c o nviv e n cia e s c y a. c o m

Transcripción

1 JOSE LUIS CARBONELL FERNANDEZ PRESIDENTE DEL CONSEJO ESCOLAR DE LA COMUNIDAD DE MADRID c o nviv e n cia e s c olar@ y a. c o m

2 El despertar de la violencia El deterioro de la convivencia no es un problema aislado. Cualquier modelo de organización escolar pretende la optimización de los resultados de la institución. Los centros educativos son, cada vez más, organizaciones sociales complejas que deben estructurar con objetivos claros todo su entramado organizativo. Es difícil conseguir las metas propuestas si el clima o ambiente, en general, no es el apropiado. La corresponsabilidad en las tareas organizativas y en su diseño, a través de los órganos de participación, es una labor de todos. Las soluciones reglamentistas deben ser pocas, pero sobre todo claras y de obligado cumplimiento.

3 La convivencia en la Comunidad de Madrid PROGRAMA CONVIVIR ES VIVIR DECRETO POR EL QUE SE ESTABLECE EL MARCO REGULADOR DE LA CONVIVENCIA EN LOS CENTROS DOCENTES DE LA COMUNIDAD DE MADRID CONSEJO ESCOLAR DE LA COMUNIDAD DE MADRID

4 MADRID Acuerdo Interinstitucional de 6 de marzo de 1997.

5 OBJETIVOS Mejorar los niveles de convivencia en los centros educativos y en su entorno próximo mediante la coordinación interinstitucional de actuaciones y recursos. Fomentar las actitudes de conocimiento, respeto y tolerancia para prevenir la aparición de actos violentos dentro y fuera de la institución escolar. Proporcionar al profesorado habilidades y estrategias de intervención con las que afrontar los posibles conflictos, que puedan surgir en los centros, relacionados con el deterioro de la convivencia.

6 LÍNEAS DE ACTUACIÓN Sensibilización de la comunidad educativa Formación del Profesorado: CAP Formación de padres y madres Apoyar las iniciativas planteadas desde los centros educativos Actividades para el alumnado

7 MODALIDADES MODALIDAD I Desarrollar e implantar el Programa a lo largo de dos cursos escolares 1er. Año: Formación básica del profesorado Elaboración de un Plan Interno de Actuación (PIA) 2º Año: Formación específica Desarrollo del PIA y asignación económica para gastos de funcionamiento (módulo máximo )

8 P.I.A. ANÁLISIS DE LA SITUACIÓN LÍNEAS DE ACTUACIÓN Desarrollo curricular Organización y participación en el centro Relación con las familias y la comunidad RECURSOS E V A L U A C I Ó N

9 MODALIDADES Centros del Programa: MODALIDAD II Profundización en alguna de las líneas prioritarias del Programa Centros de nueva incorporación: Desarrollo de iniciativas de un grupo de profesores u otros agentes de la Comunidad Educativa.

10 MODALIDADES MODALIDAD III Facilitar la sensibilización y la primera toma de contacto de los centros educativos con el Programa. Favorecer cauces de continuidad mediante la realización de actuaciones en el marco de sus ámbitos de desarrollo: - Educación en valores, mediación, habilidades sociales, técnicas de resolución de conflictos, educación intercultural, planes de acogida, actividades extraescolares y complementarias, participación de las familias, etc.

11 RECURSOS Formación. Actividades de ocio y tiempo libre. Apoyo documental y técnico. Colaboración de los Consejos Escolares. Participación de las familias. Ayudas económicas.

12 DATOS DE PARTICIPACIÓN PROGRAMA CONVIVIR ES VIVIR DATOS DE PARTICIPACIÓN CURSOS CENTROS PROFESORADO ALUMNADO

13 II.-Decreto por el que se establece el marco regulador de la convivencia en los centros docentes de la Comunidad de Madrid (pendiente de publicación) Plan de convivencia obligatorio Normas de conducta Procedimientos abreviados y especiales Más autoridad directores y profesores Prohíbe móviles y aparatos electrónicos Actos graves, acoso escolar, hasta expulsión Grabar o difundir agresiones falta muy grave Suplemento retributivo al profesorado

14 III.- EL CONSEJO ESCOLAR de la CM: Implicación en la convivencia escolar Defensor del Menor Ley 5/2005 Integral contra la Violencia de Género PNL (20 abril 2006) Foro para la convivencia Encuentro europeo 47 medidas El observatorio para la convivencia

15 FORO PARA LA CONVIVENCIA Objetivos Definir con rigor la amplitud y hondura del fenómeno de la violencia. Apoyar a la comunidad educativa en el desarrollo de planes de mejora de la convivencia. Dar a conocer iniciativas y actuaciones de interés. Ofrecer a la Administración educativa las propuestas y conclusiones que se generen.

16 FORO PARA LA CONVIVENCIA SESIONES CELEBRADAS Menores y acoso escolar. Propuestas de las organizaciones sindicales. Colectivos sociales en riesgo. Administración educativa. Asociaciones juveniles y de estudiantes. Familias y centros educativos.

17 ENCUENTRO EUROPEO POR LA CONVIVENCIA de enero de 2007

18 FORO PARA LA CONVIVENCIA Documento de propuestas Documento aprobado en la sesión de la Comisión Permanente del Consejo Escolar de la Comunidad de Madrid celebrada el 14 de febrero de MEDIDAS