Lineamientos para la presentación de proyectos de inclusión de personas en situación de discapacidad

Transcripción

1 DEPARTAMENTO DE FINANCIAMIENTO INSTITUCIONAL DIVISIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR MINISTERIO DE EDUCACIÓN Lineamientos para la presentación de proyectos de inclusión de personas en situación de discapacidad 1

2 CONTEXTO LEY , 2010, MINISTERIO DE PLANIFICACIÓN, ESTABLECE NORMAS SOBRE IGUALDAD DE OPORTUNIDADES E INCLUSIÓN SOCIAL DE PERSONAS CON DISCAPACIDAD Artículo 39.- El Ministerio de Educación cautelará la participación de las personas con discapacidad en los programas relacionados con el aprendizaje, desarrollo cultural y el perfeccionamiento. Las instituciones de educación superior deberán contar con mecanismos que faciliten el acceso de las personas con discapacidad, así como adaptar los materiales de estudio y medios de enseñanza para que dichas personas puedan cursar las diferentes carreras.

3 CONTEXTO PROPUESTA TECNICA DE INCLUSIÓN PSD EN MARCO DE REFORMA EN ESUP Principio de inclusión: «La educación superior, como espacio de formación para la convivencia igualitaria entre hombres y mujeres, debe ser inclusiva, intercultural y no discriminatoria. En ella debe reflejarse la diversidad social, asegurando equidad en el acceso, permanencia y titulación de personas de pueblos indígenas, con distintos orígenes socioeconómicos, en situación de discapacidad, con distintas identidades de género y condiciones u orientaciones sexuales, promoviendo el desarrollo de sus identidades, pues la coexistencia y el reconocimiento mutuo favorecen los aprendizajes, la formación en valores democráticos y el respeto a los derechos fundamentales». Desafíos: Sistema único de acceso Cuotas (de la matrícula total sin restricción de carreras) Mantención basal centros de apoyo

4 EXPECTATIVAS Generales Fomentar el acceso, permanencia y egreso de estudiantes en las instituciones de educación superior Posicionar la temática de inclusión PsD como parte de la formación (egresados en condiciones de atender esta diversidad), y fomentar la investigación en el área. Específicos Crear unidades institucionalizadas que permitan el apoyo a la comunidad universitaria Generar cambio cultural Incorporar la participación de estudiantes con discapacidad en los equipos Dar apoyo técnicamente pertinente a estudiantes Apoyar a los académicos y docentes en sus prácticas Promover la generación de una política institucional (en Modelo Educativos y Planes de Desarrollo Institucional

5 PROYECTOS FDIG MODERNIZACIÓN DE PROCESOS 2015, INCLUSIÓN IES UNIVERSIDAD DIEGO PORTALES CFT U. VALPO UNIVERSIDAD ACADEMIA DE HUMANISMO CRISTIANO INSTITUTO PROFESIONAL VIRGINIO GOMEZ UNIVERSIDAD DE VIÑA DEL MAR CFT DE TARAPACA UNIVERSIDAD DE SANTIAGO DE CHILE UNIVERSIDAD DE MAGALLANES UNIVERSIDAD CATOLICA DE TEMUCO UNIVERSIDAD DE PLAYA ANCHA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION UNIVERSIDAD DE LA FRONTERA PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE VALPARAISO PROYECTO PROGRAMA DE APOYO PARA LA INCLUSIÓN DE ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD EN LA UNIVERSIDAD DIEGO PORTALES VIVE INCLUSIVO!: PROGRAMA SUSTENTABLE DE EQUIDAD E INCLUSIÓN DE ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES EN SITUACIÓN DE DISCAPACIDAD DE LA COMUNIDAD DE CFT UV PROMOCIÓN DE UNA VIDA UNIVERSITARIA INCLUSIVA: HACIA UNA POLÍTICA DE INCLUSIÓN EDUCATIVA EN LA UNIVERSIDAD ACADEMIA DE HUMANISMO CRISTIANO ASEGURANDO EL ÉXITO ACADÉMICO Y FACILITANDO LA INSERCIÓN LABORAL DE ESTUDIANTES EN SITUACIÓN DE DISCAPACIDAD, A TRAVÉS DEL DESARROLLO DE UN PROGRAMA QUE GENERE UNA CULTURA INSTITUCIONAL DE INCLUSIÓN. PROGRAMA DE INCLUSIÓN UNIVERSITARIA (PIU) RESPALDO A LA CALIDAD DEL PROCESO FORMATIVO DE ESTUDIANTES CON CAPACIDADES DIFERENTES DEL CFT DE TARAPACÁ PROGRAMA DE ACCESO, PERMANENCIA Y TITULACIÓN DE ESTUDIANTES CON TALENTO ACADÉMICO EN SITUACIÓN DE DISCAPACIDAD ACCESO, UNIVERSALIDAD E INCLUSIÓN, CONSTRUYENDO UNA UNIVERSIDAD PARA TODOS. UNIVERSIDAD DE MAGALLANES. FORTALECIMIENTO DE UNA CULTURA INSTITUCIONAL DE INCLUSIÓN Y DIVERSIDAD, REFORZANDO LAS CAPACIDADES ORGANIZACIONALES, FORMATIVAS, COMUNICACIONALES, QUE FAVOREZCAN LA TRANSICIÓN EDUCATIVA Y EL ENRIQUECIMIENTO DE LA EXPERIENCIA ESTUDIANTIL EN PERSONAS EN SITUACIÓN DE DISCAPACIDAD EN LA UC TEMUCO. POLÍTICA, CULTURA Y PRÁCTICAS INCLUSIVAS EN LA UNIVERSIDAD DE PLAYA ANCHA. PROGRAMA INCLUSIVO DE ACCESO Y ACOMPAÑAMIENTO PARA ESTUDIANTES EN SITUACIÓN DE DISCAPACIDAD FORTALECER LA PROMOCIÓN DE LA INCLUSIÓN Y ACCESIBILIDAD UNIVERSAL DE LOS ESTUDIANTES EN SITUACIÓN DE DISCAPACIDAD.

6 PROYECTOS FDIG ESTUDIANTILES 2015, INCLUSIÓN IES IP DE CHILE UNIVERSIDAD CATOLICA DE TEMUCO UNIVERSIDAD DE LA SERENA UNIVERSIDAD DE LA SERENA UNIVERSIDAD DE MAGALLANES UNIVERSIDAD DE SANTIAGO DE CHILE UNIVERSIDAD DEL BIO BIO PROYECTO TALLERES DE LENGUA DE SEÑAS CHILENA PROGRAMA EDUCATIVO: ABRIENDO ESPACIOS INCLUSIVOS LITERATURA PARA TODOS: CÓMO CREAR AUDIOLIBROS PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD VISUAL APORTANDO A LA INCLUSIVIDAD POR MEDIO DE TALLERES INTERMEDIOS DE LENGUA Y SEÑAS PARA FUNCIONARIOS Y ALUMNOS DE LA UNIVERSIDAD DE LA SERENA USO DEL AUDÍFONO: LA ENTRADA A TU SORDERA CURSO DE LENGUA DE SEÑAS SEÑALES DE INCLUSIÓN: DIFERENCIAS QUE ENRIQUECEN

7 IDEAS Generación de espacios de reflexión y conocimiento de buenas prácticas Rutas accesibles Barreras arquitectónicas Iniciativas de sensibilización y difusión Vinculación con estudiantes de tercero y cuarto medio.

8 DEPARTAMENTO DE FINANCIAMIENTO INSTITUCIONAL DIVISIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR MINISTERIO DE EDUCACIÓN Gracias! 8