Sangre y Componentes Seguros

Tamaño: px
Comenzar la demostración a partir de la página:

Download "Sangre y Componentes Seguros"

Transcripción

1 Sangre y Componentes Seguros Estableciendo un Programa de Aprendizaje a Distancia en Seguridad Sanguínea: Una guía para coordinadores de programa Organización Mundial de la Salud Seguridad de la Transfusión Sanguínea GINEBRA

2 Sangre y Componentes Seguros Estableciendo un Programa de Aprendizaje a Distancia en Seguridad Sanguínea: Una guía para coordinadores de programa Organización Mundial de la Salud Seguridad de la Transfusión Sanguínea GINEBRA

3 Contenidos Prefacio Introducción 1 1 APRENDIZAJE A DISTANCIA 3 Entrenamiento: necesidades y limitaciones 3 Qué es aprendizaje a distancia? 4 Un programa de aprendizaje a distancia en seguridad 5 sanguínea 2 LOS MATERIALES DE APRENDIZAJE A DISTANCIA 8 Los módulos 8 Características de los módulos 11 Usando los módulos 12 Obteniendo los módulos 13 Materiales adicionales 13 3 ESTRUCTURA DEL PROGRAMA 14 Componentes de un programa de aprendizaje a distancia 14 Responsabilidad de la coordinación del programa 15 Modelo para la estructura de un programa de aprendizaje a 15 distancia Centros de estudio 16 Centros participantes 17 4 PERSONAL DEL PROGRAMA 18 El coordinador del programa 19 El instructor 20 El tutor 23

4 5 APOYANDO A LOS ESTUDIANTES 27 La importancia del sistema de apoyo al estudiante 27 Necesidades de apoyo de los estudiantes 28 Métodos de apoyo al estudiante 30 6 EVALUACION DEL APRENDIZAJE 34 Regulación de la evaluación y certificación 34 Propósitos de la evaluación 34 Etapas de la evaluación 35 Enfoques de evaluación formal 36 Métodos de evaluación del aprendizaje 37 Un marco de tiempo para la evaluación 38 Calidad en evaluación 39 7 PLANIFICACION DEL PROGRAMA 41 Planificación 41 Logrando conciencia y apoyo 42 Asegurando la aprobación y apoyo del gobierno 42 Establecimiento de un Grupo Asesor 46 Evaluación de las necesidades de entrenamiento 47 Planificando un proyecto piloto 48 8 MONITOREO Y EVALUACION DEL PROGRAMA 52 Monitoreo y evaluación 52 Planificación de la evaluación 53 Indicadores para evaluación 53 Fuentes de datos para monitoreo y evaluación 54 Análisis, interpretación y presentación de los datos 57 Usando los hallazgos del monitoreo y evaluación 60 ANEXOS 1 OMS Ayuda-Memoria: Seguridad Sanguínea 65 2 Reproducción, traducción y adaptación de los módulos 67

5 Prefacio Este manual ha sido preparado para los programas nacionales de sangre que deseen establecer un programa de aprendizaje a distancia en seguridad sanguínea, usando una serie de materiales de aprendizaje desarrollados por el equipo de la Seguridad de la Transfusión Sanguínea de la Organización Mundial de la Salud (OMS/BTS). Los materiales, Sangre y Componentes Seguros, fueron diseñados como parte de su estrategia para minimizar la transmisión de agentes infecciosos como VIH, virus de hepatitis, sífilis y enfermedad de Chagas, a través de la sangre. OMS/BTS produjo los materiales de aprendizaje para el personal responsable del reclutamiento de donantes de sangre y de la recolección, tamizaje y despacho de la sangre para transfusión, particularmente para aquellos que de otra forma no tienen acceso al entrenamiento. Los materiales pueden ser usados en programas de entrenamiento convencionales o para el estudio independiente, pero fueron desarrollados específicamente para el uso en programas de aprendizaje a distancia para permitir al personal tener un extenso entrenamiento sin tener que dejar sus lugares de trabajo por largos periodos. Materiales de aprendizaje adicionales están siendo desarrollados por OMS/ BTS: El Uso Clínico de la Sangre, para quienes prescriben sangre y productos sanguíneos La Cadena de Frío de la Sangre, para administradores y usuarios de equipamiento para cadena de frío de la sangre. Al igual que Sangre y Componentes Seguros, ellos pueden ser usados como recursos materiales en programas de entrenamiento convencionales, para aprendizaje autodirigido o en programas de aprendizaje a distancia. El aprendizaje a distancia es usado ampliamente en educación profesional y vocacional a través el mundo, pero no había sido usado previamente en el campo de la transfusión sanguínea. OMS/BTS ha incluido aprendizaje a distancia en su estrategia para apoyar el entrenamiento en seguridad sanguínea debido a que éste ofrece a los servicios de transfusiones una manera costo-eficiente de expandir sus actividades de entrenamiento cuando los recursos y las facilidades son limitados. Ello no significa reemplazar otras modalidades, pero sí ser usados en conjunto con los programas de entrenamiento existentes. Desde la publicación de Sangre y Componentes Seguros, OMS/BTS ha colaborado con las seis Oficinas Regionales para efectuar una serie de talleres regionales y sub-regionales para más de 250 miembros de personal

6 PREFACIO superior de servicios de transfusión sanguínea de 95 países para promover el establecimiento de programas nacionales de aprendizaje a distancia en seguridad sanguínea. Los participantes en los talleres fueron entusiastas acerca de esta forma de entrenamiento, pero pocos tenían alguna experiencia previa en aprendizaje a distancia y muchos sintieron que necesitaban más información y apoyo técnico. Por ello OMS/BTS ha producido este manual para proveer una guía práctica para el personal responsable del establecimiento y manejo de un programa de aprendizaje a distancia en seguridad sanguínea. AGRADECIMIENTOS OMS/BTS desea reconocer la colaboración y apoyo de la Oficina Regional de OMS para el Mediterráneo Oriental en el desarrollo de este manual. Particular agradecimiento a la Sra Jan Fordham, Directora de Open Learning Associates, Reino Unido, por facilitar los talleres regionales y preparar el manual, y a su asociada Sra Vivienne Seabright. Gracias también a los partipantes en los talleres regionales de la OMS, cuyas ideas y experiencia han sido usadas como bases para el manual y a la Dra Elizabeth Vinelli, Director Médico del Programa Nacional de Sangre, Cruz Roja Hondureña, Honduras, y la Dra María de los Angeles Rodríguez, Jefe del Banco de Sangre del Hospital Naval de Viña del Mar, Chile, por revisar y comentar críticamente el borrador del manual. Asimísmo a la Dra María de los Angeles Rodríguez por preparar la traducción española y a la Dra Elizabeth Vinelli por revisar dicha version. Dr Jean C. Emmanuel Director, Seguridad Transfusional y Tecnología Clínica Organización Mundial de la Salud

7 Introducción Los materiales de aprendizaje de la OMS, Sangre y Componentes Seguros pueden ser usados como recursos materiales en cursos convencionales, en programas de entrenamiento en servicio y para la actualización individual. Sin embargo, fueron diseñados específicamente para el uso en un programa de aprendizaje a distancia en el cual los estudiantes reciben apoyo tutorial, incluyendo entrenamiento práctico, a través del estudio de los materiales. Este manual introduce el aprendizaje a distancia y se enfoca en el diseño y la implementación de un programa de aprendizaje a distancia en seguridad sanguínea. Examina los siguientes aspectos del establecimiento de un programa de aprendizaje a distancia en seguridad sanguínea. 1 Como el aprendizaje a distancia puede expandir el acceso al entrenamiento. 2 Los materiales de aprendizaje a distancia de la OMS, Sangre y Componentes Seguros. 3 La estructura de un programa de aprendizaje a distancia en seguridad sanguínea. 4 El rol del personal clave del programa: el coordinador del programa los instructores los tutores. 5 El sistema de apoyo al estudiante. 6 La evaluación del aprendizaje. 7 La planificación del programa. 8 El monitoreo y evaluación del programa. PUNTOS DE DISCUSION Los puntos de discusión, indicados por el símbolo mostrado a la izquierda, están incluidos en el margen del manual. Ellos están diseñados para asistirle a Ud. a relacionar asuntos particulares a las necesidades y circunstancias específicas de su país. 1

8 INTRODUCCION EL JUEGO DE HERRAMIENTAS Acompañando al manual hay un Juego de Herramientas, una serie de recursos materiales para apoyarle en el comienzo de su programa de aprendizaje a distancia. Para una referencia fácil, los símbolos en el margen y una corta descripción le refiere a los ítemes provistos en el Juego de Herramientas. Listas de chequeos El Juego de Herramientas contiene diez listas de chequeos para asistirle en la planificación del programa y la evaluación, la cual también puede ser fotocopiada para ser usada como folletos en talleres o sesiones de entrenamiento para el personal del programa. Proyector de transparencias El Juego de Herramientas contiene 51 transparencias, las cuales pueden ser fotocopiadas sobre transparencias para proyector de transparencias. Ellas proveen un completo resumen de los tópicos principales cubiertos en el manual y están diseñadas para ser usadas en talleres o sesiones de entrenamiento. 2

9 SECCIÓN 1 1 Aprendizaje a distancia El propósito de esta sección es introducirle al aprendizaje a distancia y como puede ayudarle a satisfacer las necesidades de entrenamiento de su país en seguridad sanguínea. ENTRENAMIENTO: NECESIDADES Y LIMITACIONES La diseminación global de infecciones transmisibles por transfusión y, en particular, el virus de la inmunodeficiencia humana (VIH), hepatitis B y hepatitis C, han dirigido una mayor atención a la seguridad sanguínea y actualmente existe una conciencia generalizada de que un abastecimiento de sangre seguro y adecuado solo puede obtenerse a través de las siguientes estrategias integradas (ver Anexo 1: Ayuda-Memoria: Seguridad Sanguínea. OMS 1999). Transparencia 1 Estrategia para la seguridad sanguínea 1 La recolección de sangre solo de donantes voluntarios noremunerados, pertenecientes a poblaciones de bajo riesgo. 2 El tamizaje de toda la sangre donada para infecciones transmisibles por transfusión, usando las pruebas más apropiadas y efectivas y buenas prácticas de laboratorio en clasificación sanguínea, pruebas de compatibilidad, preparación de componentes y almacenamiento y transporte de sangre y productos sanguíneos. 3 Minimizando las transfusiones innecesarias a través del uso clínico efectivo de la sangre y productos sanguíneos. La efectividad de esta estrategia dependerá de un número de factores, pero uno de los mas vitales es el conocimiento y las destrezas del personal del servicio de transfusión sanguínea. A través del mundo, las calificaciones y experiencia requeridas para entrar a trabajar en un banco de sangre han aumentado en general a un nivel mucho más alto que diez años atrás. En muchos países, sin embargo, existen considerables variaciones en la calidad del desempeño, especialmente, entre personal que ha recibido un entrenamiento básico inadecuado en el pasado y que no ha tenido acceso a la actualización o a un entrenamiento posterior. Además, el conocimiento y las destrezas requeridos para una práctica transfusional segura y eficiente están cambiando constantemente, particularmente con la creciente incidencia y prevalencia de infecciones transmisibles por transfusión. 3

10 SECCION 1 El entrenamiento es fundamental en cada aspecto de la seguridad sanguínea. Sin embargo, muchos países enfrentan los siguientes problemas para proveer entrenamiento adecuado a todo el personal que lo necesita. Transparencias 2 3 Limitaciones para la provisión de entrenamiento 1 Gran número de personal requiere actualización o entrenamiento posterior. 2 Hay grandes variaciones en las necesidades de entrenamiento de personal que trabaja en los distintos niveles del sistema de salud. 3 El personal que requiere entrenamiento está diseminado a través de una extensa área geográfica y muchos de ellos distantes de los centros de entrenamiento. Lista de chequeos 1 Limitaciones para la provisión de entrenamiento 4 Pocos países tienen un presupuesto adecuado para cursos de entrenamiento convencional, particularmente para viajes y gastos de subsistencia. 5 Existe una falta de facilidades de entrenamiento adecuados y de acomodaciones residenciales. 6 Existe un número inadecuado de instructores con experiencia, debidamente calificados. 7 Existen pocos materiales de entrenamiento y referencia disponibles. Limitaciones para la provisión de entrenamiento Use la lista de chequeos 1 para identificar las limitaciones en la provisión de entrenamiento en su país 8 Los servicios enfrentan mayor presión cuando el personal está ausente por entrenamiento. 9 Mucho personal es reticente a dejar sus familias por largos periodos para entrenamiento. El aprendizaje a distancia puede jugar un rol importante en fortalecer y expandir los programas de entrenamiento en seguridad sanguínea, ya que ofrece una forma flexible, costo-efectiva de superar algunos de estos problemas comunes. QUÉ ES APRENDIZAJE A DISTANCIA? El aprendizaje a distancia es una forma descentralizada de proveer educación y entrenamiento en la cual el proceso de enseñanza-aprendizaje tiene lugar fuera de las instituciones de entrenamiento convencional. Esta forma flexible tiene las siguientes características. Transparencias 4 5 Aprendizaje a distancia 1 Los instructores y los alumnos no necesitan estar en el mismo lugar y pueden estar ligados a través de una amplia área geográfica. 2 La mayor parte de la enseñanza es entregada a través de materiales de aprendizaje especialmente diseñados y entregados directamente a los alumnos individualmente. 3 Se establece un sistema de apoyo al estudiante para proporcionarle continuo apoyo tutorial, guía y entrenamiento práctico supervisado. 4

11 APRENDIZAJE A DISTANCIA 4 Los alumnos pueden organizar su propio estudio para adaptarlo con su trabajo y compromisos personales, más que tener que seguir un calendario fijo. 5 En alguna forma, el curriculum puede ser adaptado para cumplir sus necesidades de entrenamiento individuales. El sistema de apoyo al estudiante El aprendizaje a distancia puede ser un método muy efectivo de educación y entrenamiento si existe un sistema bien organizado de apoyo tutorial y supervisión práctica. En un programa de aprendizaje a distancia en seguridad sanguínea, este generalmente implica dos categorías de personal del programa. Transparencia 6 El sistema de apoyo al estudiante 1 Un pequeño número de instructores que son responsables de coordinar el entrenamiento y proveer apoyo tutorial a un grupo de estudiantes en su localidad a través de: contacto regular por correo, teléfono, fax o correo electrónico reuniones de grupo y tutorías sesiones de entrenamiento práctico en centros de estudio designados. 2 Una red de tutores que proveen apoyo individualizado, supervisión y retroalimentación en el propio lugar de trabajo del alumno. El trabajo práctico tiene lugar en: Transparencia 7 Trabajo práctico 1 Centros de estudio: centros de transfusión sanguínea, grandes bancos de sangre hospitalarios, laboratorios de referencia e instituciones de educación y entrenamiento. 2 En el propio lugar de trabajo del alumno, si existe disponible un supervisor con experiencia, adecuadamente calificado. Las secciones 4 y 5 proporcionan mayor información acerca de los roles de instructores y tutores y del sistema de apoyo al estudiante. UN PROGRAMA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA EN SEGURIDAD SANGUINEA Un programa de educación a distancia construido alrededor de los materiales de aprendizaje de la OMS, Sangre y Componentes Seguros, ofrece un número de beneficios a las autoridades nacionales de salud que deseen expandir el entrenamiento en seguridad sanguínea. Transparencias 8 10 Beneficios para las autoridades de salud Beneficios para las autoridades de salud 1 La combinación de materiales de aprendizaje especializado y los expertos locales permite un completo y extenso programa de entrenamiento, que puede hacerse disponible ampliamente fuera de instituciones especializadas de entrenamiento. 2 Un gran número de personal puede ser entrenado en un tiempo relativamente corto, dado que el programa no depende del 5

12 SECCION 1 acceso a facilidades de entrenamiento adecuadas ofreciendo cursos de tiempo completo. 3 Se necesita menos instructores debido a que la mayoría de la enseñanza se provee a través de los materiales de aprendizaje. Los instructores gastan menos tiempo en la enseñanza directa, enfocándose más en construir sistemas a nivel local para apoyar a los alumnos. 4 El aprendizaje a distancia es generalmente más costo-efectivo que el entrenamiento convencional, debido a que hay menos necesidad de: asistencia a cursos residenciales, la cual normalmente involucra elevados costos de viaje y subsistencia pago de personal de reemplazo para cubrir. 5 Hay menos alteración en los servicios, debido a que el personal no debe dejar sus puestos por largos periodos para asistir a un curso a instituciones de entrenamiento. 6 El personal recibe una calidad de entrenamiento uniformemente alta, donde sea que trabajen, debido a que usan los mismos materiales de aprendizaje preparados por expertos internacionales. 7 El uso de estos materiales de aprendizaje a través del país promueve la estandarización de los enfoques y procedimientos. 8 El enfoque del entrenamiento flexible, basado en el trabajo usado en los materiales de aprendizaje está diseñado específicamente para mejorar el desempeño del personal. 9 Los materiales de aprendizaje pueden ser usados como un recurso para cursos de entrenamiento convencionales y entrenamiento en el servicio, como también en un programa de aprendizaje a distancia. 10 El personal superior responsable del entrenamiento y supervisión puede usar los materiales para referencia y revisión. Beneficios para el personal El enfoque de educación a distancia también ofrece los siguientes beneficios al personal que requiere entrenamiento. Transparencias Beneficios para el personal 1 Mas personal puede tener acceso al entrenamiento, particularmente aquellos en áreas remotas. Ellos no necesitan estar presentes en una sala de conferencias o laboratorio de enseñanza a través del programa, debido a que la mayoría del entrenamiento en la forma de materiales de aprendizaje viene directamente hacia ellos. 2 Ellos no tienen que dejar su lugar de trabajo o sus familias por largos periodos de estudio en un curso residencial. 3 Aunque hay menos enseñanza de cara a cara, los alumnos no se encuentran en desventaja en relación a estudiantes en un curso convencional. Si hay un eficiente sistema de apoyo al 6

13 APRENDIZAJE A DISTANCIA estudiante, éstos deben recibir apoyo individualizado a través de su estudio por parte de su tutor en el propio lugar de trabajo. 4 La estructura modular de los materiales de aprendizaje se acomoda a las variaciones individuales en conocimiento, destreza, experiencia y trabajo actual y significa que el programa puede ser adaptado para satisfacer sus necesidades particulares de entrenamiento. 5 Los alumnos tienen más control del tiempo, lugar y ritmo de su estudio. El horario del entrenamiento puede ser flexible debido a que ellos no necesitan asistir a una institución de entrenamiento y pueden estudiar durante su día de trabajo, en horarios acordados mutuamente con su supervisor. El periodo de tiempo requerido para estudio puede ser ajustado para adaptarse a sus necesidades y habilidades, permitiendo a aquellos con menos conocimientos y experiencia tomar más tiempo que aquellos mas familiarizados con el tema. Beneficios del aprendizaje a distancia Podría un programa de educación a distancia en seguridad sanguínea minimizar o superar alguna de las limitaciones en la provisión de entrenamiento que usted ha identificado? 6 Los materiales de aprendizaje interactivos son construidos sobre la propia experiencia individual y estan enfocados en el ambiente en particular en el cual trabajan actualmente. En particular, estimulan a los estudiantes a evaluar su práctica actual y, cuando sea apropiado, sugerir formas de mejorar sistemas y procedimientos en su propio lugar de trabajo. 7 Los estudiantes pueden tener asegurada una enseñanza de alta calidad a través de los materiales de aprendizaje y pueden conservarlos para futura referencia y para compartirlos con sus colegas. 7

14 SECCION 2 2 Los materiales de aprendizaje a distancia Esta sección describe los materiales de aprendizaje a distancia de la OMS, Sangre y Componentes Seguros, y destaca sus características principales. Otros materiales de aprendizaje que están siendo desarrollados por OMS/ BTS tienen características similares. LOS MODULOS Transparencia 13 Los módulos Los materiales de aprendizaje a distancia, Sangre y Componentes Seguros, fueron escritos por expertos internacionales en el tema y revisados por especialistas en transfusión sanguínea de cada una de las seis regiones de la OMS. Ellos consisten en cuatro módulos, acompañados por una Guía del Instructor: Módulo Introductorio: Guías y Principios para una Práctica Transfusional Segura Módulo 1: Donación Segura de Sangre Módulo 2: Tamizaje del VIH y Otros Agentes Infecciosos Módulo 3: Grupos Sanguíneos. Transparencias La audiencia La audiencia Los módulos fueron producidos primariamente para personal técnico de laboratorio que trabaja en servicios de transfusión sanguínea y bancos de sangre de hospitales, los cuales están involucrados en reclutamiento de donantes y recolección, estudios, procesamiento y despacho de la sangre para transfusión. Ellos fueron diseñados para personal que ha completado un programa de entrenamiento inicial y que tiene alguna experiencia práctica, particularmente, aquellos que han estado en el servicio por algunos años y no han tenido entrenamiento posterior. Sin embargo, ellos también pueden ser usados como recursos materiales para niveles básicos o más avanzados. El Módulo Introductorio: Guías y Principios para una Práctica Transfusional Segura y Módulo 1: Donación Segura de Sangre también serán valiosos para el personal responsable de la educación, motivación, reclutamiento y retención de donantes, incluyendo aquellos en organizaciones nogubernamentales como las sociedades nacionales de la Cruz Roja y Media Luna Roja y organizaciones de donantes voluntarios. 8

15 LOS MATERIALES DE APRENDIZAJE A DISTANCIA Los módulos también serán una fuente útil para: enseñanza de personal en servicios de transfusión sanguínea, universidades y otras instituciones de entrenamiento personal superior de laboratorio con responsabilidad por el entrenamiento en el servicio y supervisión personal médico, de enfermería y paramédico que desee aumentar sus conocimientos en la práctica de transfusión sanguínea. Transparencia 16 Objetivos de los módulos Objetivos de los módulos Los objetivos de los módulos son: 1 Actualizar los conocimientos de los estudiantes y asegurar que sean exactos y completos. 2 Mejorar sus destrezas técnicas y desempeño. 3 Fortalecer su comprensión y capacidad para aplicar sus conocimientos y destrezas en su trabajo de cada día. 4 Estimularlos a evaluar su propia práctica e identificar formas de mejorar sistemas y procedimientos en su lugar de trabajo. Módulo Introductorio: Guías y Principios para una Práctica Transfusional Segura El Módulo Introductorio provee los fundamentos para el programa como un todo, explicando el enfoque de aprendizaje a distancia y destacando los objetivos y estructura de los módulos. También introduce algunos principios básicos para una práctica segura y eficiente. Cuando ellos hayan trabajado a través de este módulo, los estudiantes deberán ser capaces de alcanzar los siguientes objetivos. 1 Demostrar una actitud profesional hacia su trabajo. 2 Identificar peligros específicos en su lugar de trabajo y contribuir al diseño e implementación de procedimientos de trabajo seguros. 3 Contribuir a la mantención de un sistema de calidad en el lugar de trabajo. 4 Desarrollar y mantener un sistema para el almacenamiento y transporte seguro de la sangre y plasma. 5 Mantener eficientemente el equipamiento para el almacenamiento de sangre y enfrentar problemas inesperados. 6 Ser competente en la preparación de las cuatro soluciones básicas comúnmente usadas en la práctica transfusional. 7 Manejar existencias de insumos eficientemente. Módulo 1: Donación Segura de Sangre El Módulo 1 está enfocado en el reclutamiento y selección de donantes de sangre de bajo riesgo y la construcción de un panel de donantes voluntarios no-remunerados que donen sangre regularmente. Cuando hayan trabajado 9

16 SECCION 2 a través de este módulo, los estudiantes deberán ser capaces de alcanzar los siguientes objetivos. 1 Identificar poblaciones de donantes de bajo riesgo y estimular a los donantes potencialmente inseguros a autoexcluirse. 2 Estimar el número de donantes necesarios para cumplir con los requerimientos de sangre localmente. 3 Desarrollar una campaña efectiva de educación, motivación, reclutamiento y retención de donantes, para aumentar el número de donantes voluntarios regulares, no-remunerados. 4 Planificar y organizar sesiones de clínicas de donantes fijas y móviles. 5 Desarrollar y mantener procedimientos efectivos de selección de donantes. 6 Proveer una atención de alta calidad a los donantes antes, durante y después de la donación. 7 Mantener un sistema de registro de donantes eficiente. 8 Desarrollar un sistema efectivo para retener donantes voluntarios, no-remunerados. Módulo 2: Tamizaje del VIH y Otros Agentes Infecciosos El Módulo 2 trata en detalle el tamizaje para VIH y aplica los mismos principios al tamizaje para los virus de hepatitis, sífilis, malaria y enfermedad de Chagas. Cuando hayan trabajado a través del módulo, los estudiantes deberán ser capaces de lograr los siguientes objetivos. 1 Explicar el rol de los microorganismos como agentes infecciosos en la enfermedad humana y su significado para la transfusión sanguínea. 2 Describir la infección VIH y el significado de la infección para la práctica transfusional. 3 Destacar los principios de las pruebas diagnósticas más comúnmente usadas para detectar anti-vih y VIH-Ag y explicar las diferencias entre ellas. 4 Seleccionar la prueba para detección de anti-vih más adecuada para el uso en su laboratorio. 5 Contribuir al desarrollo de un programa efectivo de tamizaje para anti-vih y mantener registros exactos de los resultados del tamizaje. 6 Desarrollar un sistema de calidad adecuado para su laboratorio para mantener un programa de tamizaje efectivo. 7 Reconocer las características básicas de los agentes infecciosos y su significado para la práctica transfusional. 10

17 LOS MATERIALES DE APRENDIZAJE A DISTANCIA Modulo 3: Grupos Sanguíneos El Módulo 3 trata los sistemas de grupos sanguíneos ABO y Rhesus y las técnicas para clasificación sanguínea y pruebas de compatibilidad. Cuando hayan trabajado a través de este módulo, los estudiantes deberán ser capaces de alcanzar los siguientes objetivos. 1 Explicar las funciones de los principales componentes de la sangre y su importancia en la práctica transfusional. 2 Explicar la reacción antígeno anticuerpo con glóbulos rojos y los factores que la afectan. 3 Explicar el sistema de grupo sanguíneo ABO y el uso de los resultados de las pruebas de clasificación ABO con células y reversa, para identificar los grupos sanguíneos de donantes y pacientes. Usando los módulos para cumplir con las necesidades de entrenamiento identificadas Hasta donde los objetivos de aprendizaje de los módulos satisfacen las necesidades de aprendizaje y prioridades en su país? 4 Explicar el sistema de grupo sanguíneo Rh e identificar cuando es apropiado usar sangre Rh D positiva o negativa y cuando estudiar para D u. 5 Explicar la importancia de las pruebas de compatibilidad y desarrollar y mantener procedimientos y registros adecuados para la solicitud, selección y despacho seguro de la sangre en condiciones de rutina y emergencia. 6 Explicar los principios de las principales técnicas usadas en clasificación sanguínea y pruebas de compatibilidad, efectuándolas en forma segura y precisa. CARACTERISTICAS DE LOS MODULOS Los módulos usan un enfoque basado en el trabajo, que estimula a los estudiantes a pensar cuidadosamente acerca de aquello que ellos hacen, cómo lo hacen y cómo podrían mejorar el proceso. Este énfasis en la autoevaluación, una búsqueda constante de la mejoría y los deseos de innovar es una forma importante de fortalecer el desempeño del personal. Los módulos no solo están orientados a extender y actualizar los conocimientos de los estudiantes, sino en especial, para ayudarles a aplicar ese conocimiento efectivamente en su trabajo de cada día. Transparencias Características de los módulos Los módulos tienen las siguientes características para promover este proceso de aprendizaje activo: Objetivos globales de los módulos destacan aquello que los estudiantes deberán ser capaces de hacer cuando hayan completado cada módulo Objetivos de aprendizaje establecen aquello que ellos deberán ser capaces de hacer después de trabajar a través de cada sección de los módulos Planes de estudio para ayudarles a identificar sus prioridades de entrenamiento individuales y organizar su estudio Resúmenes de los puntos clave en cada sección Chequeos de progreso al final de cada sección para ayudarles a evaluar su propio progreso 11

18 SECCION 2 Preguntas de auto-evaluación y respuestas para ayudarles a chequear sus conocimientos y comprensión Actividades para ayudarles a relacionar directamente sus conocimientos con su trabajo actual y practicar nuevas destrezas Planes de acción para ser preparados cuando ellos lleguen al final de cada módulo, para ayudarles a planificar formas de mejorar los procedimientos y sistemas en su propio lugar de trabajo Apéndices que contienen material de referencia, ejemplos de documentación y procedimientos de operación estándar Cartillas laminadas: extractos seleccionados de los módulos que pueden ser reproducidos y exhibidos en el lugar de trabajo. Las características de los materiales de aprendizaje son descritas con mayor detalle en el Módulo Introductorio: Guías y Principios para una Práctica Transfusional Segura. USANDO LOS MODULOS Los módulos proporcionan un completo paquete de entrenamiento que contiene toda la información que normalmente sería provista por un instructor en un programa de entrenamiento convencional. Ellos han sido diseñados para el aprendizaje auto-dirigido, permitiendo a los alumnos estudiarlos en su propio lugar de trabajo o en su casa, de acuerdo con el plan de estudio individual acordado con su tutor. Se provee enseñanza adicional por parte del entrenador y el tutor. La Sección 3 describe la forma de infraestructura organizacional necesaria para proveer este apoyo, mientras que la Sección 4 explora el rol del entrenador y del instructor más ampliamente. Es importante para los estudiantes trabajar a través del Módulo Introductorio antes de pasar a los otros módulos debido a que éste explica el enfoque del aprendizaje a distancia y como usar los materiales. También incluye material central, que provee las bases para su estudio de los otros módulos. Una vez que se hayan familiarizado con el enfoque usado en el Módulo Introductorio, ellos deben sentir confianza para moverse al material más especializado. Sin embargo, debido a que cada módulo es autónomo, ellos pueden ser estudiados en el orden que mejor cumpla con las necesidades individuales acordadas segun las necesidades y prioridades de entrenamiento. Algunos módulos pueden no ser relevantes para el personal que requiere entrenamiento. Un técnico de laboratorio en un servicio provincial de transfusión sanguínea, por ejemplo, puede ser responsable del tamizaje para agentes infecciosos, clasificación sanguínea y pruebas de compatibilidad, pero no tener contacto directo con los donantes de sangre. Se podría acordar que comience por el Módulo 3: Grupos Sanguíneos, para revisar su conocimiento y destrezas serológicas básicas y luego trabajar en el Módulo 2: Tamizaje del VIH y Otros Agentes Infecciosos. Si también está involucrado en la recolección de sangre, sin embargo, podría ser más apropiado para él comenzar estudiando el Módulo 1: Donación Segura de Sangre, particularmente si la mayor prioridad está unida a un número creciente de donantes voluntarios, no-remunerados. 12

19 LOS MATERIALES DE APRENDIZAJE A DISTANCIA OBTENIENDO LOS MODULOS Los módulos han sido producidos por la OMS en los siguientes idiomas mayores: Inglés Español Portugués Francés Chino Ruso (en preparación) Arabe (en preparación). Algunos países también han traducido los módulos en sus propios idiomas nacionales. Información acerca de la reproducción, traducción y adaptación de los módulos está incluida en el Anexo 2. Guías del programa Qué información adicional necesitarán los estudiantes, instructores y tutores? Otra gente como los empleadores, necesitarán guía escrita acerca de algunos aspectos del programa? MATERIALES ADICIONALES Guía de estudio para los alumnos Los módulos están diseñados como un paquete de estudio autónomo y el Módulo Introductorio provee una guía general para los estudiantes acerca de cómo usarlos efectivamente. Sin embargo, si ellos los están estudiando dentro de un programa de aprendizaje a distancia, necesitarán también información más específica acerca de cómo opera el programa en su país. Aunque pueden haber algunas variaciones en la forma de como opera el programa en diferentes partes del país o para diferentes categorías de personal, la mayoría de la información que necesitan será aplicable a todos los alumnos. Esta deberá darse durante un informativo de orientación, pero también encontrarán de ayuda recibir una Guía de Estudio escrita a la cual puedan recurrir en diferentes etapas de su estudio. La Sección 5 considera alguna de la información que podría incluirse en una guía para los estudiantes. Guía para instructores y tutores Una Guía del Instructor ha sido producida por la OMS/BTS, para acompañar los materiales de aprendizaje, Sangre y Componentes Seguros. Como en los módulos, sin embargo, la Guía del Instructor puede ofrecer solo guías generales y los instructores y tutores necesitarán guía escrita acerca de sus roles específicos y responsabilidades en el programa establecido en su país. La Sección 4 destaca alguna de la información que debe ser proporcionada como parte de su orientación y entrenamiento. Materiales suplementarios Qué otros materiales, como POEs y documentación sería necesario entregar con los módulos? Hay copias disponibles fácilmente o sería necesario que se compren o reproduzcan especialmente? Materiales suplementarios También puede ser necesario producir algunos materiales adicionales para relacionar en forma más específica los módulos con su situación nacional. Casi ciertamente, en su país hay materiales disponibles que puedan ser relevantes a los módulos y que podrían ser un recurso de utilidad para los estudiantes, como políticas nacionales y datos epidemiológicos. Los módulos contienen varios procedimientos de operación estándar (POEs) y documentación, como registros de donantes, una tarjeta de control de existencias y un formulario de solicitud de sangre. Estos son simples ejemplos los cuales pueden ser adaptados para ser usados en países donde aún no existan. Si POEs y documentación de este tipo ya han sido desarrollados en su país, se deben proveer copias junto con los módulos con instrucciones acerca de cómo usarlas. 13

20 SECCION 3 3 Estructura del programa Esta sección destaca una estructura simple para un programa de aprendizaje a distancia en seguridad sanguínea que puede ser adaptada a las necesidades específicas de cada país. COMPONENTES DE UN PROGRAMA DE APRENDIZAJE A DISTANCIA Mientras los materiales de aprendizaje de la OMS son el elemento clave de un programa de aprendizaje a distancia en seguridad sanguínea, la construcción de un programa efectivo involucra más que simplemente seleccionar personal para entrenamiento, proveerles copias de los módulos y evaluar aquello que han aprendido. No se debe esperar que los estudiantes a distancia lo hagan sin apoyo. Es necesario un sistema que asegure que a todo el personal que esté siguiendo el programa, aunque esté geográficamente distante de un centro de entrenamiento, se le proporcione guía y apoyo a lo largo de su estudio y trabajo práctico. Se debe establecer una estructura organizacional para manejar los cuatro elementos claves de un programa de aprendizaje a distancia en seguridad sanguínea: entrega de los módulos apoyo tutorial, dado por los instructores y tutores trabajo práctico en centros de estudio o en el lugar de trabajo de los estudiantes evaluación del aprendizaje. Transparencia 20 Componentes de un programa de aprendizaje a distancia Módulos Apoyo tutorial: Instrutores Tutores Estudiantes Evaluación del aprendizaje 14 Trabajo práctico: Centros de estudio Sitio de trabajo

Estándares generales para Bancos de Sangre

Estándares generales para Bancos de Sangre Régimen de Garantías Explícitas en Salud Garantía de Calidad Estándares mínimos de acreditación para los prestadores institucionales autorizados: Estándares generales para Bancos de Sangre Ministerio de

Más detalles

Unidad 3 Relación telemática: Internet. Lectura. 3-2. 3 Directrices de la Educación a Distancia. Mtra. Alma Delia Ortiz Rojas

Unidad 3 Relación telemática: Internet. Lectura. 3-2. 3 Directrices de la Educación a Distancia. Mtra. Alma Delia Ortiz Rojas Unidad 3 Relación telemática: Internet Lectura. 3-2. 3 Directrices de la Educación a Distancia Mtra. Alma Delia Ortiz Rojas Directrices de la educación a distancia Estas directrices han sido desarrolladas

Más detalles

Medir el logro de objetivos y documentar el impacto de las intervenciones.

Medir el logro de objetivos y documentar el impacto de las intervenciones. Módulo I Evaluación Objetivo Medir el logro de objetivos y documentar el impacto de las intervenciones. La revisión sistemática de un programa o proyecto mide los cambios de manera objetiva lo que éste

Más detalles

1 PRINCIPIOS GENERALES DE AUDITORÍA DE SEGURIDAD VIAL. 3 2 PROCEDIMIENTOS DE AUDITORÍA. 7

1 PRINCIPIOS GENERALES DE AUDITORÍA DE SEGURIDAD VIAL. 3 2 PROCEDIMIENTOS DE AUDITORÍA. 7 LINEAMIENTOS GENERALES PARA LA ESTRUCTURACIÓN DE UN DOCUMENTO PARA EL ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD EN LA APLICACIÓN DE LAS AUDITORÍAS DE SEGURIDAD VIAL EN COLOMBIA 1 PRINCIPIOS GENERALES DE AUDITORÍA DE

Más detalles

Universidad Central Del Este UCE Facultad de Ciencias de la Salud Escuela de Bioanálisis

Universidad Central Del Este UCE Facultad de Ciencias de la Salud Escuela de Bioanálisis Universidad Central Del Este UCE Facultad de Ciencias de la Salud Escuela de Bioanálisis Programa de la asignatura: (BIA-161) Banco de Sangre Total de Créditos: 3 Teoría: 1 Practica: 4 Prerrequisitos:

Más detalles

GACETA OFICIAL DEL ESTADO PLURINACIONAL DE BOLIVIA LEY N 1687 LEY DE 26 DE MARZO DE 1996

GACETA OFICIAL DEL ESTADO PLURINACIONAL DE BOLIVIA LEY N 1687 LEY DE 26 DE MARZO DE 1996 GACETA OFICIAL DEL ESTADO PLURINACIONAL DE BOLIVIA LEY N 1687 LEY DE 26 DE MARZO DE 1996 GONZALO SANCHEZ DE LOZADA PRESIDENTE CONSTITUCIONAL DE LA REPÚBLICA Por cuanto, el Honorable Congreso Nacional,

Más detalles

COMUNICACIÓN. Todas las personas en buen estado de salud, entre 18 y 65 años con un peso mínimo de 50 kilogramos

COMUNICACIÓN. Todas las personas en buen estado de salud, entre 18 y 65 años con un peso mínimo de 50 kilogramos COMUNICACIÓN - Quién puede donar sangre? Todas las personas en buen estado de salud, entre 18 y 65 años con un peso mínimo de 50 kilogramos - Quién no puede donar sangre? Las personas que hayan padecido

Más detalles

EIAM 07.42. Monitoreo de programas de destrucción de arsenales

EIAM 07.42. Monitoreo de programas de destrucción de arsenales EIAM 07.42 Primera Edición 2001-10-01 Monitoreo de programas de destrucción de arsenales Jefe Servicio de Acciones sobre Minas de la Organización de las Naciones Unidas (SAMONU) Organización de las Naciones

Más detalles

BENEFICIOS. Propósito 1 :

BENEFICIOS. Propósito 1 : DESCRIPCIÓN DEL TRABAJO: ESPECIALISTA EN BENEFICIOS Propósito 1 : Este cargo brindará servicios de Planeamiento, asistencia y servicios de extensión sobre beneficios y apoyo de gestión a beneficiarios

Más detalles

www.mednet.cl CURSO DIPLOMADO GESTIÓN DEL CUIDADO Y CARTERA DE SERVICIOS EN ENFERMERÍA

www.mednet.cl CURSO DIPLOMADO GESTIÓN DEL CUIDADO Y CARTERA DE SERVICIOS EN ENFERMERÍA www.mednet.cl CURSO DIPLOMADO GESTIÓN DEL CUIDADO Y CARTERA DE SERVICIOS EN ENFERMERÍA Índice Fundamentación Objetivo General...... 3 4 Objetivos Específicos... 4 Dirigido a... 5 Certifica... Modalidad...

Más detalles

INSTITUTO NACIONAL DE SALUD RED NACIONAL DE SANGRE. BOLETÍN INFORMATIVO No.2: SALUD TRANSFUSIONAL Volumen 4, Número 15, octubre 2010

INSTITUTO NACIONAL DE SALUD RED NACIONAL DE SANGRE. BOLETÍN INFORMATIVO No.2: SALUD TRANSFUSIONAL Volumen 4, Número 15, octubre 2010 INSTITUTO NACIONAL DE RED NACIONAL DE SANGRE BOLETÍN INFORMATIVO No.2: TRANSFUSIONAL Volumen 4, Número 15, octubre 2010 Oscar Andres Peñuela B, María Isabel Bermúdez Forero, Coordinación Red Nacional de

Más detalles

Herramienta para Diagnosticar el Grado de Preparación de los Establecimientos del Programa para Iniciar Terapias de Anti-retrovirales

Herramienta para Diagnosticar el Grado de Preparación de los Establecimientos del Programa para Iniciar Terapias de Anti-retrovirales Herramienta para Diagnosticar el Grado de Preparación de los Establecimientos del Programa para Iniciar Terapias de Anti-retrovirales Versión. Septiembre 00 JSI Fundado en 978, JSI ha manejado exitosamente

Más detalles

UNIVERSIDAD AUTONOMA DE CHILE DIRECCION DE CAPACITACION Y PROGRAMAS ESPECIALES

UNIVERSIDAD AUTONOMA DE CHILE DIRECCION DE CAPACITACION Y PROGRAMAS ESPECIALES UNIVERSIDAD AUTONOMA DE CHILE DIRECCION DE CAPACITACION Y PROGRAMAS ESPECIALES PROGRAMA DE FORMACION EJECUTIVA DIPLOMADO EN GESTIÓN DE LA CALIDAD Y Elementos para el abordaje y soporte de los procesos

Más detalles

www.medwave.cl CURSO HERRAMIENTAS DE GESTIÓN PARA ORGANIZACIONES Y EMPRESAS DE SALUD

www.medwave.cl CURSO HERRAMIENTAS DE GESTIÓN PARA ORGANIZACIONES Y EMPRESAS DE SALUD www.medwave.cl CURSO HERRAMIENTAS DE GESTIÓN PARA ORGANIZACIONES Y EMPRESAS DE SALUD Índice Fundamentación Objetivo General...... 3 4 Objetivos Específicos... 4 Dirigido a... 5 Certifica... Código Sence...

Más detalles

2. CRITERIOS DE REQUISITOS DE GESTIÓN NMX-EC IMNC-2006 / ISO 15189:2003

2. CRITERIOS DE REQUISITOS DE GESTIÓN NMX-EC IMNC-2006 / ISO 15189:2003 2. CRITERIOS DE REQUISITOS DE GESTIÓN NMX-EC EC-15189- IMNC-2006 / ISO 15189:2003 4. REQUISITOS DE GESTIÓN 4.1 Organización y gestión 4.2 Sistema de gestión de la calidad 4.3 Control de los documentos

Más detalles

Salud de los trabajadores: plan de acción mundial

Salud de los trabajadores: plan de acción mundial Salud de los trabajadores: plan de acción mundial 60.ª ASAMBLEA MUNDIAL DE LA SALUD 2 Salud de los trabajadores: plan de acción mundial 60.ª ASAMBLEA MUNDIAL DE LA SALUD WHA60.26 Punto 12.13 del orden

Más detalles

Apéndice 5. LINEAMIENTOS para las CONFERENCIAS y REUNIONES INTERNACIONALES de OMEP

Apéndice 5. LINEAMIENTOS para las CONFERENCIAS y REUNIONES INTERNACIONALES de OMEP Apéndice 5 LINEAMIENTOS para las CONFERENCIAS y REUNIONES INTERNACIONALES de OMEP Como forma de demostrar el carácter internacional de OMEP y dado que la organización no tiene una sede permanente, el lugar

Más detalles

Centro Vasco de Transfusiones y Tejidos Humanos. Galdakao, 16.02.2011

Centro Vasco de Transfusiones y Tejidos Humanos. Galdakao, 16.02.2011 de Humanos Galdakao, 16.02.2011 Información general El de Transfusión y Tejidos Humanos se responsabiliza de la obtención de sangre y sus derivados, así como de tejidos humanos, y de su suministro a todos

Más detalles

RECLUTAMIENTO. Es hacer de personas extrañas a la empresa, candidatos a ocupar un puesto en ella. Su finalidad es:

RECLUTAMIENTO. Es hacer de personas extrañas a la empresa, candidatos a ocupar un puesto en ella. Su finalidad es: RECLUTAMIENTO Es hacer de personas extrañas a la empresa, candidatos a ocupar un puesto en ella. Su finalidad es: Conseguir un grupo numeroso de candidatos, que permita selecciona a los empleados calificados

Más detalles

ACUERDO DE ACREDITACIÓN Nº 156 CARRERA DE HOTELES Y RESTAURANTES CENTRO DE FORMACIÓN TÉCNICA INACAP SEDES IQUIQUE, COPIAPÓ, LA SERENA, VALPARAÍSO,

ACUERDO DE ACREDITACIÓN Nº 156 CARRERA DE HOTELES Y RESTAURANTES CENTRO DE FORMACIÓN TÉCNICA INACAP SEDES IQUIQUE, COPIAPÓ, LA SERENA, VALPARAÍSO, ACUERDO DE ACREDITACIÓN Nº 156 CARRERA DE HOTELES Y RESTAURANTES CENTRO DE FORMACIÓN TÉCNICA INACAP SEDES IQUIQUE, COPIAPÓ, LA SERENA, VALPARAÍSO, APOQUINDO, CHILLÁN, CONCEPCIÓN-TALCAHUANO, TEMUCO, VALDIVIA

Más detalles

INFORME DEL PROYECTO DONAR SANGRE UN GESTO SOLIDARIO, UNA RESPONSABILIDAD SOCIAL

INFORME DEL PROYECTO DONAR SANGRE UN GESTO SOLIDARIO, UNA RESPONSABILIDAD SOCIAL INFORME DEL PROYECTO DONAR SANGRE UN GESTO SOLIDARIO, UNA RESPONSABILIDAD SOCIAL Autores: Bioquímica María Lucrecia Pacios (ASPE- Secretaría de Bienestar Universitario) y Enfermero Víctor Hugo Barros (PUEDES-

Más detalles

n d Herramienta de Apoyo

n d Herramienta de Apoyo E s t á Monitoreo y Evaluación n d Herramienta de Apoyo Uso los estándares para mejorar Monitoreo y Evaluación a r e s Versión 1.0 Julio 2009 1 C o n t e n t s Introducción... 3 Diseño de proyecto... 5

Más detalles

Código de Etica y Principios Básicos sobre el Servicio Voluntario. Prefacio

Código de Etica y Principios Básicos sobre el Servicio Voluntario. Prefacio Código de Etica y Principios Básicos sobre el Servicio Voluntario Prefacio Diferentes Sociedades de la Cruz Roja y de la Media Luna Roja han pedido en varias ocasiones orientación y asesoramiento respecto

Más detalles

Normativa de Tutores en Formación. Sanitaria Especializada. Complejo Hospitalario de Cáceres (CHCC) Área de Salud de Cáceres Comisión de Docencia

Normativa de Tutores en Formación. Sanitaria Especializada. Complejo Hospitalario de Cáceres (CHCC) Área de Salud de Cáceres Comisión de Docencia Normativa de Tutores en Formación 2013 Sanitaria Especializada Complejo Hospitalario de Cáceres (CHCC) Área de Salud de Cáceres Comisión de Docencia Aprobada en C. Docencia 11-diciembre- 2013 1 1.- GENERALIDADES

Más detalles

Qué clase de héroe es usted?

Qué clase de héroe es usted? Qué clase de héroe es usted? Donante de sangre autóloga Sea un héroe. Done sangre. Qué es la sangre autóloga? La sangre autóloga es aquélla que uno dona para sí mismo a fin de usarla en una próxima intervención

Más detalles

Criterios para la certificación del. Curso de Formación Auditor / Auditor Líder de Sistemas de Gestión de la Calidad

Criterios para la certificación del. Curso de Formación Auditor / Auditor Líder de Sistemas de Gestión de la Calidad Criterios para la certificación del Curso de Formación Auditor / Auditor Líder de Sistemas de Gestión de la Calidad CRITERIOS PARA LA CERTIFICACIÓN DE CURSOS DE FORMACIÓN DE AUDITOR/AUDITOR LÍDER DE SISTEMAS

Más detalles

Capitulo 08 ISO - 14000

Capitulo 08 ISO - 14000 Capitulo 08 ISO - 14000 Es una serie de standard internacionales que especifican los requerimientos para preparar y valorar un sistema de gestión que asegure que su empresa mantiene la protección ambiental

Más detalles

La hemoterapia es una parte de la medicina que se ocupa

La hemoterapia es una parte de la medicina que se ocupa Capítulo 1 ESTRUCTURA, FUNCIÓN, ORGANIZACIÓN, GESTIÓN Y LEGISLACIÓN DE LAS UNIDADES DE TRANSFUSIÓN. ORGANISMOS RELACIONADOS CON LA TRANSFUSIÓN. HEMOVIGILANCIA. Cap. 1 L. Barbolla. Hospital de Móstoles,

Más detalles

Conclusiones de la décima reunión del Grupo Consultivo del programa SIGADE

Conclusiones de la décima reunión del Grupo Consultivo del programa SIGADE Conclusiones de la décima reunión del Grupo Consultivo del programa SIGADE El Grupo Consultivo del Programa SIGADE informa al Secretario General de la UNCTAD sobre las conclusiones de su 10 reunión, celebrada

Más detalles

Intercambio de Información para la Gestión Racional de las Sustancias Químicas NOTA GUÍA

Intercambio de Información para la Gestión Racional de las Sustancias Químicas NOTA GUÍA Original: Inglés Versión: Español Intercambio de Información para la Gestión Racional de las Sustancias Químicas NOTA GUÍA Edición de AGOSTO de 2001 Introducción El propósito de este memorando es sugerir

Más detalles

Denominación de la Actividad a Acreditar: Diagnóstico Serológico en el Diagnóstico de la Infección por Trypanosoma cruzi

Denominación de la Actividad a Acreditar: Diagnóstico Serológico en el Diagnóstico de la Infección por Trypanosoma cruzi Denominación de la Actividad a Acreditar: Diagnóstico Serológico en el Diagnóstico de la Infección por Trypanosoma cruzi Datos Generales de la Entidad Solicitante: Instituto Nacional de Parasitología Dr.

Más detalles

DIP. MIRIAM SALDAÑA CHÁIREZ

DIP. MIRIAM SALDAÑA CHÁIREZ DIP. MARÍA GABRIELA SALIDO MAGOS PRESIDENTA DE LA MESA DIRECTIVA DE LA ASAMBLEA LEGISLATIVA DEL DISTRITO FEDERAL, VI LEGISLATURA P R E S E N T E La suscrita Diputada Miriam Saldaña Cháirez, del Grupo Parlamentario

Más detalles

Como desarrollar una asociación de Alzheimer y obtener resultados

Como desarrollar una asociación de Alzheimer y obtener resultados Como desarrollar una asociación de Alzheimer y obtener resultados COMO DESARROLLAR UNA ASOCIACIÓN DE ALZHEIMER 1 Como desarrollar una asociación de Alzheimer y obtener resultados La creación de una Asociación

Más detalles

Itinerario Harvard Habilidades Directivas 150h

Itinerario Harvard Habilidades Directivas 150h Itinerario Harvard Habilidades Directivas 150h + A quién está dirigido? Jefes y directivos de empresa o profesionales que aspiren ocupar cargos de responsabilidad, y que quieran mejorar sus capacidades

Más detalles

MANUAL DE ORGANIZACIÓN COMITÉ DE INFECCIONES ASOCIADAS A LA ATENCIÓN DE SALUD (IAAS) HOSPITAL DE CAUQUENES 2014

MANUAL DE ORGANIZACIÓN COMITÉ DE INFECCIONES ASOCIADAS A LA ATENCIÓN DE SALUD (IAAS) HOSPITAL DE CAUQUENES 2014 MANUAL DE ORGANIZACIÓN COMITÉ DE INFECCIONES ASOCIADAS A LA HOSPITAL DE CAUQUENES 2014 1ra. Versión 1 INDICE Índice.. 2 1. Introducción.. 3 2. Documentos de Referencia. 4 3. Objetivos Generales 4 3.1 Objetivos

Más detalles

REPORTE DE DESARROLLO DEL INVENTARIO DE SEGURIDAD LABORAL

REPORTE DE DESARROLLO DEL INVENTARIO DE SEGURIDAD LABORAL 30 Ago 2013 NIVEL: TOMA DE DECISIONES REPORTE DE DESARROLLO DEL INVENTARIO DE SEGURIDAD LABORAL SOLUCIONES DESARROLLO ESTRUCTURA DEL REPORTE Este reporte presenta los resultados de en las siguientes secciones:

Más detalles

PROYECTO de Orden de la Consejería de Educación, Juventud y Deporte, por la que se regulan en la Comunidad de Madrid las enseñanzas de Formación

PROYECTO de Orden de la Consejería de Educación, Juventud y Deporte, por la que se regulan en la Comunidad de Madrid las enseñanzas de Formación PROYECTO de Orden de la Consejería de Educación, Juventud y Deporte, por la que se regulan en la Comunidad de Madrid las enseñanzas de Formación Profesional en régimen a distancia. La Ley Orgánica 2/2006,

Más detalles

MÁSTER EN GESTIÓN SANITARIA EN LOS EQUIPOS DE ENFERMERIA

MÁSTER EN GESTIÓN SANITARIA EN LOS EQUIPOS DE ENFERMERIA MÁSTER EN GESTIÓN SANITARIA EN LOS EQUIPOS DE ENFERMERIA MÁSTER EN GESTIÓN SANITARIA EN LOS EQUIPOS DE ENFERMERIA En toda organización sanitaria es necesario contar con un equipo de directivos y responsables,

Más detalles

CURSO NACIONAL DE TUTORES DE ENFERMERIA

CURSO NACIONAL DE TUTORES DE ENFERMERIA CURSO NACIONAL DE TUTORES DE ENFERMERIA 1. Presentación La escasez de enfermeros es una preocupación a nivel mundial. El histórico déficit de recursos capacitados en enfermería gravita fundamentalmente

Más detalles

Planeación del Proyecto de Software:

Planeación del Proyecto de Software: Apéndice A. Cuestionarios del Sistema Evaluador Nivel2. Requerimientos de Administración: Goal 1: Los requerimientos del sistema asociados a software están bien controlados y existe un estándar para los

Más detalles

Día Mundial del Donante de Sangre y la EDQM

Día Mundial del Donante de Sangre y la EDQM página 1/5 Día Mundial del Donante de Sangre y la EDQM Puntos esenciales El Día Mundial del Donante de Sangre se celebra el 14 de junio de cada año. En la actualidad, la donación de sangre es voluntaria

Más detalles

ACUERDO DE ACREDITACIÓN Nº 159 CARRERA DE ADMINISTRACIÓN GASTRONÓMICA INTERNACIONAL INSTITUTO PROFESIONAL INACAP

ACUERDO DE ACREDITACIÓN Nº 159 CARRERA DE ADMINISTRACIÓN GASTRONÓMICA INTERNACIONAL INSTITUTO PROFESIONAL INACAP ACUERDO DE ACREDITACIÓN Nº 159 CARRERA DE ADMINISTRACIÓN GASTRONÓMICA INTERNACIONAL INSTITUTO PROFESIONAL INACAP SEDES IQUIQUE, ANTOFAGASTA, LA SERENA, VALPARAÍSO, APOQUINDO, TALCA, CHILLÁN, CONCEPCIÓN-TALCAHUANO,

Más detalles

I. Descripción. a Cuidado por Mentora Par. Confinados/ex-confinados/as

I. Descripción. a Cuidado por Mentora Par. Confinados/ex-confinados/as 22 Confinados/ex-confinados/as Acompañamiento a Cuidado por Mentora Par La actividad Ac o m p a ñ a m i e n t o a Cu i d a d o p o r Me n t o r a Pa r es una intervención individual diseñada para ayudar

Más detalles

información general al donante de sangre

información general al donante de sangre información general al donante de sangre CENTRO DE TRANSFUSIÓN EDICIÓN MADRID marzo 2012 Estimado/a donante: La donación de sangre requiere el conocimiento previo de cuales son sus requisitos, así como

Más detalles

(2014-2015) Póliza de participación de los padres Emendada: (Julio/7/2014)

(2014-2015) Póliza de participación de los padres Emendada: (Julio/7/2014) Gainesville High School Distrito/LEA: Gainesville City Schools 830 Century Place Gainesville Ga. 30501, 770-536-4441 www.gcssk12.net Mrs. LaCrisia Larkin, Principal Del Campo escolar (2014-2015) Póliza

Más detalles

SEGURIDAD Y SALUD EN EL TRABAJO SISTEMAS DE GESTIÓN DE SEGURIDAD Y SALUD EN EL TRABAJO REQUISITOS

SEGURIDAD Y SALUD EN EL TRABAJO SISTEMAS DE GESTIÓN DE SEGURIDAD Y SALUD EN EL TRABAJO REQUISITOS NORMA CUBANA NC 18001: 2004 SEGURIDAD Y SALUD EN EL TRABAJO SISTEMAS DE GESTIÓN DE SEGURIDAD Y SALUD EN EL TRABAJO REQUISITOS Título en Ingles ICS: 1. Edición mes año REPRODUCCIÓN PROHIBIDA Oficina Nacional

Más detalles

Guía Familiar para la Educación Especial en NH

Guía Familiar para la Educación Especial en NH Guía Familiar para la Educación Especial en NH L os padres juegan un papel importante en la educación de sus hijos. Cuando un niño tiene una discapacidad y necesita educación especial, los padres son sus

Más detalles

La importancia de la sangre

La importancia de la sangre La importancia de la sangre La sangre es un fluido vital, transporta nutrientes esenciales y oxígeno a todos los tejidos y órganos del cuerpo Cerca del 45% del volumen total de la sangre está compuesta

Más detalles

Experiencia en la Implementación de asistencia técnica horizontal a países en para el testeo de VIH

Experiencia en la Implementación de asistencia técnica horizontal a países en para el testeo de VIH Experiencia en la Implementación de asistencia técnica horizontal a países en para el testeo de VIH Dr. Freddy Tinajeros Guzmán Consultor Internacional en ITS/VIH/SIDA Curitiba, 30 de octubre de 2013 El

Más detalles

GRADO EN ENFERMERÍA ENF105 Salud pública y Demografía

GRADO EN ENFERMERÍA ENF105 Salud pública y Demografía GRADO EN ENFERMERÍA ENF105 Salud pública y Demografía Asignatura: Salud pública y Demografía Carácter: Obligatoria Idioma: Español Modalidad: Presencial Créditos: 4 ECTS Curso: 2015-2016 Semestre: 1º Grupo:

Más detalles

PROGRAMA DE LAS NACIONES UNIDAS PARA EL DESARROLLO PNUD SISTEMA NACIONAL DE AREAS DE CONSERVACIÓN SINAC TERMINOS DE REFERENCIA

PROGRAMA DE LAS NACIONES UNIDAS PARA EL DESARROLLO PNUD SISTEMA NACIONAL DE AREAS DE CONSERVACIÓN SINAC TERMINOS DE REFERENCIA PROGRAMA DE LAS NACIONES UNIDAS PARA EL DESARROLLO PNUD SISTEMA NACIONAL DE AREAS DE CONSERVACIÓN SINAC Detalles de la consultoría TERMINOS DE REFERENCIA Título del Puesto: Proyecto: Estación: Duración:

Más detalles

TÉRMINOS DE REFERENCIA CONSULTORÍA

TÉRMINOS DE REFERENCIA CONSULTORÍA TÉRMINOS DE REFERENCIA CONSULTORÍA Desarrollo de contenidos para Plataforma Virtual de Capacitación para Mujeres Trabajadoras Sexuales de Latinoamérica y el Caribe. Cargo local: Buenos Aires PLAZO DE CONVOCATORIA:

Más detalles

HERRAMIENTA DE AUTOEVALUACIÓN DE DESARROLLO ORGANIZACIONAL

HERRAMIENTA DE AUTOEVALUACIÓN DE DESARROLLO ORGANIZACIONAL HERRAMIENTA DE AUTOEVALUACIÓN DE DESARROLLO ORGANIZACIONAL Introducción La presente herramienta ha sido desarrollada como respuesta a los comentarios y preguntas formuladas a través de la Youth to Youth

Más detalles

CAPITULO V MODELO DE EVALUACION DEL DESEMPEÑO COMO HERRAMIENTA QUE CONTRIBUYA A MEJORAR EL RENDIMIENTO DEL PERSONAL DE LA ALCALDIA

CAPITULO V MODELO DE EVALUACION DEL DESEMPEÑO COMO HERRAMIENTA QUE CONTRIBUYA A MEJORAR EL RENDIMIENTO DEL PERSONAL DE LA ALCALDIA CAPITULO V MODELO DE EVALUACION DEL DESEMPEÑO COMO HERRAMIENTA QUE CONTRIBUYA A MEJORAR EL RENDIMIENTO DEL PERSONAL DE LA ALCALDIA MUNICIPAL DE SAN FRANCISCO GOTERA EN EL DEPARTAMENTO DE MORAZAN. 71 INDICE

Más detalles

Protocolo de Revisión AF 2016 Sistemas de Liderazgo, Gobierno y Gestión Oficina Nacional de Head Start

Protocolo de Revisión AF 2016 Sistemas de Liderazgo, Gobierno y Gestión Oficina Nacional de Head Start Protocolo de Revisión AF 2016 Sistemas de Liderazgo, Gobierno y Gestión Oficina Nacional de Head Start 1 Sistemas de liderazgo, gobierno y gestión El Protocolo de los sistemas de liderazgo, gobierno y

Más detalles

Modelos instruccionales

Modelos instruccionales Mg. Hendry Luzardo Modelos instruccionales Unas guías o un conjunto de estrategias en las que se basan los enfoques de aprendizaje por instructores. Los modelos instruccionales efectivos están basados

Más detalles

Programa de Formación de Auditores

Programa de Formación de Auditores Programa de Formación de Auditores Sistemas de Gestión de la Calidad Módulo 2 Sistema de Gestión de la Calidad Requisitos Objetivo del módulo Comprender: Los requisitos de la norma ISO 9001:2008 para el

Más detalles

Al finalizar el curso los profesionales estarán en la capacidad de: PROGRAMA DE FORMACIÓN EN SISTEMAS DE GESTIÓN INTEGRAL - HSEQ

Al finalizar el curso los profesionales estarán en la capacidad de: PROGRAMA DE FORMACIÓN EN SISTEMAS DE GESTIÓN INTEGRAL - HSEQ DIPLOMADO SISTEMAS INTEGRADOS DE GESTIÓN ISO 9001; ISO 14001 & OHSAS 18001 1. PRESENTACIÓN En los últimos años ha habido un creciente interés por parte de las empresas Colombianas en implementar y certificar

Más detalles

Seguridad sanguínea en México Noviembre 2012

Seguridad sanguínea en México Noviembre 2012 Este archivo contiene información MUY IMPORTANTE, POR FAVOR, TOMA UNOS MINUTOS PARA ENTERARTE Seguridad sanguínea en México Noviembre 2012 @DVVIMSS @HemofiliaMexico La Sangre Mexicana es Segura? La sangre

Más detalles

MGAP - SERVICIO DE SEGURIDAD Y SALUD OCUPACIONAL (SERVSSO) Montevideo, 10 de Junio de 2015. Convocatoria a donantes voluntarios y comprometidos.

MGAP - SERVICIO DE SEGURIDAD Y SALUD OCUPACIONAL (SERVSSO) Montevideo, 10 de Junio de 2015. Convocatoria a donantes voluntarios y comprometidos. Montevideo, 10 de Junio de 2015. Convocatoria a donantes voluntarios y comprometidos. Bajo el lema para este año de la Organización Mundial de la Salud: Dona voluntariamente, dona a menudo. Donar sangre

Más detalles

VERSION PRELIMINAR SUSCEPTIBLE DE CORRECCION UNA VEZ CONFRONTADO CON EL ORIGINAL IMPRESO (S-0041/14) PROYECTO DE LEY

VERSION PRELIMINAR SUSCEPTIBLE DE CORRECCION UNA VEZ CONFRONTADO CON EL ORIGINAL IMPRESO (S-0041/14) PROYECTO DE LEY Senado de la Nación Secretaria Parlamentaria Dirección General de Publicaciones VERSION PRELIMINAR SUSCEPTIBLE DE CORRECCION UNA VEZ CONFRONTADO CON EL ORIGINAL IMPRESO (S-0041/14) PROYECTO DE LEY El Senado

Más detalles

Transformación de la Profesión Contable en el auge de la Globalización

Transformación de la Profesión Contable en el auge de la Globalización FORO DE FIRMAS Séptima versión Transformación de la Profesión Contable en el auge de la Globalización "COMPETENCIAS DEL CONTADOR PÚBLICO VS ACREDITACIONES INTERNACIONALES" Dra. Blanca Tapia Sánchez 15

Más detalles

Programa del Curso La Gestión de la Calidad en la Gestión de las Instituciones Sanitarias

Programa del Curso La Gestión de la Calidad en la Gestión de las Instituciones Sanitarias Programa del Curso La Gestión de la Calidad en la Gestión de las Instituciones Sanitarias Introducción: Si bien la preocupación sobre la calidad de la atención de la salud no es nueva, en los últimos años

Más detalles

tont, UNODC ii.1. _erscár? Oficina de las Naciones Unidas contra la Droga y el Delito

tont, UNODC ii.1. _erscár? Oficina de las Naciones Unidas contra la Droga y el Delito tont, UNODC ii.1. _erscár? Oficina de las Naciones Unidas contra la Droga y el Delito Colombia Para: Todos los interesados De: Asunto: Bo Mathiasen Representante Anuncio de Vacante Fecha: 21 de noviembre

Más detalles

CAPÍTULO 2. CMM : CAPABILITY MATURITY MODEL

CAPÍTULO 2. CMM : CAPABILITY MATURITY MODEL CAPÍTULO 2. CMM : CAPABILITY MATURITY MODEL Teniendo en cuenta que este trabajo tiene como objetivo el mostrar la metodología de evaluación del modelo de Capacidad de Madurez, es necesario antes de profundizar

Más detalles

ACUERDO DE ACREDITACIÓN Nº 197 CARRERA DE PERSONAL TRAINER INSTITUTO PROFESIONAL AIEP SEDES VIÑA DEL MAR, CONCEPCIÓN Y SANTIAGO (BARRIO UNIVERSITARIO)

ACUERDO DE ACREDITACIÓN Nº 197 CARRERA DE PERSONAL TRAINER INSTITUTO PROFESIONAL AIEP SEDES VIÑA DEL MAR, CONCEPCIÓN Y SANTIAGO (BARRIO UNIVERSITARIO) ACUERDO DE ACREDITACIÓN Nº 197 CARRERA DE PERSONAL TRAINER INSTITUTO PROFESIONAL AIEP SEDES VIÑA DEL MAR, CONCEPCIÓN Y SANTIAGO (BARRIO UNIVERSITARIO) OCTUBRE 2013 ACUERDO DE ACREDITACIÓN Nº 197 Carrera

Más detalles

Una Guía para Un Mejor Cuidado y Una Vida Más Saludable

Una Guía para Un Mejor Cuidado y Una Vida Más Saludable DE LA COBERTURA AL CUIDADO DE SU SALUD Una Guía para Un Mejor Cuidado y Una Vida Más Saludable Paso 2 Entienda su cobertura de salud 2 SU INFORMACIÓN IMPORTANTE Esta Guía le Pertenece a: Nombre del Plan

Más detalles

Inter American Accreditation Cooperation

Inter American Accreditation Cooperation PROCEDIMIENTO PARA LA SELECCIÓN, CAPACITACIÓN, CALIFICACIÓN Y MONITOREO DEL DESEMPEÑO DE EVALUADORES PARES DE IAAC CLASIFICACIÓN Este documento está clasificado como un Documento de Procedimientos de IAAC.

Más detalles

Lineamientos para la celebración del Día Nacional de la Enfermedad de Chagas.

Lineamientos para la celebración del Día Nacional de la Enfermedad de Chagas. MINISTERIO DE SALUD VICEMINISTERIO DE POLÍTICAS SECTORIALES Lineamientos para la celebración del Día Nacional de la Enfermedad de Chagas. Según estimaciones de la OMS, unos 90 millones de personas de América

Más detalles

COMPETENCIAS LABORALES

COMPETENCIAS LABORALES COMPETENCIAS LABORALES 1. Que son las competencias laborales La competencia laboral es la capacidad para responder exitosamente una demanda compleja o llevar a cabo una actividad o tarea, según criterios

Más detalles

ESCUELA POLITECNICA NACIONAL

ESCUELA POLITECNICA NACIONAL 1 de 19 Tecnologías de la Información Técnicas de seguridad Sistemas de Gestión de la Seguridad de la Información Requisitos Objetivo Revisar los aspectos importantes sobre la norma ISO/EIC 27001 para

Más detalles

Dirección de Emergencias Sanitarias

Dirección de Emergencias Sanitarias Dirección de Emergencias Sanitarias Dependencia Secretaría Ejecutiva Médica Definición Es la unidad orgánica encargada de garantizar la atención integral de la urgencia y la emergencia, tomando en cuenta

Más detalles

Diplomado Centroamericano Monitoreo y Evaluación para la Gestión de Políticas y Programas de VIH/SIDA 2011-2012

Diplomado Centroamericano Monitoreo y Evaluación para la Gestión de Políticas y Programas de VIH/SIDA 2011-2012 Diplomado Centroamericano Monitoreo y Evaluación para la Gestión de Políticas y Programas de VIH/SIDA 2011-2012 INTRODUCCIÓN Revisión de las Áreas Temáticas y Metodológicas de Competencias del Diplomado

Más detalles

INFORMACIÓN GENERAL AL DONANTE DE SANGRE

INFORMACIÓN GENERAL AL DONANTE DE SANGRE INFORMACIÓN GENERAL AL DONANTE DE SANGRE CENTRODETRANSFUSIÓN EDICIÓN MADRID DICIEMBRE 2010 Estimado/a donante: La donación de sangre requiere el conocimiento previo de cuales son sus requisitos, así como

Más detalles

AR State PIRC/ Centro Para El Padre Efectivo

AR State PIRC/ Centro Para El Padre Efectivo Cómo mejorar El aprendizaje y las calificaciones escolares de su hijo(a) La mayoría de los padres desean que sus hijos aprendan y obtengan buenas calificaciones escolares. Qué puede hacer usted cuando

Más detalles

Asociación Venezolana de Distribuidores de Equipos Médicos, Odontológicos de Laboratorios y Afines

Asociación Venezolana de Distribuidores de Equipos Médicos, Odontológicos de Laboratorios y Afines Asociación Venezolana de Distribuidores de Equipos Médicos, Odontológicos de Laboratorios y Afines CÓDIGO DE ÉTICA COMERCIAL DE LA ASOCIACIÓN VENEZOLANA DE DISTRIBUIDORES DE EQUIPOS MÉDICOS, ODONTOLÓGICOS

Más detalles

Departamento de Salud y Salud Mental de la Ciudad de Nueva York Decreto Ejecutivo 120: Plan de implementación de acceso al idioma

Departamento de Salud y Salud Mental de la Ciudad de Nueva York Decreto Ejecutivo 120: Plan de implementación de acceso al idioma Departamento de Salud y Salud Mental de la Ciudad de Nueva York Decreto Ejecutivo 120: Plan de implementación de acceso al idioma El siguiente plan de implementación presenta los pasos que tomará el Departamento

Más detalles

DIRECTRICES PARA LA AUDITORÍA DE SISTEMAS DE GESTIÓN DE CALIDAD Y/O AMBIENTAL

DIRECTRICES PARA LA AUDITORÍA DE SISTEMAS DE GESTIÓN DE CALIDAD Y/O AMBIENTAL DIRECTRICES PARA LA AUDITORÍA DE SISTEMAS DE GESTIÓN DE CALIDAD Y/O AMBIENTAL ISO 19011 INTRODUCCIÓN La serie de normas internacionales ISO 9000 e ISO 14000 enfatiza la importancia de las auditorías como

Más detalles

Lima Perú - 2015 Amadeo Sáez-Alquezar

Lima Perú - 2015 Amadeo Sáez-Alquezar Calidad en la Selección de Donantes Donación voluntaria Selección del donante de sangre Lima Perú - 2015 Amadeo Sáez-Alquezar EL BANCO DE SANGRE Corresponde a un sistema donde se realizan procesos de alta

Más detalles

Diplomado en Métodos de Enseñanza y Aprendizaje en Línea

Diplomado en Métodos de Enseñanza y Aprendizaje en Línea Diplomado en Métodos de Enseñanza y Aprendizaje en Línea Instructor: Dr. Jose F. Longoria Professor, Department of Earth Sciences Natural Disasters Online Laboratory Florida International University longoria@fiu.edu

Más detalles

La Escuela Secundaria Importa!

La Escuela Secundaria Importa! Una Guía para Familias sobre la Transición a la Escuela Secundaria La Escuela Secundaria Importa! Una Guía para Familias sobre la Transición a la Escuela Secundaria La Escuela Secundaria Importa! Transición

Más detalles

Marco General para la implementación de la Ley de Seguridad y Salud en el Trabajo

Marco General para la implementación de la Ley de Seguridad y Salud en el Trabajo Marco General para la implementación de la Ley de Seguridad y Salud en el Trabajo ESTELA OSPINA SALINAS INSTITUTO NACIONAL DE SALUD CENTRO NACIONAL DE SALUD OCUPACIONAL Y PROTECCION DEL AMBIENTE PARA LA

Más detalles

COMITÉ PARA LA PREVENCIÓN DE PINCHAZOS CON AGUJAS

COMITÉ PARA LA PREVENCIÓN DE PINCHAZOS CON AGUJAS COMITÉ PARA LA PREVENCIÓN DE PINCHAZOS CON AGUJAS Ud. facilitará el entrenamiento en el proyecto de prevención de pinchazos con agujas pero no podrá manejar todo el programa. Aunque Ud. pudiera hacerlo,

Más detalles

VIH/SIDA: hacer frente a la epidemia

VIH/SIDA: hacer frente a la epidemia 105ª reunión EB105.R17 Punto 3.3 del orden del día 28 de enero de 2000 VIH/SIDA: hacer frente a la epidemia El Consejo Ejecutivo, Tomando nota del informe de la Directora General sobre el VIH/SIDA, 1 RECOMIENDA

Más detalles

Importancia de la Seguridad del Paciente. Magdalena Delgado Bernal

Importancia de la Seguridad del Paciente. Magdalena Delgado Bernal Importancia de la Seguridad del Paciente Magdalena Delgado Bernal Seguridad del Paciente: evidencias de daño Cuál es la magnitud del problema? FUENTE: http://www.who.int/features/factfiles/patient_safety/patient_safety_facts/es/

Más detalles

INICIATIVA BAPPLAB: SUGAR CRM 2012 INICIATIVA BAPPLAB: SUGAR CRM, COMO ACTIVIDAD DE LIBRE ELECCIÓN PARA ESTUDIANTES DE CIENCIAS ECONÓMICAS

INICIATIVA BAPPLAB: SUGAR CRM 2012 INICIATIVA BAPPLAB: SUGAR CRM, COMO ACTIVIDAD DE LIBRE ELECCIÓN PARA ESTUDIANTES DE CIENCIAS ECONÓMICAS INICIATIVA BAPPLAB: SUGAR CRM, COMO ACTIVIDAD DE LIBRE ELECCIÓN PARA ESTUDIANTES DE CIENCIAS ECONÓMICAS FAMILIARIZACIÓN CON LA PLATAFORMA BAJO MODALIDAD SEMIPRESENCIAL SALCEDO FERRAGGINE, MARÍA A.- MARINO,

Más detalles

PROGRAMA de TECNOLOGIA MÉDICA

PROGRAMA de TECNOLOGIA MÉDICA Universidad de Puerto Rico Recinto de Ciencias Médicas Escuela de Profesiones de la Salud Departamento Subgraduado PROGRAMA de TECNOLOGIA MÉDICA MLS DESCRIPCION DE CURSOS (Según Catálogo RCM 2010-2012)

Más detalles

La aplicación del SNNA tiene alcance nacional y se desarrollará en dos etapas denominadas Componentes.

La aplicación del SNNA tiene alcance nacional y se desarrollará en dos etapas denominadas Componentes. PROCESO PARA LA SUPERVISIÓN EDUCATIVA PREVIO AL INICIO DEL CURSO DE NIVELACIÓNNACIONAL,EN EL QUE SE DETERMINA EL VALOR DE INVERSIÓN POR ESTUDIANTEQUE LA SENESCYT REALIZARÁ EN EL PROGRAMA DE NIVELACIÓN

Más detalles

DEMANDAS. Formación tradicional Contenidos obsoletos. Desfasaje entre teoría y practica

DEMANDAS. Formación tradicional Contenidos obsoletos. Desfasaje entre teoría y practica DIFERENCIAS MÁS SIGNIFICATIVAS ENTRE UN DISEÑO MACROCURRICULAR BASADO EN COMPETENCIAS Y UN DISEÑO MACROCURRICULAR TRADICIONAL Por: Ing. Marco A. Villarroel La Torre INTRODUCCION La educación tradicional,

Más detalles

Pasando de ISO 14001:2004 a ISO 14001:2015

Pasando de ISO 14001:2004 a ISO 14001:2015 Guía de transición ISO 14001 Revisiones ISO Pasando de ISO 14001:2004 a ISO 14001:2015 El nuevo estándar internacional para los sistemas de gestión ambiental ISO 14001 Sistemas de Gestión Ambiental Guía

Más detalles

Gerente Regional de Cadenas de Valor

Gerente Regional de Cadenas de Valor Gerente Regional de Cadenas de Valor Ubicación: Lima, Perú Reporta a: Director(a) de Programas América Latina y el Caribe (LAC) Estatus: Empleo nacional de plazo fijo hasta el 31 de marzo de 2020 Exigencias

Más detalles

Objetivos de la Política de Sistemas de Seguros de Depósitos. Papel: cobranza de prima, gestión de financiamientos, rembolsar depositantes

Objetivos de la Política de Sistemas de Seguros de Depósitos. Papel: cobranza de prima, gestión de financiamientos, rembolsar depositantes Orientación General para Mandatos de Seguro de Depósito Eficaces Consideraciones importantes en el Proyecto de un Mandato Eficaz Disponibilidad de Recursos para un Sistema Eficaz de Seguro de Depósitos:

Más detalles

PLAN DE SALUD SEXUAL Y REPRODUCTIVA 2009/2010 INSTITUTO DE PREVISION SOCIAL

PLAN DE SALUD SEXUAL Y REPRODUCTIVA 2009/2010 INSTITUTO DE PREVISION SOCIAL PLAN DE SALUD SEXUAL Y REPRODUCTIVA 2009/2010 INSTITUTO DE PREVISION SOCIAL PLANIFICACION FAMILIAR DEFINICION Planificación Familiar es una opción de las personas en cuanto a su procreación. Tiene por

Más detalles

EL PAPEL DE LA OIE EN RELACIÓN CON EL COMITÉ MSF. Documento presentado para la reunión del Comité MSF de octubre de 2012

EL PAPEL DE LA OIE EN RELACIÓN CON EL COMITÉ MSF. Documento presentado para la reunión del Comité MSF de octubre de 2012 ORGANIZACIÓN MUNDIAL DEL COMERCIO Comité de Medidas Sanitarias y Fitosanitarias G/SPS/GEN/1197 10 de octubre de 2012 (12-5504) Original: inglés/ francés/ español EL PAPEL DE LA OIE EN RELACIÓN CON EL COMITÉ

Más detalles

Introducción al uso de e- Portafolios para la actividad áulica

Introducción al uso de e- Portafolios para la actividad áulica Introducción al uso de e- Portafolios para la actividad áulica Contenido CONTENIDO... 1 INTRODUCCIÓN... 2 DEFINICIÓN... 2 ELEMENTOS QUE COMPONEN UN E-PORTAFOLIO.... 3 ANÁLISIS DE UN PORTAFOLIO VISTO COMO

Más detalles

TÉCNICAS PARA EL APRENDIZAJE

TÉCNICAS PARA EL APRENDIZAJE TÉCNICAS PARA EL APRENDIZAJE Aprendizaje Colaborativo Más que una técnica, se considera una filosofía de interacción y una forma personal de trabajo. Características Es posible organizar un curso completo

Más detalles

Hospital Nacional de Maternidad UNIDAD DE INFORMATICA

Hospital Nacional de Maternidad UNIDAD DE INFORMATICA Hospital Nacional de Maternidad UNIDAD DE INFORMATICA 87 Introducción Página: I INTRODUCCION Para el propósito de este manual el Hospital Nacional de Maternidad puede ser referido también como El Hospital,

Más detalles

OECD Reviews of Health Systems Mexico. Estudios de la OCDE sobre los Sistemas de Salud Mexico. Summary in Spanish. Resumen en español

OECD Reviews of Health Systems Mexico. Estudios de la OCDE sobre los Sistemas de Salud Mexico. Summary in Spanish. Resumen en español OECD Reviews of Health Systems Mexico Summary in Spanish Estudios de la OCDE sobre los Sistemas de Salud Mexico Resumen en español Las condiciones de salud de la población mexicana han experimentado un

Más detalles

Maestría en Biología de las Enfermedades Infecciosas

Maestría en Biología de las Enfermedades Infecciosas PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL ECUADOR FACULTAD DE CIENCIAS EXACTAS Y NATURALES MAESTRÍA EN BIOLOGÍA DE LAS ENFERMEDADES INFECCIOSAS Nombre del programa de postgrado: Maestría en Biología de las Enfermedades

Más detalles