SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral GUÍA DE APRENDIZAJE

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1 Código: F004-P006- GFPI Nº IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE Programa Formación: de Código: Versión: 101 Técnico en Desarrollo de Operaciones logísticas en la cadena de abastecimiento Nombre del Proyecto: Fase del proyecto: Actividad (es) del Proyecto: Desarrollar las diferentes operaciones de los procesos logísticos dentro de la organización. Código: Actividad (es) de Aprendizaje: 1. Socializar de la necesidad de planear las rutas de entrega de mercancías. 2. Diseñar un prototipo de vehículo para entregar mercancías en las ciudades. 3. Conceptualizar la normativa y el diseño para las rutas de entrega de mercancías. 4. Sustentar el plan de rutas de la empresa del proyecto. Mejoramiento en los Procesos Logísticos de la Cadena de Abastecimiento en los diferentes Sectores Económicos. Fase 3 Ejecución: Aplicación de las tecnologías en el desarrollo de los procesos logísticos de la cadena de abastecimiento. Ambiente de MATERIALES DE FORMACIÓN formación DEVOLUTIVO CONSUMIBLE ESCENARIO (Herramienta - (unidades (Aula, equipo) empleadas Laboratorio, durante el taller, unidad programa) productiva) y elementos y condiciones de seguridad industrial, salud ocupacional y medio ambiente. Resultados Aprendizaje: de Realizar la recolección y entrega de mercancías en las rutas y tiempos establecidos, cumpliendo con los niveles de servicio establecido y con las políticas de distribución Duración de la guía ( en horas): Competencia: Movilizar la carga según plan de rutas y normas de seguridad. 30 Horas Ambiente de aprendizaje, biblioteca SENA y/o colegios, plataformas Blackboard y sofiaplus, enlaces y paginas Web Video beam, computadores, tablero Marcadores, papel, fotocopias. Página 1 de 7

2 2. INTRODUCCIÓN La planificación de las operaciones como el diseño de rutas es una ardua tarea que beneficia a la organización y mejora el servicio al cliente. Poder entregar las mercancías y recoger los materiales de embalaje es una operación vital en la logística, por consiguiente se debe tener en cuenta las diferentes variables que intervienen para la efectiva labor de ruteo. Las variables a tener en cuenta entonces son: Barreras naturales: como ríos, cerros, etc Barreras artificiales: edificios, puentes etc. Los horarios de entrega Las capacidades de los vehículos. Las distancias entre los clientes. El tiempo de transportación. La presentación de las mercancías. El tipo de carga. La infraestructura. Las condiciones climáticas Las restricciones normativas. Entre otras más que puedan afectar los procesos de ruteo, en esta guía te documentaremos sobre todos estos elementos para poder realizar a cabalidad la distribución y entrega de mercancías. Página 2 de 7

3 3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE 3.1 Actividades de Reflexión inicial. Socializar de la necesidad de planear las rutas de entrega de mercancías. Son tantas los inconvenientes de movilización en las ciudades, que si no se realizan actividades en el interior de las empresas para atacar el problema seria imposible realizar las entregas de pedidos Revisa el siguiente video: Y participa en el foro de sensibilización de esta guía dando tu punto de vista al siguiente interrogante En que mejora el diseño de rutas de entregas de mercancías en una ciudad como Bogotá? Como beneficia a las empresas dicho proceso? 3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje.) Diseñar un prototipo de vehículo para entregar mercancías en las ciudades. Ahora te invitamos a leer el artículo City Logistics.doc, que le suministrara el instructor, después de evaluarlo y analizarlo deberás plantear un medio de transporte más eficiente que tenga en cuenta los factores ecológicos para realizar de una manera eficiente la entrega de mercancías en la distribución capilar o microdistribucion o distribución urbana. Debe ser algo novedoso, o puedes hacer cambios e innovar en un medio de transporte ya existente Realiza un esquema del prototipo que planteas. Preséntalo en un pequeño informe y agrégalo en el espacio que le indique su instructor a cargo. 3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización). Conceptualizar la normativa y el diseño para las rutas de entrega de mercancías Ahora te suministramos el siguiente material para establecer rutas y aprender sobre la normatividad par tránsito de carga en Bogotá. Decreto 034. Doc Decreto 174 pico y placa ambiental.doc Ruta más corta.pdf Rutas. ppt En clase deberás darle solución al taller propuesto en el archivo ruta más corta.pdf caso 1 y caso 2. Página 3 de 7

4 Y presentarlos en documento al instructor. En el mismo documento deberás realizar la interpretación de todas las normas y leyes que regulan el tránsito de mercancías en Bogotá. En esta guía te ofrecemos dos, pero deberás investigar que otra norma existe para la restricción de carga en Bogotá. 3.4 Actividades de transferencia del conocimiento. Sustentar el plan de rutas de la empresa del proyecto. Ahora que interpretaste los contenidos se requiere que los pongas en practica en la empresa lugar del desarrollo de tu proyecto de grado. Deberás realizar el levantamiento del plan de rutas que posee la compañía y expresar tu punto de vista, si considera que es eficiente para la compañía. Haz una presentación y susténtala ante el instructor a cargo. 3.5 Actividades de evaluación. Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de Evaluación Evidencias de Conocimiento : Participación en el foro de sensibilización Evidencias de Desempeño: Dibujo Prototipo de transporte para la ciudad. Sustentación plan de rutas empresa intervenida. Evidencias de Producto: Documento taller e investigación Presentación empresa Interpreta el plan de rutas para el proceso de recogida y entregada de la carga. Elabora informes de acuerdo con la información sobre el comportamiento de las variables propias de los sistemas de operación logística frente a los indicadores de gestión establecidos aplicando las normas ICONTEC de acuerdo con el objetivo y la necesidad de la información. Valoración de producto Rubrica Observación directa - Lista de chequeo Valoración de producto - Lista de chequeo Página 4 de 7

5 Código: F004-P006- GFPI 4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE Materiales de formación devolutivos: (Equipos/Herramientas) Materiales de formación (consumibles) Talento Humano (Instructores) AMBIENTES DE APRENDIZAJE TIPIFICADOS ACTIVIDADES DEL PROYECTO DURACIÓN (Horas) Descripción Cantidad Descripción Cantidad Especialidad Cantidad ESCENARIO (Aula, Laboratorio, taller, unidad productiva) y elementos y condiciones de seguridad industrial, salud ocupacional y medio ambiente Desarrollar las diferentes operaciones de los procesos logísticos dentro de la organización. 385 computadores Tablero. Borrador Marcadores Hojas de block. Fotocopias del taller Profesional en Ingeniería Industrial, Administración de empresas y ciencias afines. 1 Aula de informática SENA con conectividad y acceso a internet Página 5 de 7

6 Código: F004-P006- GFPI 5. GLOSARIO DE TERMINOS Trazabilidad: Capacidad de revisar la historia, la aplicación o la ubicación de lo que se examina. (ISO 9000). En el caso de un producto, puede estar ligada al origen de los materiales y componentes, la historia de realización, la distribución y la ubicación de un producto después de su entrega. Acción preventiva: Acción destinada a eliminar la causa de una posible disconformidad o de otra situación posible indeseable. Acondicionamiento: Operación que consiste en colocar un producto en un continente, con el que está en contacto directo, a fin de facilitar su protección, conservación, presentación, venta y uso. Altura de paletización: Número de palets de una pila, incluyendo el situado sobre el suelo. Big-bag: Sacos industriales amovibles, de grandes dimensiones y provistos de correas, hechos de polipropileno tejido y destinados al transporte a granel, en polvo y en grano de productos, mercancías y desechos de diferentes tipos, provenientes de la industria química, de la construcción, agroalimentaria... Las especificaciones tales como el peso de la tela, la calidad del acabado, el tipo de forro y el tipo de abertura y cierre, así como las otras opciones, se definen en función de la utilización final del big bag. Una vez lleno, no es posible manipular el big bag manualmente. Cadena logística: Conjunto de empresas independientes (consideradas los diferentes eslabones de la cadena) que se coordinan para la realización de actividades (abastecimiento, producción y distribución) dirigidas a garantizar la distribución de productos o servicios desde la concepción hasta el final de la vida. Carga admisible: Masa que puede soportar un palet. Se definen tres tipos de cargas admisibles: útil nominal, en servicio y nominal de apilamiento. Ecologística: Gestión destinada a reducir las molestias ambientales generadas por la realización de las actividades logísticas durante la totalidad de la cadena, como por ejemplo la elección de los modos de transporte, la carga admisible, la ecoconcepción de los embalajes, etc. Estandarización: Acción destinada a normalizar, uniformizar, simplificar, los modelos de palets y su uso. Flete: Diseña cualquier bien de cuyo enrutamiento se encarga un transportista, según las condiciones descritas en un acuerdo cerrado con el expedidor. Página 6 de 7

7 6. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS Videos: Archivos anexos artículo City Logistics.doc Decreto 034. Doc Decreto 174 pico y placa ambiental.doc Ruta más corta.pdf Rutas. ppt 7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR) Especialista Ing. Víctor Hugo Reyes Moreno. Página 7 de 7

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