TALLER DE ENERGÍAS RENOVABLES

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2 TALLER DE ENERGÍAS RENOVABLES 1. INTRODUCCIÓN: NECESIDAD DE LA ENERGÍA En la sociedad actual la energía se utiliza principalmente para obtener luz, calor, movimiento y comunicaciones. Tres cuartas partes de la energía actual, a nivel mundial, se obtiene quemando los combustibles fósiles (carbón, petróleo y gas natural). El consumo de estos combustibles, cuya formación requiere millones de años, se está haciendo a un ritmo muy rápido, lo que produce un desequilibrio ambiental haciendo que se libere más dióxido de carbono del que se puede asimilar. Esto provoca un aumento del efecto invernadero y da lugar al fenómeno que conocemos como calentamiento global, con todas las consecuencias a que da lugar. Por otro lado, la energía nuclear de fisión a partir de elementos radiactivos como plutonio o uranio, supone grandes riesgos de contaminación ambiental que hay que tener muy en cuenta. Una gran alternativa al sistema energético global actual son las energías renovables. 2. QUÉ TENEMOS? Se parte del estudio y análisis de la situación energética en nuestro medio cotidiano: Nuestro hogar y nuestro centro (modelo de tabla I). Se analiza a continuación los diferentes orígenes de las principales fuentes de energía utilizadas en la actualidad (modelo de tabla II), para tomar conciencia de los recursos disponibles. Se puede realizar una ecoauditoría energética en el Centro y partiendo de que la mayoría de la energía actual la sacamos quemando combustibles fósiles, plantear el problema del aumento del efecto invernadero y del calentamiento global (existe mucha documentación al respecto en el programa Kioto-educa que se puede ver en la página de Internet 3. QUÉ USO HACEMOS? 3.1 Uso de la energía en el Centro: Taller de Energías Renovables 1

3 Se pretende analizar si realmente se utiliza la energía de forma apropiada en el Centro. Para ello nos podemos centrar en el uso de energía eléctrica para obtener luz y en la producción de calor por el sistema de calefacción existente. Se puede seguir la tabla del modelo III que se rellenará de forma conjunta en cada clase con los grupos de alumnos implicados en el taller. En ella se analizan algunas de las causas del mal uso de la energía y se pueden hacer propuestas para mejorar (por ejemplo, cuando las ventanas se cierran en las aulas porque las pizarras brillan mucho y se enciende la luz gastando energía eléctrica, esto se puede solucionar pintando la pizarra con una pintura adecuada como "Pintura para pizarras". Color verde mate. Ref.: Fabricante: Mongay S.A. Dirección Miguel Romeis, Tl L'Hospitalet - Barcelona. 3.2 Uso de la energía en el hogar: Se les puede encargar a los alumnos que realicen un estudio de investigación del consumo de energía eléctrica que tienen en sus casas y del gasto económico que ello supone (modelo de tablas IV). Mediante las tablas que se proponen van a tomar conciencia del gran número de electrodomésticos que utilizamos (algunos de ellos realmente innecesarios). Comparando el gasto que tienen con el que se podría tener en caso de usar lámparas de bajo consumo y electrodomésticos eficientes comprobarán el ahorro económico que podrían conseguir. 4. QUÉ SE PUEDE HACER? 4.1 Ahorrar energía: Campañas educativas en el Centro para que se tome conciencia de la necesidad de ahorrar energía (Concursos de eslóganes (modelo V), de rótulos informativos, ) Uso de las nuevas tecnologías de ahorro energético (lámparas de bajo consumo, detectores volumétricos, temporizadores,..) * Pintura luminosa de las habitaciones. Orientación de los edificios. * Aislamiento de los edificios. * Absorción de los materiales de construcción. * Aprovechamiento del efecto invernadero. * 4.2 Uso de energías alternativas (energías renovables): a. Energía solar b. Energía eólica Taller de Energías Renovables 2

4 c. Energía de la biomasa d. Energía hidráulica e. Valoración energética de los residuos f. Energía animal / humana g. Otras a. Energía solar: a.1 Transformación de la luz solar en calor: Cocinas solares Hornos solares Destilador solar Pasteurizador solar Colectores solares Otros a.2 Transformación de la luz solar en electricidad (placas solares). Aplicaciones. * Ingenios solares: Muestra de juguetes solares para que el alumnado vea las numerosas aplicaciones que puede tener la energía solar. (Cuestionario sobre ingenios solares y otros, modelo VI) * b. Energía eólica: Usos a lo largo de la historia. El aerogenerador * c. Energía de la biomasa: Usos. Modelos de uso de la biomasa (Tiovivo, barquito) d. Energía hidráulica: Usos. La dinamo. e. Valoración energética de residuos. f. Energía animal / humana: Historia. Taller de Energías Renovables 3

5 Posibilidades 5. LUGARES DONDE SE PUEDEN ADQUIRIR INGENIOS DE ENERGÍAS RENOVABLES Tienda del Parque de las Ciencias de Granada ( Elektron. Calle Farigola, 20 local Barcelona. Tel Fax (web: 6. BIBLIOGRAFÍA INGENIOS SOLARES. José Manuel Jiménez, Super. Ed, Pamiela. ENERGÍA RENOVABLE PRÁCTICA. Iñaki y Sebastián Urkía Lus. Ed. Pamiela. COCINAS SOLARES. MANUAL DE USO Y CONSTRUCCIÓN. Consolar. Ed. Progensa. LA ENERGÍA SOLAR. APLICACIONES PRÁCTICAS. Consolar. Ed. Progensa. LA COCINA SOLAR. EL NUEVO ARTE DE COCINAR DE MODO SALUDABLE Y ECOLÓGICO. Joan García. Ed. Progensa. CONSTRUCCIÓN DE JUGUETES CON MATERIAL DE DESECHO. Charo Piñango y Sol Martín Francés. Ed. Popular. QUÉ ES LA ENERGÍA. Alberto Esteban Luque. Ed. Granada. LA ENERGÍA: TEMA INTERDISCIPLINAR PARA LA EDUCACIÓN AMBIENTAL. Secretaría General Técnica del M.O.P.T. Centro de Publicaciones. ENERGÍA SOLAR: BASES Y APLICACIONES. C. C. Cobarg. Ed Paraninfo. COMO HACER Y USAR UNA CAJA SOLAR PARA COCINAR. Solar Box Cookers Internacional. EL SOL PARA TODOS. Revista Integral. Monográfico de RELOJES DE SOL. TEORÍA Y CONSTRUCCIÓN. Franz Embacher. Ed. Progensa. LA ENERGÍA EN EXPERIMENTOS. Julián García-Quismondo. Ed. Akal S.A. REVISTA ELECTRÓNICA DE ENERGÍAS RENOVABLES. Se puede consultar en NOTA: Se adjuntan los MODELOS de tablas y cuestionarios indicados. Taller de Energías Renovables 4

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