realiza movimientos corporales de acuerdo a la canción. Respeta su espacio 49

20 Los planetas Júpiter estirar Los planetas en el cielo están, los planetas son astros de verdad (2) por el nombre los conocerás. Para verlos necesitarás De la tierra somos tu y yo, telescopio y quien te guié bien. el planeta más genial que hay. Los planetas son astros de verdad (2) Ni el más chico, ni el más grande es, siempre tiene aire, agua y sol. Para aprender sus nombres hay que decirlos una y otra vez. Los planetas son astros de verdad. Es muy fácil, eso lo veras, vamos, vamos dime cuales son. Hablado: Marte saltara Venus se agachara la tierra girara Saturno salta en un pie Neptuno aplaudirá Mercurio va ha marchar Urano dará cinco pasos al frente Plutón dará cinco pasos hacia atrás. 50