1.9. Requisitos mínimos de asistencia a las sesiones presenciales / Minimum attendance requirement

Transcripción

1 1. ASIGNATURA / COURSE TITLE: LENGUA Y CIVILIZACIÓN C2 (FRANCÉS) / 1.1. Código / Course number Materia / Content area LENGUA Y CIVILIZACIÓN C / 1.3. Tipo / Course type Formación obligatoria / Compulsory subject 1.4. Nivel / Course level Grado / Bachelor (first cycle) 1.5. Curso / Year 1º / 1 st 1.6. Semestre / Semester 2º / 2 nd (Fall semester) 1.7. Número de créditos / Credit allotment 6 créditos ECTS / 6 ECTS credits 1.8. Requisitos previos / Prerequisites Se presuponen los conocimientos relativos al nivel A2 del Marco europeo adquiridos en la asignatura Lengua y civilización C1 (francés). Disponer de un nivel frances que permita al alumno leer bibliografía de consulta / Students must have a suitable level of French to read references in the language Requisitos mínimos de asistencia a las sesiones presenciales / Minimum attendance requirement La asistencia es muy recomendable / Attendance is highly advisable 1 de 9

2 1.10. Datos del equipo docente / Faculty data Docente(s) / Lecturer(s): Isabel Veloso y María José Adobes Departamento de Filología Francesa / Department of French Studies Facultad de Filosofía y Letras / School of Arts Despacho - Módulo / Office 3.07, Módulo IIbis Teléfono / Phone: Correo electrónico/ isabel.veloso@uam.es mariajose.adobes@uam.es Página web/website: Horario de atención al alumnado/office hours: Por determinar Objetivos del curso / Course objectives 1. COMPETENCIAS Este curso pertenece a la materia LENGUA Y CIVILIZACIÓN C. En esta asignatura se desarrollarán especialmente las competencias de la materia siguientes: COMPETENCIAS GENÉRICAS G1 Dominar dos lenguas extranjeras en los niveles B2 y C2. G3 Conocer el contexto cultural y social y las normas y usos propios de las lenguas del grado.38 COMPETENCIAS ESPECÍFICAS G9 Analizar, sintetizar y reproducir un mensaje con fidelidad, valorando los problemas de comprensión y producción textual. G15 Adquirir gradualmente autonomía en el proceso de aprendizaje. E6 Conocer los aspectos definitorios de las lenguas del grado desde un punto de vista contrastivo. E9 Adquirir destrezas y estrategias para distinguir unidades de análisis lingüístico y unidades de 2 de 9

3 traducción. E10 Saber adquirir el conocimiento lingüístico y especializado adicional, necesario para comprender el texto de origen y producir el texto de destino (distintos tipos de diccionarios, tesauros y gramáticas de consulta). E14 Dominar los procedimientos necesarios para llevar a cabo tareas de reproducción textual: comprensión, formulación y alternancia lingüística. E19 Evitar los errores de transferencia entre lenguas más frecuentes. E24 Planear, organizar y formular mensajes. 2. DESCRIPTOR DE LA ASIGNATURA Esta asignatura está enfocada a reforzar las bases morfológicas de la lengua francesa como paso previo para el estudio sintáctico que se ha iniciado en Segunda Lengua Moderna I y en el que se profundizará en Segunda Lengua Moderna II. Con la puesta en práctica diaria de los conocimientos adquiridos se conseguirá que el estudiante adquiera un óptimo nivel de comprensión escrita. Paralelamente se asentará el nivel de comprensión oral del estudiante (puesto que las clases se imparten en francés) y se le ejercitará en la expresión oral a través de exposiciones de este tipo computables en la evaluación final. En lo que se refiere a las competencias comunicativas, los objetivos para este curso tienen en cuenta las recomendaciones del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas y tienen como punto de referencia el nivel B1. 3. RESULTADOS DEL APRENDIZAJE PARA ESTA ASIGNATURA (Learning outcomes) Al término de la asignatura, el estudiante habrá adquirido los siguientes conocimientos teóricos referidos al programa (Content knowledge): Al término de la asignatura, el estudiante habrá adquirido los siguientes conocimientos teóricos referidos al programa (Content knowledge): - Dominar la lengua francesa con un nivel B1 según el Marco europeo de referencia. - Conocer la relación entre la lengua escrita y la pronunciación (con vistas a un ejercicio de lectura) - Avanzar en la morfosintaxis de base de la lengua francesa - Ampliar el vocabulario básico de distintas situaciones comunicativas: expresión y comprensión de instrucciones, información personal, petición de información, relato de experiencias pasadas, expresión de deseos futuros, etc. - Sensibilizarse con respecto a las diferencias morfosintácticas entre la lengua española y la lengua francesa. Y habrá adquirido las siguientes destrezas (Skills and abilities): - Leer con corrección un texto en lengua 3 de 9

4 francesa - Reconocer y utilizar adecuadamente los aspectos de la gramática y la fonética de la lengua francesa que componen el temario de la asignatura. - Entender y redactar correctamente textos básicos en lengua francesa de distinta temática. - Comunicarse oralmente con corrección en distintos contextos Contenidos del programa / Course contents BREVE DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS DE LA MATERIA (Memoria Verifica) Estudio de la lengua C orientado a la traducción con especial insistencia en los aspectos contrastivos y comunicativos. CONTENIDOS PARA ESTA ASIGNATURA BLOQUE 1 1- Profundización del subjuntivo, las oraciones subordinadas con que y la alternancia indicativo/subjuntivo. 2- Discursos directos e indirectos. 3- Las construcciones con el infinitivo. 4- La preposición en las construcciones con el infinitivo. 5- Las construcciones impersonales 6- Todos los tipos de oraciones relativas. 7- Todas las expresiones complejas (causa, consecuencia, oposición, finalidad ). 8- Todos los tipos de construcciones verbales y sus preposiciones. BLOQUE 2 9- Las diferencias del léxico entre francés y español (falsos amigos ) BLOQUE Expresiones idiomáticas y su traducción BLOQUE Competencias orales y escritas Referencias de consulta / Course bibliography Bibliografía obligatoria Gramáticas: - Bérard, Ë y Lavenne, Ch.: Grammaire utile du français, Paris, Didier/Hatier. - Grevisse, M. (1986): Le bon usage. Paris. Duculot. - Poisson-Quinton, S. y al. (2002) : Grammaire expliquée du français, Paris, Clé. Niveau intermédiaire (recomendada) 4 de 9

5 - Wagner, R. y Pinchon, J. (1991) : Grammaire du français classique et moderne, Paris, Hachette. Gramáticas con ejercicios: - Grégoire, M. y al. (19995): Grammaire progressive du français, Paris, Clé Int. (Niveau intermédiaire avec 500 exercices). Fonética: -Kanemann-Pougatch, M. al: Plaisir des sons, Paris, Hatier/Didier. Verbos: -Bescherelle. La conjugaison, Paris, Hatier. Diccionarios: -Le Petit Robert, Paris,Le Robert. -Gran diccionario Larousse Esp/Fr, Fr/Esp, Barcelona, Larousse. Bibliografía no obligatoria Grammaires et dictionnaires BERTAUD DU CHAZAUD, H. (1992) : Dictionnaire des synonymes et contraires, Paris, Le Robert. BESCHERELLE (1990) : La conjugaison verbes, Bruxelles, Didier- Hatier. CAPELLE, G. et FRÉROT, J.-J. (2006): Gramática básica de la lengua francesa, Madrid, Sociedad General Española de Librería. CHOLLET, I. et ROBERT, J.-M. (2007) : Les verbes et leurs prépositions, Paris, Clé international. DELATOUR, Y. et als. (2000) : Grammaire pratique du français en 80 fiches, Paris, Hachette, FLE. DELATOUR, Y. et als. (2004) : Nouvelle Grammaire du Français. Cours de civilisation française de la Sorbonne, Paris, Hachette, F.L.E. DUBOIS, J. et als.(1987) : Dictionnaire du français d aujourd hui, Paris, Larousse. LARGER, N. et MIMRAN, R. (2004) : Vocabulaire expliqué du français. Niveau intermédiaire, Paris, Clé International. LE FUR, D. (dir.) (2007) : Dictionnaire des combinaisons des mots. Les synonymes en contexte, Paris, Le Robert. 5 de 9

6 NIOBEY, G. (dir.) (1995) : Dictionnaire analogique, Paris, Larousse. POISSON-QUINTON, Set als. (2007) : Grammaire expliquée du français. Niveau intermédiaire, Paris, Clé International. REY-DEBOVE, J. (dir.) (1999) : Dictionnaire du français. Référence et apprentissage, Paris, Clé internationale. REY-DEBOVE, J. et REY, A. (dirs.) (1994) : Le Nouveau Petit Robert, Paris, Le Robert. WAGNER, R. et PINCHON, J. (1991) : Grammaire du français classique et moderne, Paris, Hachette. Dictionnaire alphabétique et analogique de la langue française, Paris, Dictionnaires Le Robert. Gran diccionario Larousse Español-Francés, Francés-Español, Barcelona, Larousse. Liv res d exerc ic es BOULARÈS, M et GRAND-CLÉMENT, O. (1999) : Grammaire progressive du français avec 400 exercices, Niveau avancé, Paris, Clé International. BOULARÈS, M et FREROT, J-L. (1997) : Conjugaison progressive du français avec 400 exercices, Paris, Clé International. CALLAMAND, M. et BOULARÈS, M. ( ) : Grammaire vivante du Français. Exercices d apprentissage 1, 2, 3, Paris, Larousse, Diffusion, Clé International. ENGLEBERT, A. (2002) : 300 QCM de grammaire française, De Boeck-Duculot, Coll «entre guillemets». GRÉGOIRE, M. et THIÉVENAZ, O. (1995) : Grammaire progressive du français avec 500 exercices. Niveau intermédiaire, Paris, Clé International. JOB, B. (2002) : La grammaire française: théorie et pratique, Madrid, Santillana. LEROY-MIQUEL, Cl. et GOLIOT-LÉTÉ, A. (1997) : Vocabulaire progressif du français avec 250 exercices. Niveau intermédiaire, Paris, Clé International. LOISEAU, Y. et MÉRIEUX, R. (1998) : Exercices de grammaire française, coll. Point par Point, Cahier intermédiaire, Paris, Didier. PÉRIZET, M.-L. et als. (2006) : Activités pour le cadre européen de référence. Niveau B1, Paris, Clé International. SIRÉJOLS, E. et RENAUD, D. (2002) : Grammaire. Le nouvel Entraînez-vous. 450 nouveaux exercices, Niveau intermédiaire, Paris, Clé International. THIRY. P. ; DIDIER, J.-J. ; MOREAU, Ph. et SERON, M. (1999): Vocabulaire français. Trouver et choisir le mot juste. 550 exercices pour enrichir son vocabulaire et améliorer son style, Paris-Bruxelles, Duculot, Coll. «entre guillemets». 6 de 9

7 2. Métodos docentes / Teaching methodology 1. Clases teóricas: exposición oral por parte del profesor de los contenidos teóricos fundamentales de cada tema. 2. Clases prácticas: resolución por parte de los alumnos de ejercicios y casos prácticos propuestos por el profesor. Situaciones problemáticas que solucionar para anticipar dificultades de la traducción y la interpretación. 3. Tutorías programadas: sesiones en grupo para seguimiento y corrección de trabajos. 4. Seminarios: sesiones monográficas sobre aspectos del temario o tareas encomendadas al estudiante en forma de proyectos personales y en grupos. 5. Estudio personal: aprendizaje autónomo académicamente dirigido por el profesor a través de las tareas propuestas. 3. Tiempo de trabajo del estudiante / Student workload Nº de horas* Clases teóricas 42 h Clases prácticas Tutorías programadas a lo largo del semestre 3 h Presencial Actividades complementarias: exposiciones 2 h 47 h Realización del examen final 3 h Realización de actividades prácticas 38 h No Estudio semanal (equis tiempo x 14 semanas) 15 h presencia l Preparación del examen 47 h Carga total de horas de trabajo: 25 horas x 6 ECTS 150 h Porcentaj e 33% (mínimo) = 50 horas 67% 100h *Distribución basada en las especificaciones de la Memoria Verifica del grado y en el calendario de curso. 7 de 9

8 4. Métodos de evaluación y porcentaje en la calificación final / Evaluation procedures and weight of components in the final grade Actividad 1 Asistencia y participación activa en las clases Entregas a lo largo del curso (tareas, presentaciones ) 40% CONVOCATORIA ORDINARIA Evaluación continua Isabel Veloso 15%/ María José Adobes 25% 2 Examen final60% Isabel Veloso 20% 100% Examen final si se ha perdido el control continuo María José Adobes 40% TOTAL 100% 100% CONVOCATORIA extraordinaria No es recuperable 70% 8 de 9

9 5. Cronograma* / Course calendar Semana Week Contenido Contents Horas presenciales Contact hours 1 Jornada de asistencia acogida, primer obligatoria encuentro con el tutor de grado... 2 Activité de compréhension écrite et orale 1h tutoría afin de faire le point du niveau. 3 Activités sur le subjonctif 4 Les propositions subjonctives 5 Mise en relief et pronoms relatifs 1h de tutoría 6 Difficultés de traduction de certains relatifs 7 Discours direct et indirect. Correspondance des temps. 8 L infinitif comme fonctions de prédicat de nom. Passé récent, 2h actividades présent progressif complementarias et futur proche 9 Conjonctions de coordination les constructions impersonnelles 10 L expression de la cause 11 L expression de la conséquence Horas presenciales Independent study time no 9 de 9

10 Horas Horas no Semana Contenido presenciales presenciales Week Contents Contact hours Independent study time 12 L expression du but 13 L expression de la concession et de l opposition 1h de tutoría 14 Difficulté des expressions temporelles dans la traduction 15 Evaluación 10h 16 Evaluación 10h TOTAL 45 horas + 3 horas 46 h6ras+ 44 horas de tutorías +2 de preparación de horas de textos y examen actividades complementarias Este cronograma tiene carácter orientativo ya que depende del grado de comprensión y asimilación de los conceptos expuestos, de las actividades extracurriculares (conferencias, jornadas, seminarios) así como del proceso de exposiciones orales por parte de los estudiantes. 10 de