Informe de actividades realizadas en U de Estocolmo, Suecia Enero-Febrero 2007

Transcripción

1 Informe de actividades realizadas en U de Estocolmo, Suecia Enero-Febrero 2007 Leyla Lobos Vásquez lklobos@uc.cl Pontificia Universidad Católica de Chile I. INTRODUCCION Y OBJETIVOS El viaje realizado a la U de Estocolmo se enmarca dentro del convenio establecido entre dicha institución y el Departamento de Ciencias del Lenguaje de la Facultad de Letras de la Pontificia Universidad Católica de Chile. El objetivo general de esta visita era: Difundir el trabajo de investigación realizado en ambas instituciones y establecer lazos de cooperación para futuras investigaciones en el áreas de inglés como segunda lengua o lengua extranjera. Por lo tanto, el trabajo se organizó para el cumplimiento de los siguientes objetivos especificos: 1. Conocer las líneas de investigación en el área de inglés como segunda lengua o lengua extranjera de la U de Estocolmo, siendo estas principalmente la adquisición y uso de lenguaje formulaico en usuarios avanzados, y la evaluación de competencia lectora en usuarios avanzados. 2. Recoger referencias bibliográficas no sólo pertinentes a las líneas de investigación referidas, sino también a las otras áreas de investigación y docencia que se realizan en el área de inglés de la Pontificia Universidad Católica de Chile 3. Conocer otras áreas de investigación mediante la asistencia a seminarios dictados en la U. de Estocolmo 1

2 II. ACTIVIDADES REALIZADAS Las actividades realizadas están de acuerdo a los objetivos especificos planteados: 1. Para el conocimiento de las líneas de investigación del departamento de inglés, se coordinaron reuniones con los responsables de las investigaciones en curso. A su vez, se compartió las experiencias e investigaciones de la UC. A continuación de detallan las reuniones realizadas: a. Reuniones con Philip Shaw para conocer proyecto de competencia lectora de usuarios avanzados: Receptive proficiency in high-level second language users b. Reuniones con Britt Erman para conocer proyecto de lenguaje formulaico c. Reuniones con Alan McMillion y tres doctorandos sobre proyecto de competencia lectora de usuarios avanzados (2 reuniones). Se accede al material utilizado en la investigacion: tests, textos para evaluar la comprensión lectora y conocimiento y capacitación en software Dialang y Superlab. d. Reunión final de coordinación y facilitación de licencia del software Superlab En estas reuniones, se conoció el objetivo, metodología, estado de avance y proyecciones de ambas investigaciones con el fin de replicar una investigación similar en la Pontificia Universidad Católica de Chile, específicamente en el Programa de Licenciatura en Letras Inglesas. Además se facilitó material bibliográfico que sirve de referencia para tales investigaciones. Otras reuniones: a. Reunión de comienzo de semestre y presentación de doctorandos en el Departamento de español b. Reunión de difusión y colaboración con Maura Dourado (portugués) para conocer las políticas educacionales de Chile y Brasil en la enseñanza del inglés como lengua extranjera y los materiales utilizados para tal efecto. 2

3 2. Para la indagación bibliográfica se realizó la creación de listado de referencias para las siguientes áreas, según cursos de docencia en la Facultad de Letras y áreas de investigación en curso. Estas referencias fueron proporcionadas por los responsables de las investigaciones en el departamento de inglés de la U. de Estocolmo, más la búsqueda en la biblioteca de la universidad según las áreas de interés. Durante la creación del listado, se realizó lectura de los textos más la obtención de copias. Los textos cubren las siguientes áreas: Pregrado: Licenciatura en Letras Inglesas UC Optativo de Profundización: Adquisición de L2 en Ninos Pequeños (English for Small Children) Lengua Inglesa I-II-III-IV: Adquisición de lengua en usuarios avanzados. Adquisición de lenguaje formulaico como factor determinante de proficiencia lingüística en L2 Análisis del discurso Análisis y producción textual Seminarios Lingüística Aplicada Postitulo en Inglés UC / Magister en Linguistica Aplicada (EFL) Enseñanza de Inglés como L2 Analisis del Discurso para profesores de inglés: currículo basado en AD Lingüistica de corpus Elaboracion de materiales y recursos de enseñanza del inglés como L2 (EFL) Lingüística Aplicada 3

4 Listado de lecturas y material bibliográfico recogido 1. Baugh, Albert C. History of the English Language (5th Edition) 2. Butler, Christopher S. Dynamics of Language Use : Functional and Contrastive Perspectives Crystal, David Language and the Internet 3. Davison, Jon. Issues in English Teaching 4. Dornyei, Zoltan.Psychology of the Language Learner : Individual Differences in Second Language Acquisition 5. Flood, James Handbook of Research on Teaching the English Language Arts 6. Frost, David. Teaching of Modern Foreign Languages in the Primary School 7. Grenfell, Michael. Modern Languages and Learning Strategies : In Theory and Practice 8. Hall, David Innovation in English Language Teaching : A Reader 9. Hinkel, Eli Handbook of Research in Second Language Teaching and Learning 10. Jackson, Howard Grammar and Vocabulary: A resource book for students 11. Kumaravadivelu, B.Understanding Language Teaching : From Method to Post- Method 12. Leask, Marilyn. Issues in Teaching Using ICT 13. Leask, Marilyn.Teaching and Learning with ICT in the Primary School 14. Long, Martyn. Psychology of Education 15. Mackey, Alison. Second Language Research : Methodology and Design 16. Mishan, Freda Designing Authenticity into Language Learning Materials 17. Muller, Simone Discourse Markers in Native and Non-Native English Discourse 18. Nesselhauf, Nadja Collocations in a Learner Corpus 19. Nikolic, Vesna Am I teaching well?: Self-Evaluation Strategies for Effective Teachers 20. Pachler, Norbert. Teaching Modern Foreign Languages at Advanced Level 21. Pachler, Norbert. Learning to Teach Modern Foreign Languages in the Secondary School : A Companion to School Experience 22. Pike, Mark. Teaching Secondary English 23. Schmitt, Norbert Formulaic Sequences : Acquisition, Processing, and Use 24. Scott, Mike Patterns of Text. In honour of Michael Hoey 25. Scott, Mike. Textual Patterns : Key Words and Corpus Analysis in Language Education 26. Singleton, D. M.Language Acquisition : The Age Factor (2nd Edition) 27. Tedick, Diane J. Second Language Teacher Education : International Perspectives 28. Whitehead, Marian R Developing Language and Literacy with Young Children (Second Edition) 4

5 III. Para el conocimiento de otras áreas de investigación, se asistió a seminarios dictados por investigadores de la U de Estocolmo e invitados extranjeros. Estos seminarios se dividen en dos áreas, español e inglés: 1. Departamento de Español: 12/01 Hernán Urrutia Discurso Político en el País Vasco 13/01 Miguel Angel Sarmiento: Defensa de tesis doctoral: Tratamiento usted como marcador étnico del habla 26/01 Johan Gille. Seminario de Interacción. Estudio sobre la argumentación en interacción oral. 05/02 Alejandra Donoso Presentación de proyecto de tesis doctoral: Referencias espaciales y su adquisición en aprendices suecos de español L2. 05/02 Julio Brehaut. Presentación de proyecto de tesis doctoral: Identidad en la novela peruana de los 90 hasta la actualidad 12/02 Beatriz Quiroz. La introducción de voces para validar argumentos en la interacción entre pares. 23/02 Beatriz Quiroz., Gabriel Vicuña, Carolina Hernandez. Presentación proyecto Fondecyt. 2. Departamento de Inglés: 22/01 Andrew Linn, University of Sheffield: The Anglo-Scandinavian School of Linguistics 29/01 Daniel R. Davis, University of Michigan-Dearborn: Celtic Englishes 05/02 Margaret Deuter, OUP: Grammar in Dictionaries 19/02 Marina Santini, Brighton University: Classification of Web Pages by Genre using Machine Learning * También estaba contemplado asistir a los seminarios del Centro de Bilingüismo, sin embargo, estos comenzarán con fecha psoterior a esta visita según la invitación cursada. 5

6 III. CONCLUSIONES Y PROYECCIONES Luego de la visita a la U. de Estocolmo se desprenden las siguientes conclusiones y proyecciones: 1. Se pretende replicar en el Programa de Licenciatura en Letras Inglesas las líneas de investigación que realiza el departamento de inglés de la U de Estocolmo. Para tal efecto, se sugerirá utilizar la evaluación de la adquisición y uso de lenguaje formulaico en los alumnos de pregrado a través de un seguimiento por los cuatro años de carrera con el objetivo de utilizar este parámetro para la medición la proficiencia lingüística de dichos estudiantes. También se profundizará en esta área con los alumnos del Postítulo en Inglés y en el nuevo Magíster en Lingüística Aplicada en Inglés de la Facultad de Letras. A su vez, se llevará a cabo el estudio de la competencia lectora de hablantes avanzados, esta vez, con alumnos tanto del pregrado como del Postítulo y con la posibilidad de ampliarlo a aquellos académicos de la universidad (Capacituc) que asisten a las clases de inglés a cargo de la Facultad de Letras. Para esta última investigación, Alan McMillion del departamento de inglés facilitó una licencia del programa computacional Superlab que mide competencia y velocidad lectora para ser utilizado en Chile. Esto implica mantener lazos de cooperación entre ambos departamentos y compartir los resultados de las investigaciones. 2. Se sugerirá establecer seminarios de carácter semanal en la UC tal como se realiza en el departamento de español y departamento de inglés. De esta manera los docentes e investigadores de nuestra facultad podrán dar a conocer sus investigaciones y áreas de interés, tanto a los demás profesores como a los estudiantes. 3. Se compartirá el material bibliografico recolectado en la U. de Estocolmo con el fin de que otros docentes e investigadores de la Facultad de Letras tengan acceso a dicho material y se sugerirá la compra al Sistema de Bibliotecas UC (SIBUC) 4. Se compartirá lo aprendido en los seminarios con el fin de sugerir posibles áreas para la realización de seminarios de grado, tesis de magister y doctoral. 5. Se pretende mantener lazos de cooperación entre los investigadores de ambas isntituciones que compartan intereses similares. 6