UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PERÚ ESCUELA DE POST GRADO UNIDAD DE POST GRADO DE LA FACULTAD DE CIENCIAS APLICADAS

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1 UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PERÚ ESCUELA DE POST GRADO UNIDAD DE POST GRADO DE LA FACULTAD DE CIENCIAS APLICADAS MAESTRÍA EN GESTIÓN EDUCATIVA Y SILABO DE LA ASIGNATURA DE SEMINARIO DE TESIS II I. INFORMACION GENERAL CÓDIGO: 204C 1.1. Docente : Jhon Richard Orosco Fabián 1.2. Periodo lectivo : I 1.3. Pn de estudios : Carácter de Asignatura :Obligatorio 1.5. Número de créditos : Total de Horas Semanales : 05 Teóricas : 02 Prácticas : Semestre : II 1.8. Duración : 80 horas 1.9. Inicio : 14 de mayo de Finalización : 09 de junio de Pre requisitos : 104C Jrnadaes@hotmail.com II. SUMILLA La asignatura comprende eboración del de, construcción y eboración de s partes de los s de con fines de tesis de grado. Elección del tema, exploración y revisión del problema, hipótesis, tipo de, métodos, diseño de, construcción de instrumentos. III. COMPETENCIA Transfiere los procedimientos de educativa argumentando con solidez el pnteamiento del estudio, marco teórico y metodología del informe de para sustentación respectiva demostrando responsabilidad, respeto y solidaridad. IV. CAPACIDADES Organiza el pnteamiento del estudio del de de acuerdo al paradigma seleccionado explicando los criterios para su construcción con Organiza el marco teórico del de de acuerdo a criterios del paradigma seleccionado. Organiza metodología y aspectos administrativos del de de acuerdo a criterios del paradigma seleccionado. V. MEDIOS Y MATERIALES Medios: Exposición verbal, videos, Internet, computadora, multimedios, libros, folletos, software, módulos de aprendizaje, otros. Materiales: Pizarra, plumón, mota, fichas, papelotes, cámara fotográfica, filmadora, r multimedia, programas informáticos, discos compactos, USB, otros.

2 II. MARCO TEÓRICO I. PLANTEAMIENTO DEL ESTUDIO VI. PROGRAMACIÓN DEL DESARROLLO DE CAPACIDADES Semana 01 N de Presentación del Traducen los contenidos del Explica síbo. síbo. La científica 02 Organiza el El de pnteamiento del estudio del educativa de de acuerdo al 03 paradigma seleccionado Pnteamiento del estudio explicando los criterios para su Determinación construcción con del problema Formución del problema 04 Objetivos de Justificación importancia. e Delimitación del problema de Razonan sobre científica en educación para comprender su importancia en solución de problemas educativos Identifica y argumenta el pnteamiento del estudio teniendo en consideración los criterios e indicadores Argumenta el pnteamiento del estudio teniendo en consideración los criterios e indicadores. Formu el problema adecuadamente. Analiza los criterios para formur objetivos de, justificación e importancia y delimitación. Formu adecuadamente. importancia de científica en educación. Explica estructura del de Presenta determinación y formución del problema de su Presenta los objetivos de, justificación e importancia y delimitación de su Presentación del el pnteamiento del estudio del de Explican el el pnteamiento del estudio del de Analiza lógica de Argumenta con solidez el pnteamiento del estudio del 30 Bibliografía Primera evaluación parcial Presentación y sustentación del pnteamiento del estudio del de Semana 07 N de Marco teórico Investiga sobre los Exponen los 42 Antecedentes antecedentes de antecedentes de Internacionales su Nacionales teniendo en Locales Redacta los antecedentes cuenta s pautas teniendo en cuenta s de redacción. pautas. 08 Bases teóricas Organiza el marco teórico del informe de con Fundamentación de s bases Identifica y analiza s bases Propone s bases teóricas de su Fundamenta s bases teóricas de Argumentan s bases teóricas de su 36 48

3 III. METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN Y BIBLIOGRAFÍA 09 Fundamentación de s bases 10 Desarrollo del objeto de estudio 11 Desarrollo del objeto de estudio Presentación y sustentación del marco teórico Bibliografía Identifica y analiza s bases Propone s bases teóricas de su Fundamenta s bases teóricas de Analiza información pertinente respecto de determinación de conceptos de su Formun con precisión determinación de conceptos. Formun con precisión determinación de conceptos. Explican el marco teórico de su de 12 Segunda evaluación parcial Presentación y sustentación del marco teórico del de Argumentan s bases teóricas de su Argumentan determinación de conceptos de su Argumenta con solidez el marco teórico del de Semana N de Hipótesis de Analiza s hipótesis de Presenta y 78 13, de expone sus trabajo y Formu adecuadamente hipótesis y estadística. hipótesis de variables. Operacionaliza s variables Variables de Operacionalización 14 Metodología Analiza los tipos, niveles, Presenta y 84 diseños, pobción y muestra de Tipo, nivel y diseño de Organiza Pobción y metodología de muestra. y 15 bibliografía. Métodos, técnicas e instrumentos de recolección y procesamiento de datos. 16 Aspectos administrativos Bibliografía Bibliografía Selecciona adecuadamente metodología de utilizada. Analiza los métodos, técnicas de recolección y procesamiento de datos. Selecciona adecuadamente metodología de utilizada. Formu adecuadamente los aspectos administrativos y bibliografía. sustenta el tipo, nivel y diseño de utilizada. Sustenta técnica muestreo utilizado. Presenta sustenta metodología utilizada Presenta sustenta culminado. de y y el Tercera evaluación parcial Presentación y sustentación del de culminado. 100

4 VII. EVALUACIÓN CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEÑO INSTRUMENTOS Organiza el pnteamiento del Formu adecuadamente lógica de Prueba de entrada estudio del de del de educativa de acuerdo al paradigma Guía de observación seleccionado explicando los criterios Presenta el de Ficha de exposición para su construcción con concluido. Registro auxiliar Organiza el marco teórico del de educativa. Organiza metodología y bibliografía del. Argumenta con solidez el de Pruebas de proceso Ficha de evaluación de trabajos de Ficha de exposición Registro auxiliar Prueba de salida Promedio Final = (P1 + P2 + P3 ) / 3 Requisitos de evaluación Asistencia por los menos al 70 de s cses teóricas y prácticas. Aprobar s evaluaciones y obtener promedio final mínimo de TRECE (13) en el sistema vigesimal. Informes de avance del de tesis y sustentación respectiva. VIII. BIBLIOGRAFÍA Briones G. (1996). Epistemología de s ciencias sociales. Colombia: ICFES. / 01 Carrasco, S. (2009). Metodología de científica (2da reimp.). Lima: San Marcos. / 02 Cohen, L. y Manion, L. (1990). Métodos de educativa. Madrid: La Mural. /03 Concha, A. G.; Orosco, J. R.; Pomasunco R. y García, H.A. (Eds.). Instrumentos de científica. Diseño y construcción. Huancayo: Grapex Perú S.R.L. / 04 Córdova, I. (2010). Estadística Aplicada a Investigación. Lima, Perú: San Marcos. / 05 Cori, S. L.; Oseda, D. y Vi, M. C (2008). Metodología de Huancayo: Pirámide. / 06 Fernández, E.; Lanuez, M.; Ramirez, I. y Gonzáles, M. (2001). Investigación educativa. Lima, Perú: Editora magisterial. / 07 Hernández, R.; Fernández, C. y Baptista, P. (2006). Metodología de (4ta ed.). México: McGraw-Hill. / 08 Martinez, M. (2008). Epistemología y Metodología Cualitativa en s Ciencias Sociales. México: Trils. / 09 Piñuel J. L. (2002). Epistemología, metodología y técnicas del análisis de contenido [Versión electrónica]. Estudios de sociolingüística, 3 (1), Recuperado el 20 de agosto de 2011 de / 10 Ossa, M. (2003). Pautas para citar textos y hacer listas de referencias según s normas de APA. Compición LitArt. / 11

5 Yarlequé, L.; Leda, J.; Monroe, J. y Nuñez, E. (2007). Investigación en Educación y Ciencias Sociales (1ra ed.). Huancayo: Ediciones Omega. / 12 Fecha de eboración del síbo: 09 de abril de Mg. Jhon Richard OROSCO FABIÁN Docente Fecha de aprobación por de Post Grado: 11 de abril de MSc. Shalin CARHULLANQUI AVILA Coordinador Académico UPG-FACAP MSc. Walter Javier Cudrado Campó Director UPG-FACAP