Planificación anual de Prácticas del Lenguaje de 2 º 1 º

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1 ESBT Nº 2 Prácticas del lenguaje Curso: 2ª 1ª Turno Mañana Docente : Adelina Durán Planificación anual de Prácticas del Lenguaje de 2 º 1 º Fundamentos didácticos : Prácticas del lenguaje son las distintas formas de relación social que se desarrollan a partir del lenguaje, en interacción con él. Se enseñará el dominio práctico del lenguaje en el marco de situaciones reales. Las prácticas agrupadas en tres ejes suponen tres ámbitos de uso del lenguaje. El alumno se desempeñará en todos ellos. Expectativas de logro Se pretende que el alumno: Reflexione permanentemente acerca del lenguaje en los aspectos gramatical, ortográfico, léxico, pragmático. Amplíe las competencias culturales a través del arte literario. Lea fluida y comprensivamente, distinguiendo temas, tramas textuales, intencionalidades y elementos característicos de textos pertenecientes a distintos géneros. Comprenda y resuelva consignas escolares simples y complejas. Adecue mensajes orales y escritos a sus propósitos en función de los destinatarios y aplicando la normativa de la lengua. Reconozca secuencias espaciales y temporales en los textos, jerarquizando in e interpretando efectos de sentido. Maneje la cohesión,la coherencia y la progresión temática en mensajes escritos y orales, propios y de otos emisores. Reconozca, emplee y transforme estructuras sintácticas en la comunicación oral y escrita. Sistematice nociones relacionadas con el uso y reconocimiento de palabras y categorías gramaticales. Adquiera las competencias relacionadas con la emisión de juicios críticos orales y escritos, ante mensajes propios y de otros emisores. Adopte una actitud responsable. Respete el código de convivencia y establezca una relación respetuosa y cordial con sus compañeros y con el personal docente y no docente del establecimiento. Mes Prácticas del lenguaje en Contenidos Orientaciones didácticas

2 Marzo El ámbito de la literatura El mito clásico Los géneros literarios y los géneros discursivos. La comunicación cotidiana y la comunicación literaria. Circuito de la comunicación. Funciones del lenguaje. El héroe épico.. Las palabras en los textos:. sinónimos, Hiperónimos, hipónimos y cohipónimos. Los hiperónimos en las definiciones. Artículos de enciclopedia. Definición, descripción y explicación. Uso de signos de puntuación. Usos de mayúsculas Leer e interpretar mitos. Reconocer elementos del circuito de la comunicación y las funciones del lenguaje. Analizar las características del héroe épico. con el uso de la palabra en los textos y sus relaciones de significado:. sinónimos, hiperónimos, hipónimos y cohipónimos Usar diccionario Producir artículos de enciclopedia.producir textos aplicando correctamente los signos de puntuación y las mayúsculas. Abril Mayo La leyenda La narración. Acciones y secuencias narrativas.. El conflicto narrativo Formación de palabras: palabras simples derivadas y compuestas. Raíz, prefijo y sufijo. Sufijos y prefijos griegos y latinos. El sustantivo ( repaso). Sustantivos simples derivados y compuestos. Sustantivos individuales y colectivos; concretos y abstractos. Antónimos y neologismos. Correlación verbal en la narración y en las condiciones. Reglas ortográficas: La literatura didáctica. Narraciones didácticas : Sistematización de tiempos verbales. El modo subjuntivo. Modo indicativo. El diálogo en la narración Las consignas escolares. El adjetivo. Concordancia. el texto expositivo obligatorios: G. García Márquez, Relato de un náufrago Leer e interpretar leyendas. Analizar las acciones y secuencias en las leyendas. Producir relatos a partir de secuencias y conflictos, personajes mágicos. Analizar y producir a partir de palabras con prefijos griegos y latinos Analizar el sustantivo y su. Distinguir distintas clases de sustantivos Analizar modos y tiempos verbales en textos narrativos y condiciones. Aplicar en la producción de textos reglas de tildación y ortográficas Conocer las características distintivas de las fáfulas. Renarrar las fábulas leídas. Analizar y reconocer los tiempos verbales y el diálogo en los relatos didácticos. Producir relatos didácticos a partir de consignas.. Analizar y producir consignas simples. Aplicar reglas básicas de concordancia. con el uso del adjetivo en oraciones y textos, y su relación con el sustantivo.

3 Leer y comprender una novela corta Junio El cuento realista Narración y descripción. descripción estática y dinámica. Los verbos. La conjugación verbal., modo, tiempo y persona de los verbos. La raíz y la desinencia verbales. Verbos de irregularidad común.. El modo subjuntivo.. La biografía y la autobiografía Textos periodísticos. Noticia y crónica. La nota periodística. Los tiempos verbales en la noticia. Reglas ortográficas obligatorios: Cuentos clasificados 0.Ed. Cántaro. Leer e interpretar cuentos realistas Conocer las características distintivas de los cuentos realistas Analizar y producir narraciones y descripciones. con el uso de los verbos y las conjugaciones..producir una biografía. Leer e interpretar textos periodísticos. Aplicar reglas ortográficas y de tildación en los textos. Julio Agosto El cuento fantástico Clases de narrador. Narrador en 1ª y 3ª persona. Grado de conocimiento. El narrador en los cuentos fantásticos. La construcción sustantiva. Los pronombres personales y demostrativos. Uso de los determinantes. La construcción preposicional. La construcción adjetiva. Las narraciones orales. La anécdota. Reglas ortográficas El mundo de la ciencia ficción. El tiempo de la historia y el tiempo de la narración. La oración. Oraciones unimembres y bimembres Sujeto y predicado. Modificadores del sujeto. El adverbio. Normativa. Reglas ortográficas. Leer e interpretar cuentos fantásticos. Interpretar y analizar distintas clases de narrador. con el uso del sustantivo en oraciones y textos. Reconocer los determinantes y los demostrativos en los textos. Analizar y reconocer la construcción preposicional Producir cuentos fantásticos. Leer y analizar narraciones orales. Reconocer marcas lingüísticas..aplicar reglas de tildación y ortográficas en la producción de textos. Leer e interpretar distintas cuentos de ciencia ficción.. Analizar y reconocer los tiempos de la historia y la narración. Producir relatos a partir de la reflexión sobre el mundo que representan. Distinguir oraciones unimembres y bimembres. Analizar y reconocer el sujeto su núcleo y modificadores. Ejercitación. Analizar los constituyentes de las oraciones y su movilidad.(aplicar la prueba de sustitución y paráfrasis para identificarlos)

4 Aplicar reglas ortográficas en la producción de textos. Septiembre La poesía. Los textos poéticos. La rima y la métrica. El significado en los poemas: antítesis, imágenes sensoriales, comparación, animización, metáfora. La literatura de humor. Algunos recursos humorísticos: la exageración, la metonimia, la ironía. Las conjunciones coordinantes. Modificadores del verbo. O.D,OI, el circunstancial. Leer e interpretar textos poéticos. Leer y comprender textos humorísticos: cuentos y poesía. Producir relatos a partir de consignas. Analizar y reconocer la construcción verbal y los modificadores del verbo. Octubre El teatro. Orígenes del teatro en Occidente. El teatro en la Argentina. Acción, conflicto, diálogos, acotaciones; partes de una obra teatral. Modificadores del verbo. El predicativo subjetivo obligatorio y no obligatorio. Los verbos copulativos. Oraciones en voz activa y pasiva. El agente. La carta familiar. La solicitud en 1ª y en 3ª persona Reglas ortográficas. Obligatorios: Gregorio de Lafèrrere, Jettatore. Leer e interpretar el texto teatral. Analizar y reconocer los recursos teatrales. Analizar y reconocer los modificadores del verbo. Analizar y reconocer oraciones en voz activa y pasiva. Producir cartas familiares y solicitudes. Aplicar reglas ortográficas en la producción de textos Noviembre La novela policial La historia del crimen y la historia de la investigación. El enigma. la cohesión en los textos. Relaciones cohesivas. Elipsis. sustitución. El resumen. Reducción. Ampliación. la reseña crítica. Normativa. Reglas ortográficas. Leer e interpretar la novela policial. Analizar y reconocer las historias que se relatan. Producir relatos policiales a partir de consignas. Analizar y reconocer recursos cohesivos en los textos. Analizar y expandir una reseña crítica. Aplicar reglas ortográficas en la producción de textos. Diciembre Período de orientación y mesas de

5 examen Evaluación Evaluación del objeto de estudio: escuchar, hablar, leer, escribir. Autoevaluación: valoración de producciones escritas propias. Coevaluación: con el docente, verificando el progreso gradual en las distintas prácticas del lenguaje. Evaluación mutua: con el compañero, interactuando y estimulando aprendizajes adquiridos durante el año. Bibliografía: Cuadernillo de nivelación Lengua /Literatura 8 de Editorial Estrada Relato de un Náufrago de Gabriel García Márquez Cuentos clasificados 0 de Ed. Cántaro. Jettatore de Gregorio de Lafèrrere. Diseño curricular SB 2