Guía didáctica del alumnado Atención neurocognitiva básica en el daño cerebral traumático

Transcripción

1 Atención neurocognitiva básica en el daño cerebral traumático

2 DATOS GENERALES DE LA ACCIÓN FORMATIVA Título de la acción formativa: Atención Neurocognitiva en el Daño Cerebral Traumático Objetivo general: Adquirir las competencias para la valoración inicial y el manejo básico de los déficit cognitivos en pacientes con traumatismos craneoencefálicos, desarrollando los conocimientos, y procedimientos necesarios, para la atención de los déficit de estas funciones cognitivas en el marco de la rehabilitación integral de estos pacientes. Objetivos específicos: Conocer el Traumatismo craneoencefálico (TCE) y la incidencia en nuestro medio. Conocer cuáles son las mejores estrategias de análisis de la situación clínica de los pacientes que han sufrido un traumatismo craneoencefálico, especialmente las vinculadas a la valoración del nivel de consciencia. Identificar cuáles son los aspectos más relevantes del tratamiento del paciente en la fase aguda del traumatismo craneoencefálico. Conocer las funciones cognitivas (atención, percepción, cognición espacial y memoria) y sus principales alteraciones. Conocer la psicopatología más frecuente asociada al Daño Cerebral Adquirido (DCA). Conocer los diferentes estudios de neuroimagen de utilidad en el paciente con TCE, lo que aporta cada uno de ellos y en que situaciones está indicada su realización. Identificar las principales técnicas electrofisiológicas utilizadas dentro de los exámenes complementarios para el estudio del déficit cognitivo en pacientes con TCE y adquirir los conocimientos básicos y generales sobre su interpretación y utilidad diagnóstica y pronóstica.

3 Conocer diferentes herramientas básicas en las evaluaciones neurocognitivas para identificar las alteraciones cognitivas que presenta el paciente en sus diferentes áreas (lenguaje, funciones ejecutivas, memoria, funciones visoespaciales, praxias, atención y percepción). Conocer aspectos de la neuropsicofarmacología fundamentales en el tratamiento del paciente con TCE. Conocer los recursos terapéuticos para abordar el tratamiento de los trastornos emocionales y del comportamiento en pacientes con daño cerebral traumático (DCT). Valorar la importancia de un enfoque multidisciplinar, que incluya la atención psicofarmacológica y psicológica, para el tratamiento de los trastornos emocionales y del comportamiento en el paciente con DCT. Conocer algunas técnicas básicas de tratamiento cognitivo para utilizar en pacientes con DCT. Valorar la utilidad de las nuevas tecnologías durante los procesos de rehabilitación cognitiva. Valorar la importancia del papel que desempeña la familia en el abordaje de los pacientes afectados por DCA. Horas lectivas Horas lectivas: 34 horas Horas e-learning: 26 horas Horas presenciales: 8 horas Días e-learning: 35 días. 26 horas 35 días Autoestudio: 25 horas. 1 día para prueba de evaluación: 1 hora Horas presenciales (prácticas): 8 horas (1 jornada presencial de mañana y tarde)

4 Bloques de contenidos de la acción formativa: FASE E-LEARNING MÓDULO 1. Introducción al Trauma Craneoencefálico. MÓDULO 2. Abordaje clínico del paciente con Trauma Craneoencefálico. MÓDULO 3. Principales déficits cognitivos. MÓDULO 4. Diagnóstico del déficit cognitivo MÓDULO 5. Tratamiento cognitivo MÓDULO 1. Introducción al Trauma Craneoencefálico. 3 días Tema 1.1. TCE, epidemiología, clasificación, lesiones cerebrales, plasticidad neuronal. Tema 1.2. Neuroanatomía estructural y funcional de los déficits cognitivos. MÓDULO 2. Abordaje clínico del paciente con Trauma Craneoencefálico. 3 días Tema 2.1. Fase Aguda y subaguda: factores predictores, complicaciones. Tema 2.2. Estados alterados de la conciencia: abordaje diagnóstico. MÓDULO 3. Principales déficits cognitivos. 12 días Tema 3.1. Lenguaje y comunicación. Tema 3.2. Gnosias y apraxias. Tema 3.3. Déficit de Atención y Percepción. Tema 3.4. Cognición Espacial. Tema 3.5. Memoria. Tema 3.6. Funciones Ejecutivas Síndromes Disejecutivos. Tema 3.7. Cognición y comportamiento: trastornos emocionales y del comportamiento. Tema 3.8. Síndromes específicos.

5 MÓDULO 4. Diagnóstico del déficit cognitivo. 8,5 días Tema 4.1. Estudio de Neuroimagen: Pruebas de neuroimagen estructural [RM, TAC]. Medicina Nuclear: SPECT. Tema 4.2. Pruebas de neurofisiología clínica [EEG, PE, EMT] Tema 4.3. Valoración del déficit cognitivo: Aplicación de escalas de rastreo cognitivo (pruebas de screening, Pruebas neurocognitivas de valoración múltiple. Tema 4.4. Pruebas neurocognitivas de valoración específicas y neurofuncional. MÓDULO 5. Tratamiento cognitivo. 8,5 días Tema 5.1. Tratamiento neurofarmacológico. Tema 5.2. Tratamiento de los trastornos emocionales y del comportamiento. Tema 5.3. Estrategias de rehabilitación cognitiva: Tratamiento de rehabilitación. Tema 5.4. Tecnología aplicada: Tratamiento asistido por ordenador, Telemedicina. Tema 5.5. Enfoque en abordaje familiar.

6 FASE PRESENCIAL HORARIO SESIÓN 9:00-9:15 Presentación 9:15-10:00 Taller de Casos Clínicos 1. La importancia de las lesiones focales 10:00-10:45 Taller de Casos Clínicos 2. Paciente con lesión axonal difusa 10:45 11:15 Pausa-Café 11:15-12:15 Taller de Casos Clínicos 3. Trastornos de Irritabilidad en Pacientes con TCE 12:15-13:15 Taller práctico Software de estimulación cognitiva Smart Brain 13:15-14:15 Enfoque desde el punto de vista de la Terapia Ocupacional 14:15-15:45 Almuerzo 15:45-16:45 Enfoque desde el punto de vista de Logopedia 16:45-18:45 Mesa redonda 18:45-19:00 Clausura del curso

7 SISTEMA DE EVALUACIÓN DE LA ACCIÓN FORMATIVA Evaluación del aprendizaje: Criterios imprescindibles de evaluación Para superar la acción formativa será obligatoria la asistencia al 100% de las horas y la superación del examen tipo test, así como la participación activa en todas las actividades propuestas por el equipo docente: Realización de todas las actividades propuestas en plataforma. Son imprescindibles para poder realizar los talleres y simulaciones de la fase presencial. Participación activa en los talleres y simulaciones de la jornada presencial. Examen teórico de 30 preguntas en plataforma después la fase presencial. Criterio de evaluación superar el 66% de respuestas correctas. (Contestado, al menos, 20 preguntas correctamente). Evaluación de la acción formativa: Evaluaremos diferentes aspectos importantes en el desarrollo de la acción formativa, tales como el alumnado, los docentes, los recursos didácticos, las instalaciones, etc. Para ello, utilizaremos diferentes herramientas: - Encuesta de satisfacción del alumnado - Encuesta de satisfacción del docente - Evaluación del alumnado al/los docente/s - Evaluación de docentes al alumnado El sistema de control de asistencia del alumnado (en las sesiones presenciales) se llevará a cabo a través de un registro de firmas de entrada en cada jornada (asistencia obligatoria: 100% de las horas presenciales).